高中語(yǔ)文 第三專題 自讀課文 大海和吹拂著的風(fēng)課件 蘇教版選修《現(xiàn)代散文選讀》

第第三三專專題題自自讀讀課課文文識(shí)記知識(shí)必備識(shí)記知識(shí)必備理解文本研讀理解文本研讀探究片段賞析探究片段賞析整體感知整體感知重點(diǎn)揣摩重點(diǎn)揣摩寫法借鑒寫法借鑒一、字音辨讀一、字音辨讀1 1牽曳牽曳( )( ) 2.2.臆想臆想( )( )3 3舵艙舵艙( ) 4.( ) 4.繾綣繾綣( )( )5 5有條不紊有條不紊( ) 6.( ) 6.翌晨翌晨( )( )7 7藏匿藏匿( ) 8.( ) 8.吱嘎吱嘎( )( )9 9踉蹌踉蹌( ) 10.( ) 10.窸窣窸窣( )( )1111麇集麇集( ) 12.( ) 12.螫針螫針( )( )yyduduwnwnnnlinlin qinqinqnqnyyqinqin qunqunyyxx ssshsh. . . .曳曳拽拽馭馭權(quán)權(quán)遐遐瑕瑕暇暇蹌蹌槍槍搶搶錨錨瞄瞄描描螫螫蟹蟹蜇蜇偶然偶然偶爾偶爾 四、熟語(yǔ)釋義四、熟語(yǔ)釋義 1 1小巧玲瓏：小巧；小而靈巧；玲瓏：精巧細(xì)致。形小巧玲瓏：小巧；小而靈巧；玲瓏：精巧細(xì)致。形容東西小而精致。容東西小而精致。 2 2有條不紊：紊：亂。形容有條有理，一點(diǎn)不亂。有條不紊：紊：亂。形容有條有理，一點(diǎn)不亂。 3 3一鱗半爪：原指龍?jiān)谠浦校瑬|露一鱗，西露半爪，一鱗半爪：原指龍?jiān)谠浦?，東露一鱗，西露半爪，看不到它的全貌。比喻零星片段的事物。看不到它的全貌。比喻零星片段的事物。 4 4心照不宣：彼此心里明白，不必明說。照，明白；心照不宣：彼此心里明白，不必明說。照，明白；宣，公開說出。宣，公開說出。 5 5小心翼翼：本是嚴(yán)肅恭敬的意思?，F(xiàn)用來(lái)形容舉動(dòng)謹(jǐn)小心翼翼：本是嚴(yán)肅恭敬的意思?，F(xiàn)用來(lái)形容舉動(dòng)謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。翼翼，嚴(yán)肅謹(jǐn)慎。慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。翼翼，嚴(yán)肅謹(jǐn)慎。 6 6風(fēng)平浪靜：指沒有風(fēng)浪。比喻平靜無(wú)事。風(fēng)平浪靜：指沒有風(fēng)浪。比喻平靜無(wú)事。 7 7躍躍欲試：形容心里急切地想試試。躍躍，急于要行躍躍欲試：形容心里急切地想試試。躍躍，急于要行動(dòng)的樣子；欲，想要。動(dòng)的樣子；欲，想要。 8 8不知所措：不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。不知所措：不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。 一、走近作者一、走近作者 埃爾文埃爾文懷特懷特(18991985)(18991985)，美國(guó)優(yōu)秀散文作家。他生，美國(guó)優(yōu)秀散文作家。他生于紐約州弗農(nóng)山，于紐約州弗農(nóng)山，19211921年康奈爾大學(xué)畢業(yè)，曾先后擔(dān)任年康奈爾大學(xué)畢業(yè)，曾先后擔(dān)任紐紐約人約人和和哈珀斯哈珀斯雜志的編輯、專欄作家和自由撰稿人。雜志的編輯、專欄作家和自由撰稿人。19411941年與妻子合著年與妻子合著美國(guó)幽默拾零美國(guó)幽默拾零。作品有。作品有斯圖亞斯圖亞特特利特爾利特爾(1945)(1945)、夏洛特的網(wǎng)夏洛特的網(wǎng)(1952)(1952)、我羅盤上我羅盤上的方位的方位(1962)(1962)、天鵝的喇叭天鵝的喇叭(1970)(1970)、懷特書信集懷特書信集(1976)(1976)、懷特散文集懷特散文集(1977)(1977)以及兩本詩(shī)選。以及兩本詩(shī)選。19601960年曾獲年曾獲美國(guó)文學(xué)藝術(shù)協(xié)會(huì)金獎(jiǎng)。懷特以文筆犀利，諷刺尖刻，思維美國(guó)文學(xué)藝術(shù)協(xié)會(huì)金獎(jiǎng)。懷特以文筆犀利，諷刺尖刻，思維獨(dú)特，風(fēng)格高雅而在美國(guó)文壇享有極高聲譽(yù)。獨(dú)特，風(fēng)格高雅而在美國(guó)文壇享有極高聲譽(yù)。 二、相關(guān)背景二、相關(guān)背景 大海和吹拂著的風(fēng)大海和吹拂著的風(fēng)這篇散文，在文題中就扣住了這篇散文，在文題中就扣住了“大海大海”和和“風(fēng)風(fēng)”這兩個(gè)重要意象，點(diǎn)明了這兩個(gè)重要意象，點(diǎn)明了“人生人生”之船所面對(duì)的之船所面對(duì)的“生生活活”的的“大海大?！边@一舞臺(tái)，和像這一舞臺(tái)，和像“風(fēng)風(fēng)”一樣的促使我們一樣的促使我們“人生人生”之船永不停息、駛向理想目標(biāo)的動(dòng)力，揭示了全文的主旨。之船永不停息、駛向理想目標(biāo)的動(dòng)力，揭示了全文的主旨。 三、主旨把握三、主旨把握 文章以如何把握人生之文章以如何把握人生之“船船”為線索，扣住人生如何面對(duì)生為線索，扣住人生如何面對(duì)生活的活的“大海大海”，如何借助人生的，如何借助人生的“風(fēng)風(fēng)”這幾個(gè)動(dòng)力意象，表這幾個(gè)動(dòng)力意象，表達(dá)了自己對(duì)人生、生活的積極進(jìn)取的態(tài)度，抒發(fā)了熱愛生命，珍達(dá)了自己對(duì)人生、生活的積極進(jìn)取的態(tài)度，抒發(fā)了熱愛生命，珍惜人生，投身生活的大海，生命不息、奮斗不止的精神。惜人生，投身生活的大海，生命不息、奮斗不止的精神。四、結(jié)構(gòu)圖示四、結(jié)構(gòu)圖示 1 1作者筆下的大海及海水寫得很真切，但我們必須從虛的作者筆下的大海及海水寫得很真切，但我們必須從虛的方面來(lái)理解，方面來(lái)理解，“大海大?！毕笳魇裁?？為什么象征什么？為什么“我我”對(duì)她對(duì)她“既害怕既害怕又鐘愛又鐘愛”？文中的？文中的“風(fēng)風(fēng)”象征什么？象征什么？ 明確：明確：“大海大?！毕笳魃鐣?huì)生活，人生之路。生活總有黑暗、象征社會(huì)生活，人生之路。生活總有黑暗、困難，人生總有荊棘，故而困難，人生總有荊棘，故而“我我”害怕她；但生活又有美好的害怕她；但生活又有美好的一面，人必須要去生活，總要踏上人生征途，所以一面，人必須要去生活，總要踏上人生征途，所以“我我”又鐘又鐘愛她。愛她?！帮L(fēng)風(fēng)”象征實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想驅(qū)動(dòng)人生前進(jìn)的動(dòng)力。象征實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想驅(qū)動(dòng)人生前進(jìn)的動(dòng)力。 2 2文章是以什么為線索來(lái)組織材料的？文章是以什么為線索來(lái)組織材料的？ 明確：文章以明確：文章以“船船”為線索，按照哲理的內(nèi)在邏輯順序，為線索，按照哲理的內(nèi)在邏輯順序，闡述了人生與生活的哲理。文章從自身體驗(yàn)入手，引出闡述了人生與生活的哲理。文章從自身體驗(yàn)入手，引出“人生人生如船如船”這一話題；接著簡(jiǎn)述了這一話題；接著簡(jiǎn)述了“人生之船人生之船”的特征及作用；然的特征及作用；然后是駕馭后是駕馭“人生之船人生之船”在在“大海大?！敝泻叫械闹泻叫械摹叭松形蛉松形颉保唤Y(jié)；結(jié)尾處論述只要尾處論述只要“人生之船人生之船”還在，將航海不止，闡述了生命不還在，將航海不止，闡述了生命不息、奮斗不止的人生哲理。息、奮斗不止的人生哲理。 1 1真幻交織，虛實(shí)相生真幻交織，虛實(shí)相生 第第1 1段、第段、第2 2段側(cè)重于段側(cè)重于“幻幻”，第，第3 3段、第段、第4 4段側(cè)重于段側(cè)重于“真真”，第第5 5段和第段和第6 6段，虛幻和真實(shí)相互交融，第段，虛幻和真實(shí)相互交融，第7 7段寫自己的航海體驗(yàn)，段寫自己的航海體驗(yàn)，主要是經(jīng)歷回顧之主要是經(jīng)歷回顧之“實(shí)實(shí)”，第，第8 8段主要是抒發(fā)感慨之段主要是抒發(fā)感慨之“虛虛”，第，第9 9段寫段寫“我給船塢寫了一張便箋，要求將我的船只擱置起來(lái)拍賣我給船塢寫了一張便箋，要求將我的船只擱置起來(lái)拍賣”是是“實(shí)實(shí)”，第，第1010段寫段寫“如果無(wú)人前來(lái)認(rèn)購(gòu)，我知道會(huì)出現(xiàn)何種情如果無(wú)人前來(lái)認(rèn)購(gòu)，我知道會(huì)出現(xiàn)何種情況況”是是“虛虛”，“然而然而”后的內(nèi)容則更是純粹的假想，用的是典后的內(nèi)容則更是純粹的假想，用的是典型的虛筆?？傊?，全文總體上是型的虛筆?？傊?，全文總體上是“以真實(shí)記事，以虛幻抒懷以真實(shí)記事，以虛幻抒懷”，形成真幻交織，虛實(shí)相生的藝術(shù)效果。形成真幻交織，虛實(shí)相生的藝術(shù)效果。 2 2妙用意象，情有所寄妙用意象，情有所寄 文中的文中的“小船小船”“”“大海大?！焙秃汀帮L(fēng)風(fēng)”是三個(gè)重要的意象，它是三個(gè)重要的意象，它們之間既有相對(duì)的獨(dú)立性，更密切關(guān)聯(lián)。們之間既有相對(duì)的獨(dú)立性，更密切關(guān)聯(lián)?！靶〈〈彼坪跤羞@樣似乎有這樣兩層象征意義：一是夢(mèng)兩層象征意義：一是夢(mèng)( (理想理想)遠(yuǎn)航的志向和漂泊的愿望遠(yuǎn)航的志向和漂泊的愿望的載體，是精神探險(xiǎn)、自由追求的工具或憑借；二是平穩(wěn)中的載體，是精神探險(xiǎn)、自由追求的工具或憑借；二是平穩(wěn)中潛藏著活力的身心寄托之潛藏著活力的身心寄托之“家家”，是懸浮中的靈魂的歸宿。，是懸浮中的靈魂的歸宿?！按蠛４蠛！笔欠拍领`魂野馬的草原，是心靈自由的廣闊疆域或容是放牧靈魂野馬的草原，是心靈自由的廣闊疆域或容納自由精神的天地，是充滿挑戰(zhàn)的召喚，是引誘冒險(xiǎn)的誘惑，納自由精神的天地，是充滿挑戰(zhàn)的召喚，是引誘冒險(xiǎn)的誘惑，是激發(fā)勇氣、催生靈感、開啟智慧的未知世界。而是激發(fā)勇氣、催生靈感、開啟智慧的未知世界。而“風(fēng)風(fēng)”，則，則是鼓帆的動(dòng)力，是賦予小船生命的源泉，是逗引人類揚(yáng)帆遠(yuǎn)是鼓帆的動(dòng)力，是賦予小船生命的源泉，是逗引人類揚(yáng)帆遠(yuǎn)航、航、自由漂泊、探索未知欲望的媒介。乘自由漂泊、探索未知欲望的媒介。乘“小船小船”而身心有托，而身心有托，風(fēng)鼓帆篷，帆帶船行，船行海上，生命是帶著活力和激情航行風(fēng)鼓帆篷，帆帶船行，船行海上，生命是帶著活力和激情航行的船，生命應(yīng)該在大海中顛簸狂奔。沒有船，身無(wú)所寄，心無(wú)的船，生命應(yīng)該在大海中顛簸狂奔。沒有船，身無(wú)所寄，心無(wú)所寓；沒有大海，身體和精神的壯游和漂泊就沒有空間；沒有所寓；沒有大海，身體和精神的壯游和漂泊就沒有空間；沒有風(fēng)，人生追求之船、人性探索之船就沒有動(dòng)力。風(fēng)鼓船帆，帶風(fēng)，人生追求之船、人性探索之船就沒有動(dòng)力。風(fēng)鼓船帆，帶“家家”而行于遼闊大海之上，風(fēng)平浪靜固可直航，險(xiǎn)象環(huán)生亦而行于遼闊大海之上，風(fēng)平浪靜固可直航，險(xiǎn)象環(huán)生亦須排除萬(wàn)難千險(xiǎn)地前進(jìn)。攜風(fēng)而行，鼓帆而進(jìn)，呼吸海風(fēng)，這須排除萬(wàn)難千險(xiǎn)地前進(jìn)。攜風(fēng)而行，鼓帆而進(jìn)，呼吸海風(fēng)，這樣的生命才活得有氣魄，有詩(shī)趣，有價(jià)值，有意義。樣的生命才活得有氣魄，有詩(shī)趣，有價(jià)值，有意義。 3 3語(yǔ)言凝練，極富底蘊(yùn)語(yǔ)言凝練，極富底蘊(yùn) 懷特的語(yǔ)言，曉暢而凝練，平樸而深刻，極富底蘊(yùn)。例懷特的語(yǔ)言，曉暢而凝練，平樸而深刻，極富底蘊(yùn)。例如：如：“人們從搖籃到走向墳?zāi)?，幾乎總是在他們的心靈的隱處藏人們從搖籃到走向墳?zāi)?，幾乎總是在他們的心靈的隱處藏匿著這種船，這是無(wú)須大驚小怪的。匿著這種船，這是無(wú)須大驚小怪的?！笔悄菢拥男蜗蠖睿瑯O是那樣的形象而含蓄，極有韻味。像有韻味。像“匍匐在浪花泡沫之上，懸浮在海底和天穹之間匍匐在浪花泡沫之上，懸浮在海底和天穹之間”，是如此的典雅明凈，書卷氣甚濃。再如：是如此的典雅明凈，書卷氣甚濃。再如：“我曾經(jīng)有過許多船，我曾經(jīng)有過許多船，在海上排起來(lái)足有一長(zhǎng)列，其中許多是冒牌貨和替代品。隨同我在海上排起來(lái)足有一長(zhǎng)列，其中許多是冒牌貨和替代品。隨同我的船夢(mèng)的消逝，我對(duì)這些船的所有權(quán)也消失了。的船夢(mèng)的消逝，我對(duì)這些船的所有權(quán)也消失了?！鄙鷦?dòng)而幽默，生動(dòng)而幽默，老到至極。底蘊(yùn)深厚之文往往與哲理聯(lián)姻，懷特自不例外。但懷老到至極。底蘊(yùn)深厚之文往往與哲理聯(lián)姻，懷特自不例外。但懷特不像有些人那樣過分刻意地雕琢，乃至難免特不像有些人那樣過分刻意地雕琢，乃至難免“作秀作秀”之譏。懷之譏。懷特的哲理往往是隨手拾來(lái)，顯得比較自然。如上面已經(jīng)提到的那特的哲理往往是隨手拾來(lái)，顯得比較自然。如上面已經(jīng)提到的那一句：一句：“人們從搖籃到走向墳?zāi)?，幾乎總是在他們的心靈的隱處人們從搖籃到走向墳?zāi)?，幾乎總是在他們的心靈的隱處藏匿著這種船，這是無(wú)須大驚小怪的。藏匿著這種船，這是無(wú)須大驚小怪的?！?閱讀閱讀大海和吹拂著的風(fēng)大海和吹拂著的風(fēng)選段，完成選段，完成1 14 4題。題。 那些對(duì)生活中的齊整和緊湊頗感頭痛的人，在一艘停泊在那些對(duì)生活中的齊整和緊湊頗感頭痛的人，在一艘停泊在一個(gè)背風(fēng)的港灣里的三十英尺長(zhǎng)的帆船的艙室里常常能得到安撫一個(gè)背風(fēng)的港灣里的三十英尺長(zhǎng)的帆船的艙室里常常能得到安撫他們的艱辛的慰藉。在這里，家的有條不紊的縮樣就展現(xiàn)在眼前，他們的艱辛的慰藉。在這里，家的有條不紊的縮樣就展現(xiàn)在眼前，它匍匐在浪花泡沫之上，懸浮在海底和天穹之間，時(shí)刻準(zhǔn)備于翌它匍匐在浪花泡沫之上，懸浮在海底和天穹之間，時(shí)刻準(zhǔn)備于翌晨在帆布的奇跡和繩索的魔力的驅(qū)使下繼續(xù)航行。晨在帆布的奇跡和繩索的魔力的驅(qū)使下繼續(xù)航行。人們從搖籃到人們從搖籃到走向墳?zāi)梗瑤缀蹩偸窃谒麄兊男撵`的隱處藏匿著這種船，這是無(wú)走向墳?zāi)?，幾乎總是在他們的心靈的隱處藏匿著這種船，這是無(wú)須大驚小怪的。須大驚小怪的。 我曾經(jīng)有過許多船，在海上排起來(lái)足有一長(zhǎng)列，其中許多我曾經(jīng)有過許多船，在海上排起來(lái)足有一長(zhǎng)列，其中許多是冒牌貨和替代品。隨同我的船夢(mèng)的消逝，我對(duì)這些船的所有權(quán)是冒牌貨和替代品。隨同我的船夢(mèng)的消逝，我對(duì)這些船的所有權(quán)也消失了。自孩提時(shí)代起，我就試圖擁有某種可供航行的玩意兒，也消失了。自孩提時(shí)代起，我就試圖擁有某種可供航行的玩意兒，以便哆嗦地張帆行駛。如今我已七十有余，我仍有一艘船，依然以便哆嗦地張帆行駛。如今我已七十有余，我仍有一艘船，依然哆嗦著揚(yáng)起我的帆，響應(yīng)無(wú)情的大海的召喚。為什么大海對(duì)我有哆嗦著揚(yáng)起我的帆，響應(yīng)無(wú)情的大海的召喚。為什么大海對(duì)我有如此大的誘惑力？無(wú)論是在現(xiàn)實(shí)之中或是在夢(mèng)的幻境，這種揚(yáng)帆如此大的誘惑力？無(wú)論是在現(xiàn)實(shí)之中或是在夢(mèng)的幻境，這種揚(yáng)帆的動(dòng)力究竟來(lái)自何處？我初次見到大海時(shí)，大海可憎可恨。記得的動(dòng)力究竟來(lái)自何處？我初次見到大海時(shí)，大?？稍骺珊?。記得四歲那年，我被帶到羅謝爾海濱浴場(chǎng)。我經(jīng)歷的一切都讓我驚醒，四歲那年，我被帶到羅謝爾海濱浴場(chǎng)。我經(jīng)歷的一切都讓我驚醒，令人反感：海水留在嘴里的咸澀味，木制浴盆討厭的寒意，遍地令人反感：海水留在嘴里的咸澀味，木制浴盆討厭的寒意，遍地皆是的沙粒，海涂的惡臭。我懷著既恨又怕的心情離開了大海。皆是的沙粒，海涂的惡臭。我懷著既恨又怕的心情離開了大海。后來(lái)，我發(fā)覺曾經(jīng)使我畏意叢生和憎惡不已的大海，如今我對(duì)它后來(lái)，我發(fā)覺曾經(jīng)使我畏意叢生和憎惡不已的大海，如今我對(duì)它既害怕又鐘愛了。既害怕又鐘愛了。 我返回了必不可少的大海，因?yàn)樗芷⌒〈m然我我返回了必不可少的大海，因?yàn)樗芷⌒〈m然我對(duì)船只的知識(shí)只是一鱗半爪，可是我就是無(wú)法將它們從我的思對(duì)船只的知識(shí)只是一鱗半爪，可是我就是無(wú)法將它們從我的思緒中移開。我成了一個(gè)飄游的孩童。大海心照不宣地向我提出緒中移開。我成了一個(gè)飄游的孩童。大海心照不宣地向我提出了挑戰(zhàn)：風(fēng)、潮、霧、礁石、船鐘、大聲呼救的海鷗、天氣的了挑戰(zhàn)：風(fēng)、潮、霧、礁石、船鐘、大聲呼救的海鷗、天氣的無(wú)休止的恐嚇和訛詐。一旦讓風(fēng)鼓滿了我的帆肚，我就難以松無(wú)休止的恐嚇和訛詐。一旦讓風(fēng)鼓滿了我的帆肚，我就難以松開我的舵柄了；仿佛我抓住了一根高壓電線，欲想掙脫已不能開我的舵柄了；仿佛我抓住了一根高壓電線，欲想掙脫已不能了。了。 我喜愛獨(dú)身出航。大海在我的眼里如同一位姑娘我喜愛獨(dú)身出航。大海在我的眼里如同一位姑娘我我不喜歡還有別的什么人伴同。因?yàn)槿狈叫兄R(shí)，我想出了不不喜歡還有別的什么人伴同。因?yàn)槿狈叫兄R(shí)，我想出了不少處理問題的方法，結(jié)果常常把事情弄得一團(tuán)糟，因而未能學(xué)少處理問題的方法，結(jié)果常常把事情弄得一團(tuán)糟，因而未能學(xué)學(xué)會(huì)正確的航行方法。時(shí)至今日，我仍無(wú)法熟練地駕馭，縱然我學(xué)會(huì)正確的航行方法。時(shí)至今日，我仍無(wú)法熟練地駕馭，縱然我終生都在航行。直至二十五歲那年，我才發(fā)覺世上竟有航海圖表終生都在航行。直至二十五歲那年，我才發(fā)覺世上竟有航海圖表存在；在那以前，我就像早期的探險(xiǎn)家那樣心中無(wú)底，只得小心存在；在那以前，我就像早期的探險(xiǎn)家那樣心中無(wú)底，只得小心翼翼地駕駛。待到而立之年，我才學(xué)會(huì)將一卷?yè)P(yáng)帆索掛在應(yīng)該掛翼翼地駕駛。待到而立之年，我才學(xué)會(huì)將一卷?yè)P(yáng)帆索掛在應(yīng)該掛的羊角上。先前，我只是將它卷下來(lái)，在甲板上的羊角上。先前，我只是將它卷下來(lái)，在甲板上“砰砰”地一摔了地一摔了事。我老是遇到這樣那樣的麻煩，反過來(lái)我又發(fā)覺我在自尋煩惱。事。我老是遇到這樣那樣的麻煩，反過來(lái)我又發(fā)覺我在自尋煩惱。出海航行已由不了我自主：瞧，船就泊在那兒，系著，隨波顛簸出海航行已由不了我自主：瞧，船就泊在那兒，系著，隨波顛簸著，而風(fēng)又在那邊徐徐地吹著；我別無(wú)它擇，只得出海航行。我著，而風(fēng)又在那邊徐徐地吹著；我別無(wú)它擇，只得出海航行。我早期的船只小得如此可憐，因此一旦風(fēng)止了，抑或我本人失去了早期的船只小得如此可憐，因此一旦風(fēng)止了，抑或我本人失去了操縱船只的能力，我仍能借助體力控制它操縱船只的能力，我仍能借助體力控制它涉水將它推回家或涉水將它推回家或者用槳把它搖回去。后來(lái)，我逐漸者用槳把它搖回去。后來(lái)，我逐漸適應(yīng)了駕馭那種只有風(fēng)適應(yīng)了駕馭那種只有風(fēng)大到一定程度方能行駛的帆船。當(dāng)我首次在這種船上起錨離港大到一定程度方能行駛的帆船。當(dāng)我首次在這種船上起錨離港時(shí)，大概得有一個(gè)小時(shí)的辰光我才膽敢拋卻錨索。即使時(shí)至今時(shí)，大概得有一個(gè)小時(shí)的辰光我才膽敢拋卻錨索。即使時(shí)至今日，雖然我記得我在海上已經(jīng)短促地航行過上千次，想到在海日，雖然我記得我在海上已經(jīng)短促地航行過上千次，想到在海鷗的嘲笑聲中和在空空的主帆發(fā)出的吱嘎聲中我將錨索拋卻時(shí)，鷗的嘲笑聲中和在空空的主帆發(fā)出的吱嘎聲中我將錨索拋卻時(shí)，依然不寒而栗，難以忘懷。依然不寒而栗，難以忘懷。 往后的幾年中，我意識(shí)到了我的航行已不僅是一種簡(jiǎn)單往后的幾年中，我意識(shí)到了我的航行已不僅是一種簡(jiǎn)單的覓取歡愉的源泉，因而航行漸漸地成了一種不可短缺的活動(dòng)。的覓取歡愉的源泉，因而航行漸漸地成了一種不可短缺的活動(dòng)。瞧，船就在那邊泊著，晨風(fēng)在微微地吹拂著瞧，船就在那邊泊著，晨風(fēng)在微微地吹拂著如今航海純粹如今航海純粹是為了維護(hù)面子。我正如一個(gè)醉鬼，一生中離不開酒瓶。對(duì)我是為了維護(hù)面子。我正如一個(gè)醉鬼，一生中離不開酒瓶。對(duì)我來(lái)說，不去航行是不成的。誠(chéng)然，我很明白我與風(fēng)已失去了聯(lián)來(lái)說，不去航行是不成的。誠(chéng)然，我很明白我與風(fēng)已失去了聯(lián)系，而且事實(shí)上已不再喜歡風(fēng)了。風(fēng)將我吹得晃蕩不已，系，而且事實(shí)上已不再喜歡風(fēng)了。風(fēng)將我吹得晃蕩不已，風(fēng)僅風(fēng)僅如此而已。我真正喜歡的倒是風(fēng)平浪靜的日子，周圍的一如此而已。我真正喜歡的倒是風(fēng)平浪靜的日子，周圍的一切都是那么寧?kù)o。我的腦際產(chǎn)生了這樣一個(gè)大疑問，即一個(gè)討切都是那么寧?kù)o。我的腦際產(chǎn)生了這樣一個(gè)大疑問，即一個(gè)討厭風(fēng)的人是否還該繼續(xù)設(shè)法揚(yáng)帆行駛。但這只是一個(gè)心智的反厭風(fēng)的人是否還該繼續(xù)設(shè)法揚(yáng)帆行駛。但這只是一個(gè)心智的反應(yīng)應(yīng)先前的渴望在我的身上始終不泯，那是屬于過去、屬于先前的渴望在我的身上始終不泯，那是屬于過去、屬于青年的渴望，所以我在過去和現(xiàn)在之間痛苦地徘徊，這是人到青年的渴望，所以我在過去和現(xiàn)在之間痛苦地徘徊，這是人到晚年的一種通病。晚年的一種通病?！叭藗儚膿u籃到走向墳?zāi)?，幾乎總是在他們的心靈的隱處藏匿人們從搖籃到走向墳?zāi)?，幾乎總是在他們的心靈的隱處藏匿著這種船，這是無(wú)須大驚小怪的。著這種船，這是無(wú)須大驚小怪的?！苯Y(jié)合節(jié)選部分的內(nèi)容，說結(jié)合節(jié)選部分的內(nèi)容，說說你對(duì)這句話的理解。說你對(duì)這句話的理解。答：答：1 1答案：答案：這是說，人們從出生到死亡，內(nèi)心深處都有一種擺脫過這是說，人們從出生到死亡，內(nèi)心深處都有一種擺脫過于于“齊整和緊湊齊整和緊湊”的生活，追求自由、新奇、冒險(xiǎn)、漂流的愿的生活，追求自由、新奇、冒險(xiǎn)、漂流的愿望，這很正常。望，這很正常。你認(rèn)為作者對(duì)大海的感情是怎樣的？請(qǐng)結(jié)合節(jié)選文字對(duì)此作簡(jiǎn)你認(rèn)為作者對(duì)大海的感情是怎樣的？請(qǐng)結(jié)合節(jié)選文字對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。要分析。答：答：答案：答案：作者對(duì)大海的感情是復(fù)雜的。總體上說，作者熱愛大海，作者對(duì)大海的感情是復(fù)雜的?？傮w上說，作者熱愛大海，憧憬大海，像離不開心愛的姑娘一樣離不開大海。憧憬大海，像離不開心愛的姑娘一樣離不開大海。2 2第第段中，作者為什么要較為詳細(xì)地?cái)懽约阂簧胶５慕?jīng)歷？段中，作者為什么要較為詳細(xì)地?cái)懽约阂簧胶５慕?jīng)歷？如果刪去這一內(nèi)容，對(duì)作品有何影響？如果刪去這一內(nèi)容，對(duì)作品有何影響？答：答：答案：答案：詳寫一生航海的經(jīng)歷，就這一自然段而言，一是為了詳寫一生航海的經(jīng)歷，就這一自然段而言，一是為了證明證明“我喜愛獨(dú)身出航我喜愛獨(dú)身出航”，而這種喜愛不僅僅是感情的投入，而這種喜愛不僅僅是感情的投入，還需要付出必要的代價(jià)。作者不忌諱袒露自己曾經(jīng)的幼稚無(wú)還需要付出必要的代價(jià)。作者不忌諱袒露自己曾經(jīng)的幼稚無(wú)知和失敗，正是用事實(shí)證明了自己的執(zhí)著。二是為了說知和失敗，正是用事實(shí)證明了自己的執(zhí)著。二是為了說3 3明自明自己成長(zhǎng)過程中，艱難和歡樂同在。說明任何人要堅(jiān)持自己成長(zhǎng)過程中，艱難和歡樂同在。說明任何人要堅(jiān)持自己的志向，就得有走曲折道路的思想準(zhǔn)備。若就全文而言，己的志向，就得有走曲折道路的思想準(zhǔn)備。若就全文而言，前文曾提到的前文曾提到的“船夢(mèng)船夢(mèng)”側(cè)重于側(cè)重于“虛幻虛幻”，而它又必須建立在，而它又必須建立在“真實(shí)真實(shí)”的基礎(chǔ)之上。若刪去這一內(nèi)容，沒有了作者一生的的基礎(chǔ)之上。若刪去這一內(nèi)容，沒有了作者一生的航海實(shí)踐墊底，航海實(shí)踐墊底，“船夢(mèng)船夢(mèng)”就只能是單純意義上的虛無(wú)縹緲的就只能是單純意義上的虛無(wú)縹緲的“夢(mèng)夢(mèng)”，它不可能負(fù)載志向、勇氣、意志等精神底蘊(yùn)。，它不可能負(fù)載志向、勇氣、意志等精神底蘊(yùn)。閱讀第閱讀第段，分析促使作者在晚年繼續(xù)航行的原因是什么？段，分析促使作者在晚年繼續(xù)航行的原因是什么？答：答：答案：答案：一是一是“為了維護(hù)面子為了維護(hù)面子”，為了爭(zhēng)一口英雄氣；二是為，為了爭(zhēng)一口英雄氣；二是為了滿足自己長(zhǎng)期養(yǎng)成的嗜好，因?yàn)橄惹皩儆谶^去、屬于青年了滿足自己長(zhǎng)期養(yǎng)成的嗜好，因?yàn)橄惹皩儆谶^去、屬于青年的對(duì)航海的渴望在作者身上始終不泯。的對(duì)航海的渴望在作者身上始終不泯。4 4