高考語文新一輪總復習考點突破 第六章第四節(jié) 鑒賞藝術(shù)手法 考點二 對表現(xiàn)手法的考查課件

高考總復習高考總復習 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓練即時訓練考點二對表現(xiàn)手法的考查高考總復習高考總復習 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓練即時訓練精要 概述常用的表現(xiàn)手法(1)襯托或渲染用渲染描繪某一事物來突出所要表現(xiàn)的事物的特點，營造氛圍。如：祝福中關(guān)于“祝?！眻鼍暗拿鑼?。(2)對比兩個人物相互對比，或一個人物前后的行為形成對比，突出主要人物或事物特點，使形象更鮮明，更好地表現(xiàn)文章主題。高考總復習高考總復習 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓練即時訓練(3)點面結(jié)合敘寫事件全過程是面，抓住某一特殊情節(jié)或某一細節(jié)為點，兩者結(jié)合能反映出人物或事物的全貌，又能突出重點，表現(xiàn)事件的普遍意義和特殊意義。如：裝在套子里的人作者首先抓住別里科夫衣著、行為、語言、思想等方面的突出特點進行“面”上的刻畫，解釋其“套子”性格，但這只是對主人公的一般性描述，是面的鋪寫，還不夠具體深入；因此作者獨具匠心地把別里科夫放到“戀愛事件”中，作集中的畫龍點睛的刻畫。“點”的滲透使別里科夫的形象驟然立起來了，變得更加鮮明生動。點面結(jié)合使別里科夫的形象既有廣度又有深度。高考總復習高考總復習 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓練即時訓練(4)抑揚抑揚有欲抑先揚和欲揚先抑兩種方式，不論哪一種形式都在人物形象的刻畫、情節(jié)的拓展、主題的表達等方面起著重要作用。具體說來就是上下文形成對比，突出所寫的形象，收到出人意料的感人效果。欲擒故縱，引人入勝；設(shè)置懸念，形成波瀾。高考總復習高考總復習 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓練即時訓練 如林黛玉進賈府中開始時王夫人等對寶玉的評價是“抑”(王夫人眼中的寶玉)，而在后來與林黛玉相見后的對寶玉的描寫(黛玉眼中的寶玉)就是“揚”，這更能表現(xiàn)寶玉的形象，同時也為紅樓夢以后情節(jié)的拓展(寶黛愛情)作了鋪墊，并且也體現(xiàn)著紅樓夢揭露封建制度腐朽性的主題。高考總復習高考總復習 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓練即時訓練 (5)以小見大抓住最能體現(xiàn)大主題、看似平凡細小卻包含典型意義和生命哲理的小事件、小人物來敘寫，感人且具有社會意義。如：裝在套子里的人中別里科夫是小人物，通過這一小人物我們認識了當時的沙俄政府的統(tǒng)治。高考總復習高考總復習 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓練即時訓練典例 精析 (2013重慶卷)閱讀文章見前面第二節(jié)考點一例 文槍口下的人格。作者主要用了哪種藝術(shù)手法塑造貝爾蒂這一形象？請簡作者主要用了哪種藝術(shù)手法塑造貝爾蒂這一形象？請簡要分析。要分析。答：答：_例例1高考總復習高考總復習 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓練即時訓練解析本題考查欣賞作品的形象、賞析作品的內(nèi)涵、領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力，能力層級為D(鑒賞評價)。仔細閱讀文本，可以確認作者主要是用對比這種藝術(shù)手法來塑造貝爾蒂這一形象的。高考總復習高考總復習 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓練即時訓練答案對比：貝爾蒂與霍夫曼之間的對比，即霍夫曼的虛偽、卑劣與貝爾蒂的真誠、高尚相對比；貝爾蒂與邁爾之間的對比，即邁爾對待俘虜時的沖動與貝爾蒂的理性相對比，邁爾在死亡面前的恐懼與貝爾蒂的視死如歸相對比；在霍夫曼狼一樣的眼光下，人們的驚慌失措與貝爾蒂的鎮(zhèn)定自若相對比。高考總復習高考總復習 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓練即時訓練 (2013湖南卷)閱讀文章見前面第一節(jié)考點二例文未婚妻。 例例2作品運用了對比手法，請列舉人物對比的兩個例子，并作品運用了對比手法，請列舉人物對比的兩個例子，并分別談?wù)勂渌囆g(shù)效果。分別談?wù)勂渌囆g(shù)效果。答：答：_高考總復習高考總復習 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓練即時訓練 解析本題考查表現(xiàn)手法及其效果分析。注意按照“指析點”三步答題；兩個例子要分別作出分析，點出效果。答案老媼與農(nóng)民夫婦形成對比，老媼的自私、冷漠更加凸顯農(nóng)民夫婦的善良、熱情；(或：老媼與其他旅客形成對比，相互映襯，表現(xiàn)出老媼的冷漠和其他旅客的熱情)“我”與未出場的“未婚妻”形成對比，“未婚妻”的幸福，突出了“我”的孤苦處境。高考總復習高考總復習 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓練即時訓練小說的表現(xiàn)手法可以體現(xiàn)在不同的層面上。若體現(xiàn)在小說故事的敘述上，那就考慮敘述的語言和敘述的人稱上，使用這種人稱具有什么樣的表達效果。若體現(xiàn)在情節(jié)的安排上，那就考慮照應(yīng)、伏筆、渲染、鋪墊等方面。高考總復習高考總復習 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓練即時訓練若體現(xiàn)在塑造人物方面，那就考慮對比、襯托等方面。(如槍口下的人格主要運用對比的手法塑造貝爾蒂的形象：貝爾蒂與霍夫曼的對比，“霍夫曼一下子語無倫次起來”說明霍夫曼虛偽的本性，“俘虜你的人不是他，而是我”說明貝爾蒂真誠的性格；貝爾蒂與邁爾的對比，“這時貝爾蒂的鄰居邁爾迎面過來，沖上前對著霍夫曼就是一口黏痰”體現(xiàn)邁爾對待俘虜時沖動的行為，“他是一個俘虜，理應(yīng)得到應(yīng)有的尊重，還是讓法律來審判他吧”說明貝爾蒂對待俘虜?shù)睦硇孕袨?；高考總復習高考總復?語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓練即時訓練 “邁爾早就嚇癱了，面無人色，連褲子都濕了一大片”說明邁爾面對死亡的膽怯。“請以你一向引以為豪的尊嚴起誓，俘虜你的人到底是誰”說明貝爾蒂面對死亡毫無畏懼。)高考總復習高考總復習 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓練即時訓練總之，在解答這方面問題的時候，要根據(jù)題干要求，結(jié)合文本情況，思考具體運用了哪些表現(xiàn)手法，表達了什么內(nèi)容，這樣具有什么樣的表達效果。