八年級語文下冊 3《我的第一本書》課件 新人教版

書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚劉向劉向 書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀書籍，就好像鳥兒沒有翅膀 莎士比亞莎士比亞 理想的書籍是智慧的鑰匙理想的書籍是智慧的鑰匙 列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰 你的第一本書是什么你的第一本書是什么?牛漢，牛漢，現(xiàn)當代著名詩人，現(xiàn)當代著名詩人，原名原名史成漢史成漢。生于。生于19231923年，年，19401940年開始年開始寫詩，有詩劇寫詩，有詩劇智慧智慧的悲哀的悲哀、詩歌、詩歌鄂鄂爾多斯草原爾多斯草原、詩集、詩集彩色的生活彩色的生活等。等。鬃（ ） 磨磨蹭蹭（ ） 脊背（ ） 摻和（ ） 枉（ ）讀 幽默幽默(yu m): 凄慘凄慘(q cn): 奧秘奧秘(o m) ):翻來覆去翻來覆去(fn f):溫厚溫厚(wn hu):有趣或可笑而意義深長有趣或可笑而意義深長凄涼悲憤凄涼悲憤.奧妙神秘奧妙神秘.一次又一次一次又一次;多次多次 重復重復.溫和寬厚溫和寬厚注意：邊讀邊思考問題注意：邊讀邊思考問題文章寫了幾個人？他們之間有著怎文章寫了幾個人？他們之間有著怎樣的故事？樣的故事？本文的線索：本文的線索：第一本書第一本書父親父親我我父子父子喬元貞喬元貞我我弄不成弄不成同學、同學、朋友朋友師生師生第一本書第一本書童年童年 書書 父親父親當父親聽說我把那一半書給了同學當父親聽說我把那一半書給了同學時，為什么時，為什么“深深嘆著氣深深嘆著氣”？“我我”的父親是一位怎樣的父親？的父親是一位怎樣的父親？ 這深深的嘆息，既包含著對這深深的嘆息，既包含著對兒子做法的兒子做法的默許默許，也為兒子同，也為兒子同學家的生活貧困而學家的生活貧困而深表同情深表同情。“父親父親”是一個溫和善良、是一個溫和善良、樂于助人、理解孩子、樂于助人、理解孩子、尊重孩子的友情、對孩子負責的人。尊重孩子的友情、對孩子負責的人。童年童年 書書 父親父親知書識禮知書識禮童年童年 書書 伙伴伙伴喬元貞喬元貞 二黃毛二黃毛 同學、朋友之情同學、朋友之情聰明好學聰明好學勇敢、帶點傻氣勇敢、帶點傻氣寫與書有關(guān)的幾個人的命運，寫與書有關(guān)的幾個人的命運，是在訴說那個苦難的時代帶來的辛酸，是在訴說那個苦難的時代帶來的辛酸，對苦難生活中的小伙伴寄予深切地同情，對苦難生活中的小伙伴寄予深切地同情，也讓讀者從他們的命運中嚴肅思考生活也讓讀者從他們的命運中嚴肅思考生活與人生。與人生。文章為什么要寫與書有關(guān)的幾個人的命文章為什么要寫與書有關(guān)的幾個人的命運？運？本文的線索：本文的線索：第一本書第一本書父親父親我我親情親情喬元貞喬元貞我我弄不成弄不成友情友情師生之情師生之情第一本書第一本書童年童年 書書 狗狗人與狗的默契和情趣。人與狗的默契和情趣。這一本書中蘊含了太多的情感，如果讓你來這一本書中蘊含了太多的情感，如果讓你來品味，你能從中品出什么滋味？品味，你能從中品出什么滋味？甜：甜： 同學、朋友之間深厚的情誼同學、朋友之間深厚的情誼 父子之間親密的關(guān)系父子之間親密的關(guān)系 人與狗的默契和情趣人與狗的默契和情趣酸：酸： 艱辛的生活，貧窮的生活環(huán)境艱辛的生活，貧窮的生活環(huán)境 學習的艱難學習的艱難 人生際遇的差別人生際遇的差別文題文題“我的第一本書我的第一本書”僅僅指那本課本嗎僅僅指那本課本嗎?還可以作怎樣的理解還可以作怎樣的理解?作者追憶第一本書：作者追憶第一本書： “ “可是這一本可是這一本卻讓我一生難以忘懷，它酷似德國卜卻讓我一生難以忘懷，它酷似德國卜勞恩的勞恩的父與子父與子中的一組畫，不過中的一組畫，不過看了很難笑起來?？戳撕茈y笑起來?！睘槭裁醋髡吆茈y笑起來？為什么作者很難笑起來？我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然間感應到的一點生命最初的快樂和夢幻間感應到的一點生命最初的快樂和夢幻。（提示：作者對童年的感覺是怎樣的？聯(lián)（提示：作者對童年的感覺是怎樣的？聯(lián)系下文看，系下文看，“生命最初的快樂和夢幻生命最初的快樂和夢幻”是是什么？）什么？）作者對童年的感覺是辛酸的，作者對童年的感覺是辛酸的，“童年沒有幽默童年沒有幽默”，寫其童年生活的艱苦而沉重，寫其童年生活的艱苦而沉重，自己家的生活是窘困的，自己家的生活是窘困的，幾乎所有同學都在生存的底線上掙扎，幾乎所有同學都在生存的底線上掙扎，哪有幽默可言？哪有幽默可言？但是，畢竟是童年，無論生活多么艱苦，但是，畢竟是童年，無論生活多么艱苦，也抹不去與生俱來的童年的好奇、天真也抹不去與生俱來的童年的好奇、天真和淘氣，能和小伙伴們在一起，和小動和淘氣，能和小伙伴們在一起，和小動物們在一起，回到大自然中間，就是快物們在一起，回到大自然中間，就是快樂的（這也許是他們覺得上學有趣的一樂的（這也許是他們覺得上學有趣的一個重要原因吧），個重要原因吧），而且童年時代只要玩起來，什么困苦都而且童年時代只要玩起來，什么困苦都會忘。這就是生命最初的快樂。會忘。這就是生命最初的快樂。 作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書第一本書”的的?作者的第一本書為什么作者的第一本書為什么“值得我值得我用崇敬的心靈去贊美用崇敬的心靈去贊美”？因為作者的第一本書，意味深長。它不僅表明因為作者的第一本書，意味深長。它不僅表明第一次跨進學校大門，走進了知識的世界，更第一次跨進學校大門，走進了知識的世界，更重要的是，那第一本書里鑲嵌著父親的深情、重要的是，那第一本書里鑲嵌著父親的深情、同學的友誼、童年的樂趣和生活的苦難以及在同學的友誼、童年的樂趣和生活的苦難以及在苦難生活中抗爭的一段心路歷程。它既是求知苦難生活中抗爭的一段心路歷程。它既是求知的第一本書，更是人生的第一本書。的第一本書，更是人生的第一本書。 從文中從文中“我我”和喬元貞結(jié)局的和喬元貞結(jié)局的對比，你懂得什對比，你懂得什么道理？么道理？ 沒有課本的喬元貞考了第一名，說明他是沒有課本的喬元貞考了第一名，說明他是個聰明好學的孩子，這樣的孩子是能成大器的，個聰明好學的孩子，這樣的孩子是能成大器的，可是他在最需要學習的時候失學了，人生成長可是他在最需要學習的時候失學了，人生成長的第一個階梯就這樣永遠失去了。再加上當?shù)氐牡谝粋€階梯就這樣永遠失去了。再加上當?shù)匚幕?、?jīng)濟的極度貧困和落后，他一輩子只能文化、經(jīng)濟的極度貧困和落后，他一輩子只能在生存的底線上掙扎在生存的底線上掙扎，還能有什么發(fā)展可言呢，還能有什么發(fā)展可言呢? 我并不比喬元貞聰明，而我并不比喬元貞聰明，而“我我”后來后來到條件好一些的學校上學去。到條件好一些的學校上學去。 從文中從文中“我我”和和喬元貞結(jié)局的對比，喬元貞結(jié)局的對比，你懂得什么道理？你懂得什么道理？我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。人不能忘本。 它是求知的第一本書，更是人生的第一本書。它是求知的第一本書，更是人生的第一本書。如果不寫這本如果不寫這本“書書”，那么這幾十年的創(chuàng)作就，那么這幾十年的創(chuàng)作就失去了意義。因為你忘記了知識的源頭和人生失去了意義。因為你忘記了知識的源頭和人生的起點，你忘記了過去，即忘本。的起點，你忘記了過去，即忘本?！半p關(guān)雙關(guān)”的修辭。的修辭?！氨颈尽笔侵刚n本，是指課本，即即“我我”的第一本國語課本；也指人的第一本國語課本；也指人生成長歷程中最初的、最有價值的奠生成長歷程中最初的、最有價值的奠基性的東西。作者所指的主要是后者?；缘臇|西。作者所指的主要是后者。聰明好學聰明好學父親：父親：我：我：弄不成：弄不成：喬元貞：喬元貞：二黃毛：二黃毛：溫和、善良、樂于助人溫和、善良、樂于助人善良、勤奮、調(diào)皮善良、勤奮、調(diào)皮勇敢、帶點傻氣勇敢、帶點傻氣忠厚、沒本事忠厚、沒本事課內(nèi)語段閱讀：第四段課內(nèi)語段閱讀：第四段1、“我我”以為父親會揍我，可是父親并沒揍我，你以為父親會揍我，可是父親并沒揍我，你能說說為什么嗎？能說說為什么嗎？因為父親有同情心，很善良。因為父親有同情心，很善良。2、文中所表現(xiàn)出來的同學、朋友之情可以通過哪、文中所表現(xiàn)出來的同學、朋友之情可以通過哪兩個細節(jié)體現(xiàn)出來？兩個細節(jié)體現(xiàn)出來？我因元貞家買不起書，把我的書一分兩半，一人我因元貞家買不起書，把我的書一分兩半，一人一半；父親了解元貞家的苦楚，深深嘆著氣。一半；父親了解元貞家的苦楚，深深嘆著氣。3、父親為什么說、父親為什么說“元貞比你有出息元貞比你有出息”？父親認為元貞家那么貧困，元貞還堅持學習，他有父親認為元貞家那么貧困，元貞還堅持學習，他有頑強的毅力。頑強的毅力。