七年級語文上冊 第五單元 第21課《梵天寺木塔》公開課教學(xué)課件 蘇教版

疏通字詞，正確朗讀課文梵梵天寺天寺喻喻皓皓貽貽以金以金釵釵訖訖胠篋胠篋履履fnqqihochilyq 1.錢氏據(jù)兩浙時，于杭州梵天寺建錢氏據(jù)兩浙時，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級，錢帥登之，患其塔一木塔，方兩三級，錢帥登之，患其塔動。動。擔(dān)憂擔(dān)憂才才介詞，在介詞，在統(tǒng)治統(tǒng)治層層根據(jù)加點字，翻譯下面課文。根據(jù)加點字，翻譯下面課文。代詞代詞正在建造的木塔正在建造的木塔2.匠師云：匠師云：“未布瓦，上輕，故如此。未布瓦，上輕，故如此?！蹦艘酝卟贾?，而動如初。乃以瓦布之，而動如初。說說鋪排鋪排所以所以用用但是但是當(dāng)初當(dāng)初木塔木塔 3、無可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金無可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵，問塔動之因。釵，問塔動之因。 皓笑曰：皓笑曰：“此易耳，但逐層布板訖，便實釘之，此易耳，但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣。則不動矣?！?匠師如其言，塔遂定。匠師如其言，塔遂定。 暗中暗中,秘密地秘密地派派贈給贈給詢問詢問,打聽打聽語氣詞，不譯語氣詞，不譯只只完畢，了事完畢，了事使堅實使堅實動詞，用釘子釘動詞，用釘子釘遵照遵照于是，就于是，就 4、 蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如胠篋，胠篋， 人履其板，六幕相持，自不能動人履其板，六幕相持，自不能動 。 人皆伏其精練。人皆伏其精練。因為因為更加緊密相束更加緊密相束連接連接動詞動詞,走走,踩踏踩踏同同“服服”，佩服，佩服互相互相好象好象譯文 錢氏王朝統(tǒng)治兩浙時，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了兩三層，錢帥登上錢氏王朝統(tǒng)治兩浙時，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了兩三層，錢帥登上木塔，嫌那座塔晃動。工匠說：木塔，嫌那座塔晃動。工匠說：“木塔上沒有鋪瓦片，上面輕，所以才這樣。木塔上沒有鋪瓦片，上面輕，所以才這樣。”于是就用瓦片鋪排在塔上，但是木塔還是像當(dāng)初一樣晃動。沒有辦法時，匠師于是就用瓦片鋪排在塔上，但是木塔還是像當(dāng)初一樣晃動。沒有辦法時，匠師就秘密地派他的妻子去見喻皓的妻子，把金釵送給她，就秘密地派他的妻子去見喻皓的妻子，把金釵送給她，（要她向喻皓）（要她向喻皓）打聽木打聽木塔晃動的原因。喻皓笑著說：塔晃動的原因。喻皓笑著說：“這很容易啊，只要逐層鋪好木板，用釘子釘牢，這很容易啊，只要逐層鋪好木板，用釘子釘牢，就不會晃動了。就不會晃動了?！惫そ匙裾沼黟┑脑捜プ?，塔身就穩(wěn)定了。因為釘牢了木板，工匠遵照喻皓的話去做，塔身就穩(wěn)定了。因為釘牢了木板，上下更加緊密約束。上下左右前后六面互相連接就像只箱子，人踩在那樓板上，上下更加緊密約束。上下左右前后六面互相連接就像只箱子，人踩在那樓板上，上下及四周板壁互相支撐，上下及四周板壁互相支撐，（塔）（塔）當(dāng)然不會晃動。人們都佩服喻皓的高明當(dāng)然不會晃動。人們都佩服喻皓的高明探究下列問題 理解把握課文內(nèi)容 匠師建塔遇到什么難題？ 喻皓指點如何化解？ 解決問題的科學(xué)原理是什么？ 這一難題的解決說明了什么？內(nèi)容與中心 所遇難題：塔身晃動 解決之道：布板實釘 解釋原因：聯(lián)為整體，相互支撐 工匠喻皓技藝高超；我國當(dāng)時建筑科學(xué)水平很高弄清課文寫法弄清課文寫法對比（匠師的無可奈何對比（匠師的無可奈何喻皓的輕松化解）喻皓的輕松化解）襯托（問題的難纏眾人的贊服襯托（問題的難纏眾人的贊服-喻皓高明）喻皓高明）1 1課課文是如何表現(xiàn)喻皓技藝高超的？文是如何表現(xiàn)喻皓技藝高超的？2.2.文章為什么詳寫喻皓的語言、神態(tài)和文章為什么詳寫喻皓的語言、神態(tài)和塔穩(wěn)定的原因，略寫匠師的實施過程？塔穩(wěn)定的原因，略寫匠師的實施過程？突出喻皓技藝的高超突出喻皓技藝的高超.寫法之妙 對比襯托 詳略得當(dāng) 借以突出中心揣摩有關(guān)人物的心理。匠師匠師“密使其妻見喻皓之妻密使其妻見喻皓之妻”，“問塔動之因問塔動之因”，而喻皓是笑著回，而喻皓是笑著回答，匠師的答，匠師的“密問密問”與與喻皓喻皓的的 “ “笑笑曰曰” ” 各表現(xiàn)了怎樣的心理？各表現(xiàn)了怎樣的心理？確確明：明：匠師：難堪無奈，用心良苦；匠師：難堪無奈，用心良苦； 喻皓：喻皓：透露出他對透露出他對“塔動塔動”這個問題這個問題胸有成竹；透露出他對匠師無能的嘲胸有成竹；透露出他對匠師無能的嘲笑笑各具心態(tài) 匠師-無奈難堪，用心良苦 喻皓-胸有成竹，嘲笑無能拓展課文：古代造塔的目的 存佛骨 存寶藏 供崇拜 鎮(zhèn)妖邪 保文運(yùn) 作景觀高郵盂城驛高郵盂城驛我國古代輝煌的科學(xué)文化我國古代輝煌的科學(xué)文化 1.1.北宋畢升發(fā)明活字印刷。北宋畢升發(fā)明活字印刷。 2.2.北宋指南針開始用于航海。北宋指南針開始用于航海。 3.3.宋元火藥在軍事上廣泛使用。宋元火藥在軍事上廣泛使用。 4.4.印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)，是我印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)，是我國古代的四大發(fā)明，是我國之所以成為文國古代的四大發(fā)明，是我國之所以成為文明古國的標(biāo)志之一。明古國的標(biāo)志之一。 5.5.北宋科學(xué)家沈括。沈括是一位不僅在我北宋科學(xué)家沈括。沈括是一位不僅在我國科學(xué)史上而且在世界科學(xué)史上都占有一國科學(xué)史上而且在世界科學(xué)史上都占有一定地位的科學(xué)家。他有多方面的科學(xué)成就，定地位的科學(xué)家。他有多方面的科學(xué)成就，突出的成就表現(xiàn)在天文歷法方面。突出的成就表現(xiàn)在天文歷法方面。