浙江省甌海區(qū)三溪中學(xué)高中體育 55《責(zé)任在我心》教學(xué)課件

案例探討案例探討 2009年年6月月14日，在甲型日，在甲型H1N1流感盛行之初，流感盛行之初，北京市衛(wèi)生局報(bào)告北京市衛(wèi)生局報(bào)告4例確診病例，其中一例患者例確診病例，其中一例患者自加拿大抵京后，不僅未按相關(guān)建議要求自我隔自加拿大抵京后，不僅未按相關(guān)建議要求自我隔離，相反帶病在京活動(dòng)頻繁。離，相反帶病在京活動(dòng)頻繁。 在在6月月10日至日至12日日期間，在北京市區(qū)多次乘坐地鐵、出租車、公交期間，在北京市區(qū)多次乘坐地鐵、出租車、公交車等交通工具。北京市衛(wèi)生局因此發(fā)出通知，尋車等交通工具。北京市衛(wèi)生局因此發(fā)出通知，尋找與其乘坐過同一交通工具的乘客。找與其乘坐過同一交通工具的乘客。 思考：思考：1.對(duì)于案例中患者的做法，你有何看法？對(duì)于案例中患者的做法，你有何看法？2.如果你是案例中的患者，你會(huì)怎么做？如果你是案例中的患者，你會(huì)怎么做？游戲游戲拋氣球拋氣球規(guī)則：規(guī)則： 每位同學(xué)手中拿一個(gè)氣球，每位同學(xué)手中拿一個(gè)氣球，一組圍成一個(gè)圈，當(dāng)聽到一組圍成一個(gè)圈，當(dāng)聽到“1”時(shí)，時(shí)，這個(gè)組內(nèi)就有一個(gè)氣球拋在空中，這個(gè)組內(nèi)就有一個(gè)氣球拋在空中，這個(gè)球不能落地；當(dāng)聽到這個(gè)球不能落地；當(dāng)聽到“2”時(shí)，時(shí)，有兩個(gè)氣球拋在空中，同樣也不有兩個(gè)氣球拋在空中，同樣也不能落地，依此類推。能落地，依此類推。1.是什么因素導(dǎo)致游戲過程比較混亂？是什么因素導(dǎo)致游戲過程比較混亂？2.應(yīng)該怎么做，才會(huì)讓整個(gè)過程變得有秩序？應(yīng)該怎么做，才會(huì)讓整個(gè)過程變得有秩序？ 每組討論兩分鐘，組長將組員的意見進(jìn)行整合匯總。每組討論兩分鐘，組長將組員的意見進(jìn)行整合匯總。 如果每個(gè)人管好自己的氣球，如果每個(gè)人管好自己的氣球，整個(gè)過程就會(huì)很有秩序。整個(gè)過程就會(huì)很有秩序。 同樣的，每一個(gè)人堅(jiān)守自己的同樣的，每一個(gè)人堅(jiān)守自己的崗位，做好分內(nèi)事，就能讓事情變崗位，做好分內(nèi)事，就能讓事情變得有序而順利。得有序而順利。 做好分內(nèi)事其實(shí)就是一種責(zé)任感做好分內(nèi)事其實(shí)就是一種責(zé)任感的體現(xiàn)。的體現(xiàn)。 有一位心理學(xué)家對(duì)世界有一位心理學(xué)家對(duì)世界100名各個(gè)領(lǐng)域的名各個(gè)領(lǐng)域的杰出人士做了一項(xiàng)問卷調(diào)查，結(jié)果讓他十分驚杰出人士做了一項(xiàng)問卷調(diào)查，結(jié)果讓他十分驚訝訝其中其中61%的人承認(rèn)，他們所從事的職業(yè)的人承認(rèn)，他們所從事的職業(yè)不是他們最喜歡的，至少不是最理想的。一個(gè)不是他們最喜歡的，至少不是最理想的。一個(gè)人竟然能夠在自己不太理想的領(lǐng)域里，取得那人竟然能夠在自己不太理想的領(lǐng)域里，取得那樣輝煌的業(yè)績，除了聰慧和勤奮，靠的還有什樣輝煌的業(yè)績，除了聰慧和勤奮，靠的還有什么呢？心理學(xué)家又走訪了多位商界英才，紐約么呢？心理學(xué)家又走訪了多位商界英才，紐約證券公司的金領(lǐng)麗人蘇珊給了他一個(gè)滿意的答證券公司的金領(lǐng)麗人蘇珊給了他一個(gè)滿意的答案。案。 你知道她成功的秘訣是什么嗎？你知道她成功的秘訣是什么嗎？調(diào)查研究調(diào)查研究 “因?yàn)槲以谶@個(gè)位置上，那因?yàn)槲以谶@個(gè)位置上，那里有我應(yīng)盡的職責(zé)，我必須認(rèn)里有我應(yīng)盡的職責(zé)，我必須認(rèn)真對(duì)待，這既是對(duì)工作負(fù)責(zé)，真對(duì)待，這既是對(duì)工作負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。也是對(duì)自己負(fù)責(zé)?！弊鳛樾〗M成員，你的分內(nèi)事有哪些？作為小組成員，你的分內(nèi)事有哪些？作為班級(jí)一成員，你的分內(nèi)事有哪些？作為班級(jí)一成員，你的分內(nèi)事有哪些？作為家庭一份子，你的分內(nèi)事有哪些？作為家庭一份子，你的分內(nèi)事有哪些？作為社會(huì)一份子，你的分內(nèi)事有哪些？作為社會(huì)一份子，你的分內(nèi)事有哪些？其中，哪些你已經(jīng)做到了？其中，哪些你已經(jīng)做到了？情景劇情景劇想一想：想一想： 你有看到過身邊有類似的推卸責(zé)任的事你有看到過身邊有類似的推卸責(zé)任的事情發(fā)生嗎？情發(fā)生嗎？ 組內(nèi)選擇一件典型事例進(jìn)行討論，說一組內(nèi)選擇一件典型事例進(jìn)行討論，說一說該如何改進(jìn)。說該如何改進(jìn)。 每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，犯錯(cuò)每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，犯錯(cuò)并不可怕，并不可怕，關(guān)鍵是我們面對(duì)關(guān)鍵是我們面對(duì)錯(cuò)誤錯(cuò)誤的態(tài)的態(tài)度。度。只有學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，才能得到他只有學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，才能得到他人的諒解和尊重，才能獲得他人的信人的諒解和尊重，才能獲得他人的信任和寬恕任和寬恕，也只有這樣的人，才是一也只有這樣的人，才是一個(gè)真正值得別人肯定和欣賞的人。個(gè)真正值得別人肯定和欣賞的人。規(guī)則：規(guī)則：1.參加的同學(xué)排成一列；參加的同學(xué)排成一列；2.喊一時(shí)向左轉(zhuǎn)，喊二時(shí)向右轉(zhuǎn)，喊三時(shí)向后喊一時(shí)向左轉(zhuǎn)，喊二時(shí)向右轉(zhuǎn)，喊三時(shí)向后轉(zhuǎn)，喊四時(shí)向前跨一步，喊五時(shí)原地不動(dòng)；轉(zhuǎn)，喊四時(shí)向前跨一步，喊五時(shí)原地不動(dòng)；3.當(dāng)有人做錯(cuò)時(shí)，做錯(cuò)的人要走出隊(duì)列，站到當(dāng)有人做錯(cuò)時(shí)，做錯(cuò)的人要走出隊(duì)列，站到大家面前先鞠一躬，然后大聲地說：大家面前先鞠一躬，然后大聲地說：“對(duì)不起，對(duì)不起，在游戲中，我做錯(cuò)了！在游戲中，我做錯(cuò)了！”4.所有做錯(cuò)了的同學(xué)，最后要接受懲罰。所有做錯(cuò)了的同學(xué)，最后要接受懲罰。 一個(gè)有責(zé)任心的人，首先一個(gè)有責(zé)任心的人，首先應(yīng)該能做好自己分內(nèi)的事。當(dāng)應(yīng)該能做好自己分內(nèi)的事。當(dāng)自己犯錯(cuò)時(shí)，能勇敢地承認(rèn)錯(cuò)自己犯錯(cuò)時(shí)，能勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤并且承擔(dān)錯(cuò)誤帶來的后果。誤并且承擔(dān)錯(cuò)誤帶來的后果。