山西省太原市八年級語文上冊 第三單元 誦讀欣賞三《己亥雜詩》課件1 （新版）蘇教版

己亥雜詩己亥雜詩語文龔自珍龔自珍 目錄目錄情情 境境 導導 入入01學學 習習 目目 標標02整整 體體 感感 知知03研研 讀讀 課課 文文04課課 文文 小小 結結05布布 置置 作作 業(yè)業(yè)06情境導入情境導入學習目標學習目標1理解詩歌的內(nèi)容，領悟作者情感，體會作者不懈追求理想的精神。 2培養(yǎng)學生對我國古代文化的興趣。3體會詩歌所描繪的意境。整體感知整體感知 龔自珍，號定庵，清代人，近代思想家、文學家。他詩、文、詞各體兼長，并精通經(jīng)學、文字學和史地學。文章奧博縱橫，自成一家。行文獨具風格，于蘊藉中洋溢著激情，于客觀描述中寄托著深意，詩歌瑰麗奇肆，成就尤大。吟鞭，詩人手執(zhí)馬鞭，指作者由京城動身。東指，作者由京返航 。吟鞭東指即天涯。浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠處延伸，離開北京，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。 落紅不是無情物，化作春泥更護花。我辭官歸鄉(xiāng)，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。1. 查找資料，了解寫作背景。2. 仔細品味“落紅不是無情物，化作春泥更護花”這句詩。研讀課文研讀課文1前兩句詩抒發(fā)了作者怎樣的感情？望著夕陽西下，牽動了作者廣闊無邊的離愁別恨，這離別之愁，不僅是離別家眷，更是離別朝廷。詩人的馬鞭所指，東即天涯海角，可見辭官的決心之大。但辭官不等于放棄理想，亦未割斷自己與朝廷的感情牽連。2如何理解“落紅不是無情物，化作春泥更護花”？ 落紅并不是無情的東西，它懷戀大自然，即使委落塵埃，也要化作春泥，護有新花生長，作者以落花自比，寄托了要培植人才，為國家和社會竭盡余力的懷抱。課文小結課文小結 這首詩寫作者辭官離京，遠去天涯的無邊愁思，表達了詩人政治理想至死不變的執(zhí)著態(tài)度。作者以“落紅”自喻，含意深刻，耐人尋味。布置作業(yè)布置作業(yè)1背誦并默寫這首詩。