安徽省亳州市風(fēng)華中學(xué)八年級語文上冊《第22課 愛蓮說》課件2 新人教版

文言文復(fù)習(xí)之 復(fù)習(xí)方略1、復(fù)習(xí)文學(xué)常識（作者及體裁）2、復(fù)習(xí)重點字詞的解釋3、復(fù)習(xí)重點句子的翻譯4、復(fù)習(xí)文章內(nèi)容及主旨5、專項鞏固練習(xí)與拓展復(fù)習(xí)文學(xué)常識愛蓮說愛蓮說，選自，選自周元公集周元公集。作者。作者 ，北宋哲學(xué)家，宋代，北宋哲學(xué)家，宋代 的創(chuàng)的創(chuàng)始人。始人。 “說說”古代一種古代一種 ， 的文體。的文體。周敦頤周敦頤理學(xué)理學(xué)既可以說明、既可以說明、記述事物，又可以發(fā)表議論記述事物，又可以發(fā)表議論1、齊讀課文（全班）、齊讀課文（全班）2、默讀課文、默讀課文,看注釋與筆記看注釋與筆記3、小組活動：、小組活動： 一人一句翻譯課文一人一句翻譯課文 關(guān)注重點字詞、重點句子關(guān)注重點字詞、重點句子 互釋疑難問題互釋疑難問題自主復(fù)習(xí)引導(dǎo)復(fù)習(xí)可愛者甚可愛者甚蕃蕃陶淵明陶淵明獨獨愛菊愛菊 濯濯清漣而不清漣而不妖妖菊之愛，陶后鮮有聞 牡丹之愛宜乎眾矣 亭亭凈亭亭凈植植，可遠(yuǎn)觀而不可，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩褻玩焉焉(fn) 多多 僅僅 洗滌洗滌美麗而不莊重美麗而不莊重（xin）少）少當(dāng)然當(dāng)然立立玩弄玩弄 褻，親近而不莊重褻，親近而不莊重重點字詞予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖 中通外直，不蔓不枝中通外直，不蔓不枝香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉蓮，花之君子者也蓮，花之君子者也菊之愛，陶后鮮有聞菊之愛，陶后鮮有聞 翻譯中要注意特殊的句式、特殊的翻譯中要注意特殊的句式、特殊的語序、省略的成份語序、省略的成份重點句子我惟獨喜愛蓮，它從淤積的污泥里長出來卻不受一我惟獨喜愛蓮，它從淤積的污泥里長出來卻不受一點沾染；在清水里洗滌過卻不顯得妖媚。點沾染；在清水里洗滌過卻不顯得妖媚。（它的莖）內(nèi)空外直，不牽牽連連的，不枝枝節(jié)節(jié)的。（它的莖）內(nèi)空外直，不牽牽連連的，不枝枝節(jié)節(jié)的。香氣遠(yuǎn)播，越發(fā)清芬；潔凈地挺立在水中。香氣遠(yuǎn)播，越發(fā)清芬；潔凈地挺立在水中?？梢栽谶h(yuǎn)處觀賞卻不能貼近去玩弄??！可以在遠(yuǎn)處觀賞卻不能貼近去玩弄??！蓮，是花中的君子。蓮，是花中的君子。對于菊花的愛好，自陶淵明以后就很少聽到了。對于菊花的愛好，自陶淵明以后就很少聽到了。 蓮之愛，同予者何人蓮之愛，同予者何人牡丹之愛，宜乎眾矣牡丹之愛，宜乎眾矣 重點句子對蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？喜愛牡丹的人該是很多了。喜愛牡丹的人該是很多了。（1 1）文中寫蓮花品質(zhì)的名句是）文中寫蓮花品質(zhì)的名句是 （2 2）文中比喻君子通達(dá)事理，行為方正，因而美）文中比喻君子通達(dá)事理，行為方正，因而美名遠(yuǎn)揚的句子是名遠(yuǎn)揚的句子是 （3 3）文中比喻君子志潔行廉，又有莊重的儀態(tài)，）文中比喻君子志潔行廉，又有莊重的儀態(tài)，令人敬意不敢侮的句子是令人敬意不敢侮的句子是（4 4）“與近朱者赤，近墨者黑與近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句意思相反的一句是是 （5 5）文章的主旨句是）文章的主旨句是 出淤泥而不染出淤泥而不染,濯清漣而不妖濯清漣而不妖中通外直中通外直,不蔓不枝不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清香遠(yuǎn)益清 亭亭凈直亭亭凈直,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉出淤泥而不染出淤泥而不染,濯清漣而不妖濯清漣而不妖蓮，花之君子者也蓮，花之君子者也重點句子理解蓮出出 淤淤 泥泥 而而 不不 染染中通外直中通外直不蔓不枝不蔓不枝香遠(yuǎn)益清香遠(yuǎn)益清亭亭凈亭亭凈植植可遠(yuǎn)觀而不可褻可遠(yuǎn)觀而不可褻玩玩濯清漣而不濯清漣而不妖妖文意理解結(jié)構(gòu)要點蓮出出 淤淤 泥泥 而而 不不 染染中通外直中通外直不蔓不枝不蔓不枝香遠(yuǎn)益清香遠(yuǎn)益清亭亭凈亭亭凈植植可遠(yuǎn)觀而不可褻可遠(yuǎn)觀而不可褻玩玩濯清漣而不濯清漣而不妖妖生生長環(huán)長環(huán)境境體體態(tài)態(tài)香香氣氣風(fēng)風(fēng)度度氣質(zhì)氣質(zhì)菊、牡丹（襯托）托物言志 在蓮的高潔形象中寄寓了作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，在蓮的高潔形象中寄寓了作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，同時表達(dá)對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風(fēng)的鄙視。同時表達(dá)對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風(fēng)的鄙視。1. 解釋下列加點字的意思。解釋下列加點字的意思。 甚甚蕃蕃 褻褻玩玩 宜宜乎眾矣乎眾矣2. 翻譯下面文言句子。翻譯下面文言句子。菊之愛，陶后鮮有聞。菊之愛，陶后鮮有聞。 予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。3. 陶淵明陶淵明“獨愛菊獨愛菊”，周敦頤，周敦頤“獨愛蓮獨愛蓮”，表，表現(xiàn)了他們處世態(tài)度有何異同現(xiàn)了他們處世態(tài)度有何異同?他山之石（實戰(zhàn)演習(xí)）（安徽?。┒喽嘤H近而不莊重親近而不莊重 應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng) 喜愛菊花，陶淵明之后很少聽說了。喜愛菊花，陶淵明之后很少聽說了。 我只愛蓮花，我只愛蓮花，(因為它因為它)它從污泥里生出卻不它從污泥里生出卻不被沾染，在清水里洗過卻不妖艷。被沾染，在清水里洗過卻不妖艷。相同點：相同點：表現(xiàn)出他們不隨波表現(xiàn)出他們不隨波逐流的態(tài)度。逐流的態(tài)度。 不同點：不同點：陶淵明陶淵明面對污濁的環(huán)境，面對污濁的環(huán)境，選擇了歸隱選擇了歸隱;周敦頤周敦頤強調(diào)人格修養(yǎng)，盡強調(diào)人格修養(yǎng)，盡管周邊的環(huán)境很不好，但管周邊的環(huán)境很不好，但人格可以是很高尚的。人格可以是很高尚的。4. 文中作者運用了借物抒情文中作者運用了借物抒情(或托物言志或托物言志)的寫法，的寫法，把把“蓮花蓮花”比喻比喻“君君子子”_ _的高尚的高尚品格。品格。在我國很多古詩詞中，也用到了這種手法，在我國很多古詩詞中，也用到了這種手法，如李白在如李白在聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄詩中用詩中用“_，_”抒發(fā)對友人抒發(fā)對友人綿綿不盡的深情綿綿不盡的深情;李商隱在李商隱在無題無題詩中用詩中用“_，_” 表達(dá)了矢表達(dá)了矢志不移的精神。志不移的精神。 不求富貴名利，安貧樂道，在污濁的環(huán)境中不求富貴名利，安貧樂道，在污濁的環(huán)境中潔身自好，保持堅貞氣節(jié)潔身自好，保持堅貞氣節(jié) 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 5.本文主要寫的是本文主要寫的是“蓮之愛蓮之愛”，為什么還要寫，為什么還要寫“菊菊之愛之愛”“”“牡丹之愛呢？牡丹之愛呢？”？ 提示提示：圍繞襯托手法，突出蓮的品質(zhì)，表達(dá)作者高尚的情操。圍繞襯托手法，突出蓮的品質(zhì)，表達(dá)作者高尚的情操。 示例示例：以后兩者襯托前者，突出蓮的高潔品質(zhì)，同時表達(dá)作者潔以后兩者襯托前者，突出蓮的高潔品質(zhì)，同時表達(dá)作者潔身自好、不慕名利的高尚情操。身自好、不慕名利的高尚情操。6.根據(jù)上文說說作者心中的君子具有怎樣的品質(zhì)。根據(jù)上文說說作者心中的君子具有怎樣的品質(zhì)。提示：提示：圍繞圍繞“不同流合污不同流合污”“”“不慕名利不慕名利”“”“特立獨行特立獨行”“”“潔身潔身自好自好”“”“莊重莊重”“”“質(zhì)樸質(zhì)樸”“”“正直正直”等作答。等作答。示例：示例：作者心日中的君子應(yīng)該具有潔身自好、不慕名利、莊重作者心日中的君子應(yīng)該具有潔身自好、不慕名利、莊重豁達(dá)的高貴品質(zhì)?；磉_(dá)的高貴品質(zhì)。補充 延伸 1. 1.斷句：斷句： （1 1）予獨愛蓮之出淤泥而不染）予獨愛蓮之出淤泥而不染 （2 2）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 2. 2.課外延伸課外延伸 （1 1）有人認(rèn)為）有人認(rèn)為“近朱者赤近墨者黑近朱者赤近墨者黑”，本文贊揚，本文贊揚蓮蓮“出淤泥而不染出淤泥而不染”的品質(zhì)，你是怎么看待這兩種的品質(zhì)，你是怎么看待這兩種觀點的？觀點的？ （2 2）自古以來，花往往成為一個城市象征。請你）自古以來，花往往成為一個城市象征。請你為亳州推薦一種花作為市花，并說明理由。為亳州推薦一種花作為市花，并說明理由。答案1. 1.（1 1）予）予/ /獨愛獨愛/ /蓮之出淤泥蓮之出淤泥/ /而不染而不染（2 2）可遠(yuǎn)觀）可遠(yuǎn)觀/ /而不可褻玩焉而不可褻玩焉2. 2. （1 1）可針對其一或二者結(jié)合談均可，必）可針對其一或二者結(jié)合談均可，必須講述須講述“人和環(huán)境的關(guān)系人和環(huán)境的關(guān)系”。（2 2）我推薦）我推薦* * *，因為它有，因為它有* * * *的特點，象的特點，象征著亳州征著亳州* * * * *的精神和的精神和* * * * *的希望。的希望。小池小池 (宋宋) 楊萬里楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。早有蜻蜓立上頭。 曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方 （宋）楊萬里 畢竟西湖六月中， 風(fēng)光不與四時同。 接天蓮葉無窮碧， 映日荷花別樣紅。如如 夢夢 令令 (北宋北宋) 李清照李清照 常記溪亭日暮常記溪亭日暮 沉醉不知歸路沉醉不知歸路 興盡晚回舟興盡晚回舟 誤入藕花深處誤入藕花深處 爭渡爭渡 爭渡爭渡 驚起一灘鷗鷺驚起一灘鷗鷺 如如 夢夢 令令 宋李清照常記溪亭日暮，沉醉不常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。知歸路。 興盡晚回舟，誤入藕興盡晚回舟，誤入藕花深處?；ㄉ钐?。 爭渡，爭渡，驚起一灘爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。鷗鷺。