七年級思品上冊 第三單元 過富有情趣的生活;第二框豐富多樣的情緒課件 新人教版

幸福拍手歌如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福就快快拍拍手呀看那大家都一起拍拍手如果感到幸福你就跺跺腳如果感到幸福你就跺跺腳如果感到幸福就快快跺跺腳呀看那大家都一起跺跺腳如果感到幸福你就拍拍肩如果感到幸福你就拍拍肩如果感到幸福就快快拍拍肩呀學習目標：學習目標：1 1、認識人類情緒的豐富多樣性，知道、認識人類情緒的豐富多樣性，知道“喜、怒、喜、怒、哀、懼哀、懼”是情緒的四種基本類型。理解情緒對于是情緒的四種基本類型。理解情緒對于個人行為和生活的影響和作用個人行為和生活的影響和作用2 2、樹立正常心態(tài)，理解個人產(chǎn)生各種各樣的情、樹立正常心態(tài)，理解個人產(chǎn)生各種各樣的情緒都是正常的現(xiàn)象。緒都是正常的現(xiàn)象。3 3、懂得調(diào)控自己的情緒對于個人行為和生活的、懂得調(diào)控自己的情緒對于個人行為和生活的重要性。重要性?？垂适?小王是一名初二的學生，在初一下學期的小王是一名初二的學生，在初一下學期的期中考試期中考試中他的成績是中他的成績是全班第一名全班第一名，為此他，為此他興奮興奮得翻來覆去一夜睡不著覺，認為自己真得翻來覆去一夜睡不著覺，認為自己真是不簡單，覺得周圍的一切都是是不簡單，覺得周圍的一切都是那么美好那么美好。 可是好景不長，在可是好景不長，在期末考試期末考試中他卻中他卻考砸了考砸了，他同樣又是一夜沒，他同樣又是一夜沒合眼，認為自己怎么這樣合眼，認為自己怎么這樣無能無能，真是，真是丟人丟人，無法向父母交代無法向父母交代。 第二天，同學小李說風涼話了：小王，全班第一名不是那么好第二天，同學小李說風涼話了：小王，全班第一名不是那么好拿的，上一次還不知道是讓你怎么給蒙上了。小王聽了頓時生起拿的，上一次還不知道是讓你怎么給蒙上了。小王聽了頓時生起一股無名的火一股無名的火，覺得自己，覺得自己咽不下這口氣咽不下這口氣，于是一拳打過去，于是一拳打過去小小李把這事告訴了班主任，小王知道自己這下可李把這事告訴了班主任，小王知道自己這下可闖了禍闖了禍，既，既后悔又后悔又害怕害怕 小王的喜與憂 期中考試后，小王的心情怎樣？期中考試后，小王的心情怎樣？ 期末考試成績公布后，小王有什么反應？期末考試成績公布后，小王有什么反應？ 聽到小李說風涼話時，小王有什么反應？聽到小李說風涼話時，小王有什么反應？ 當小李把自己的遭遇告訴了班主任后，小王的心情又如當小李把自己的遭遇告訴了班主任后，小王的心情又如何？何？生活中，我們每個人遭遇不同的事情生活中，我們每個人遭遇不同的事情,這這些事情所引發(fā)的我們的些事情所引發(fā)的我們的內(nèi)心感受內(nèi)心感受就是就是情緒情緒喜喜怒怒哀懼 要求：全班分為四組，各代表喜、怒、哀、要求：全班分為四組，各代表喜、怒、哀、懼懼 四類情緒，看哪組想到的詞語又多又準。四類情緒，看哪組想到的詞語又多又準。 規(guī)則：每組限時一分鐘。規(guī)則：每組限時一分鐘。欣喜、歡樂、愉悅、開心、喜悅、心曠神怡、滿意、狂喜、欣喜、歡樂、愉悅、開心、喜悅、心曠神怡、滿意、狂喜、眉開眼笑、歡欣鼓舞、春風滿面、舒心、自在、興高采烈、眉開眼笑、歡欣鼓舞、春風滿面、舒心、自在、興高采烈、揚眉吐氣、手舞足蹈揚眉吐氣、手舞足蹈 咬牙切齒咬牙切齒、憤怒、氣惱、惱羞成怒、怒不可恕、暴跳如、憤怒、氣惱、惱羞成怒、怒不可恕、暴跳如雷、氣憤、大怒、七竅生煙、怒發(fā)沖冠、怒目而視、不雷、氣憤、大怒、七竅生煙、怒發(fā)沖冠、怒目而視、不滿、生氣、憤憤不平、拍案而起滿、生氣、憤憤不平、拍案而起抱頭痛哭抱頭痛哭、悲痛欲絕、傷心不已、悲哀、哀傷、心、悲痛欲絕、傷心不已、悲哀、哀傷、心痛、凄涼、憂郁、傷感、淚留滿面、難過、失望、痛、凄涼、憂郁、傷感、淚留滿面、難過、失望、哀痛、悲傷、遺憾哀痛、悲傷、遺憾目瞪口呆目瞪口呆、害怕、退避、大驚失色、倉惶、緊張、擔心、害怕、退避、大驚失色、倉惶、緊張、擔心、手足無措、草木皆兵、不寒而栗、惴惴不安、面無人色、手足無措、草木皆兵、不寒而栗、惴惴不安、面無人色、慌張不安、提心吊膽慌張不安、提心吊膽 豐富多樣的情緒看書62頁，想一想： 這兩名同學在比賽的情緒表現(xiàn)有什么不這兩名同學在比賽的情緒表現(xiàn)有什么不同？同？ 根據(jù)這兩名同學的經(jīng)歷，討論情緒對人根據(jù)這兩名同學的經(jīng)歷，討論情緒對人的行為和生活有什么影響？的行為和生活有什么影響？“神奇果” 我們的情緒會對人產(chǎn)生神奇的作用。當我們處在高我們的情緒會對人產(chǎn)生神奇的作用。當我們處在高興、滿意的積極情緒狀態(tài)中時，我們就會感到精力充沛，興、滿意的積極情緒狀態(tài)中時，我們就會感到精力充沛，工作、學習的效率特別高，會覺得自信心增加，自己能夠工作、學習的效率特別高，會覺得自信心增加，自己能夠把這件事做好。而當我們處在哀傷、失望的消極情緒中時，把這件事做好。而當我們處在哀傷、失望的消極情緒中時，就會感到難受，會抑制我們的活動能力，降低自控能力和就會感到難受，會抑制我們的活動能力，降低自控能力和活動效率，影響正常水平的發(fā)揮?；顒有?，影響正常水平的發(fā)揮。情景回顧1、在歷次考試中，你有過情緒緊張的經(jīng)歷嗎？、在歷次考試中，你有過情緒緊張的經(jīng)歷嗎？當時你是否發(fā)揮出了自己的正常水平？當時你是否發(fā)揮出了自己的正常水平？2、在什么情緒狀態(tài)，你覺得自己思維活躍？在、在什么情緒狀態(tài)，你覺得自己思維活躍？在什么情緒狀態(tài)下，你覺得自己思維遲鈍？什么情緒狀態(tài)下，你覺得自己思維遲鈍？3、當你情緒不好時，你的食欲如何？如果一個、當你情緒不好時，你的食欲如何？如果一個人長期處于情緒消極的情境中，會對他的身體健人長期處于情緒消極的情境中，會對他的身體健康產(chǎn)生什么影響？康產(chǎn)生什么影響？顧 我國古代就有我國古代就有怒傷肝怒傷肝,喜傷心喜傷心,思傷脾思傷脾,憂傷肺憂傷肺.恐傷恐傷腎腎之說之說,這生動地說明了情緒對身心可能產(chǎn)生的這生動地說明了情緒對身心可能產(chǎn)生的負面影響負面影響,現(xiàn)代心理學和醫(yī)學的研究也表明現(xiàn)代心理學和醫(yī)學的研究也表明,情緒狀情緒狀況直接影響人的身體健康況直接影響人的身體健康,比如比如,臨床發(fā)現(xiàn)臨床發(fā)現(xiàn),急躁易急躁易怒、孤僻愛生悶氣的人。易患高血壓病，沉默抑怒、孤僻愛生悶氣的人。易患高血壓病，沉默抑郁、多愁善感的人，容易生肺病，許多研究也證郁、多愁善感的人，容易生肺病，許多研究也證實，性情急躁和心臟病的發(fā)病率較高相關，長期實，性情急躁和心臟病的發(fā)病率較高相關，長期的壓力往往和消化性潰瘍有很大關系，此外，過的壓力往往和消化性潰瘍有很大關系，此外，過分緊張會導致應激時間過長，降低免疫系統(tǒng)功能，分緊張會導致應激時間過長，降低免疫系統(tǒng)功能，增加患各種病的可能增加患各種病的可能,由此可見，不良情緒往往是由此可見，不良情緒往往是健康的大敵，而良好、樂觀的情緒則是健康的重健康的大敵，而良好、樂觀的情緒則是健康的重要一環(huán)。要一環(huán)。積極作用積極作用消極作用消極作用情緒對情緒對正常水平正常水平發(fā)揮發(fā)揮的影響的影響情緒對情緒對身體身體健康健康的影響的影響充實人體力和精充實人體力和精力，提高個人的力，提高個人的活動效率和能力活動效率和能力促使我們健康成促使我們健康成長長使人感到難受，抑制使人感到難受，抑制人的活動能力，降低人的活動能力，降低人的自控能力和活動人的自控能力和活動效率，做出一些另自效率，做出一些另自己后悔甚至違法的事己后悔甚至違法的事情情影響身體健影響身體健康，產(chǎn)生多康，產(chǎn)生多種疾病種疾病學以致用 情緒在一定程度上會影響智力的發(fā)展和正常情緒在一定程度上會影響智力的發(fā)展和正常水平的發(fā)揮。在學習中，如果我們能以積極的情水平的發(fā)揮。在學習中，如果我們能以積極的情緒、樂觀的態(tài)度認真對待我們的學習，做到好學、緒、樂觀的態(tài)度認真對待我們的學習，做到好學、樂學，就會有助于提高我們的學習效率樂學，就會有助于提高我們的學習效率。豐富多樣的情緒豐富多樣的情緒情緒萬花筒情緒萬花筒情緒與生活情緒與生活含義四大基本類型情緒與個人的需求豐富多樣的特征神奇的作用積極的作用消極的作用雙刃劍你不能決定生命的長度，但你可以控制它的寬度你不能決定生命的長度，但你可以控制它的寬度你不能左右天氣，但你可以改變心情你不能左右天氣，但你可以改變心情你不能決定容顏，但你可以改變氣質(zhì)你不能決定容顏，但你可以改變氣質(zhì)你不能控制他人，但你可以掌握自己你不能控制他人，但你可以掌握自己你不能預知明天，但你可以利用今天你不能預知明天，但你可以利用今天你不能樣樣順心，但你可以事事盡心你不能樣樣順心，但你可以事事盡心作業(yè)： 請同學們回去將書本請同學們回去將書本6262頁的頁的插圖寫成一篇插圖寫成一篇200200字左右的小字左右的小故事，并且續(xù)寫輸了比賽的小故事，并且續(xù)寫輸了比賽的小黃接下來的生活。黃接下來的生活。