中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第2篇 現(xiàn)代文閱讀 第17課時(shí) 把握說明對(duì)象篩選提取信息課件

安徽考情分析安徽考情分析 命題命題規(guī)律規(guī)律 1.說明文閱讀是安徽中考現(xiàn)代文閱讀考查的說明文閱讀是安徽中考現(xiàn)代文閱讀考查的一個(gè)重要板塊，分值一般在一個(gè)重要板塊，分值一般在1518分之間，分之間，2015年考年考查內(nèi)容出現(xiàn)了一些變化，沒有考查說明文的語(yǔ)言，而查內(nèi)容出現(xiàn)了一些變化，沒有考查說明文的語(yǔ)言，而是加大了篩選提取信息的比重。是加大了篩選提取信息的比重。 2從近五年的命題角度來看，主要是以下幾從近五年的命題角度來看，主要是以下幾點(diǎn)：了解說明文的說明方法及其作用；分析說明點(diǎn)：了解說明文的說明方法及其作用；分析說明文的說明對(duì)象及其特征；概括文章的相關(guān)內(nèi)容及對(duì)文的說明對(duì)象及其特征；概括文章的相關(guān)內(nèi)容及對(duì)文意的準(zhǔn)確理解；體會(huì)說明文語(yǔ)言并理解其表達(dá)效文意的準(zhǔn)確理解；體會(huì)說明文語(yǔ)言并理解其表達(dá)效果。果。 3從考查方式上看，主要以問答題為主，其從考查方式上看，主要以問答題為主，其中中2013年和年和2015年都考到了填空題。年都考到了填空題。 命題命題預(yù)測(cè)預(yù)測(cè) 安徽中考對(duì)說明文閱讀考查呈現(xiàn)的趨勢(shì)是：安徽中考對(duì)說明文閱讀考查呈現(xiàn)的趨勢(shì)是：2007年、年、2009年、年、2011年、年、2013年、年、2015年都考查說明文文體。從此年都考查說明文文體。從此趨勢(shì)來看，安徽中考對(duì)說明文的考查基本是隔一年考查一次，趨勢(shì)來看，安徽中考對(duì)說明文的考查基本是隔一年考查一次，由此預(yù)測(cè)，由此預(yù)測(cè)，2016年安徽中考對(duì)說明文閱讀考查的可能性較小。年安徽中考對(duì)說明文閱讀考查的可能性較小。 第第2課時(shí)課時(shí) 字詞的音、形、義字詞的音、形、義 備考指南備考指南 1.以教材中的說明文為典范，掌握說明文閱讀以教材中的說明文為典范，掌握說明文閱讀的方法，感知說明文閱讀的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，研究題目的方法，感知說明文閱讀的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，研究題目的得分點(diǎn)，形成自己的知識(shí)系統(tǒng)。的得分點(diǎn)，形成自己的知識(shí)系統(tǒng)。 2開展專項(xiàng)訓(xùn)練，開展專項(xiàng)訓(xùn)練， 熟悉各種題型，學(xué)會(huì)不同考熟悉各種題型，學(xué)會(huì)不同考點(diǎn)及題型的答題模式。點(diǎn)及題型的答題模式。 第第2課時(shí)課時(shí) 字詞的音、形、義字詞的音、形、義第第1717課時(shí)把握說明對(duì)象，篩課時(shí)把握說明對(duì)象，篩選提取信息選提取信息安徽應(yīng)考安徽應(yīng)考策略策略安徽應(yīng)考安徽應(yīng)考策略策略安徽考點(diǎn)安徽考點(diǎn)聚焦聚焦安徽考點(diǎn)安徽考點(diǎn)聚焦聚焦隨堂達(dá)標(biāo)隨堂達(dá)標(biāo)演練演練隨堂達(dá)標(biāo)隨堂達(dá)標(biāo)演練演練安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練第第17課時(shí)課時(shí) 把握說明對(duì)象，篩選提取信息把握說明對(duì)象，篩選提取信息安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練第第17課時(shí)課時(shí) 把握說明對(duì)象，篩選提取信息把握說明對(duì)象，篩選提取信息安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練第第17課時(shí)課時(shí) 把握說明對(duì)象，篩選提取信息把握說明對(duì)象，篩選提取信息安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練第第17課時(shí)課時(shí) 把握說明對(duì)象，篩選提取信息把握說明對(duì)象，篩選提取信息顏色顏色 安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練行為行為 解析解析 本題考查找出說明事物特征的詞語(yǔ)。抓住第段的關(guān)鍵詞本題考查找出說明事物特征的詞語(yǔ)。抓住第段的關(guān)鍵詞“墨藍(lán)色墨藍(lán)色”，第段的關(guān)鍵句第段的關(guān)鍵句“它模擬虎甲的體色、外形和跳躍行為，以防被獵食它模擬虎甲的體色、外形和跳躍行為，以防被獵食”，結(jié)合，結(jié)合第段的關(guān)鍵句第段的關(guān)鍵句“這種相似性可表現(xiàn)在外形、顏色、氣味、鳴聲和行為等方這種相似性可表現(xiàn)在外形、顏色、氣味、鳴聲和行為等方面面”，基本能概括出兩種動(dòng)物的擬態(tài)特征。，基本能概括出兩種動(dòng)物的擬態(tài)特征。第第17課時(shí)課時(shí) 把握說明對(duì)象，篩選提取信息把握說明對(duì)象，篩選提取信息安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練第第17課時(shí)課時(shí) 把握說明對(duì)象，篩選提取信息把握說明對(duì)象，篩選提取信息解析解析 本題考查說明方法。畫線句主要是運(yùn)用舉例子和作比較的說明方法，本題考查說明方法。畫線句主要是運(yùn)用舉例子和作比較的說明方法，要依據(jù)題意，結(jié)合文本答出其作用。要依據(jù)題意，結(jié)合文本答出其作用。安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練 答案答案 示例：舉例子，具體說明擬態(tài)現(xiàn)象及其特點(diǎn)；作比較，突出螽斯若示例：舉例子，具體說明擬態(tài)現(xiàn)象及其特點(diǎn)；作比較，突出螽斯若蟲和虎甲相似的特點(diǎn)。蟲和虎甲相似的特點(diǎn)。第第17課時(shí)課時(shí) 把握說明對(duì)象，篩選提取信息把握說明對(duì)象，篩選提取信息安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練解析解析 本題要求概括說明對(duì)象的特點(diǎn)。認(rèn)真閱讀本段，發(fā)現(xiàn)本段共有三句話，本題要求概括說明對(duì)象的特點(diǎn)。認(rèn)真閱讀本段，發(fā)現(xiàn)本段共有三句話，第一二兩句中，第一二兩句中，“相似性相似性”這個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn)的頻率非常高；第三句中重點(diǎn)詞句這個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn)的頻率非常高；第三句中重點(diǎn)詞句“也很常見也很常見”“”“在動(dòng)物、植物和真菌界都存在在動(dòng)物、植物和真菌界都存在”強(qiáng)調(diào)了強(qiáng)調(diào)了“擬態(tài)擬態(tài)”的的“普遍性普遍性”。答案答案 相似性；普遍性相似性；普遍性(或常見或常見)。第第17課時(shí)課時(shí) 把握說明對(duì)象，篩選提取信息把握說明對(duì)象，篩選提取信息安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練解析解析 本題考查說明文的結(jié)構(gòu)和順序。第段內(nèi)容從結(jié)構(gòu)上來看，開頭說明原本題考查說明文的結(jié)構(gòu)和順序。第段內(nèi)容從結(jié)構(gòu)上來看，開頭說明原因的句子銜接第段的結(jié)尾；從說明順序看，先說原因后說明機(jī)制才符合邏輯。因的句子銜接第段的結(jié)尾；從說明順序看，先說原因后說明機(jī)制才符合邏輯。 答案答案 照應(yīng)第段最后一句話；先原因后機(jī)制，按邏輯照應(yīng)第段最后一句話；先原因后機(jī)制，按邏輯(先已知后未知先已知后未知)順序說順序說明。明。第第17課時(shí)課時(shí) 把握說明對(duì)象，篩選提取信息把握說明對(duì)象，篩選提取信息解析解析 本題考查學(xué)生篩選、提煉文中信息的能力。首先，明確篩選信息的本題考查學(xué)生篩選、提煉文中信息的能力。首先，明確篩選信息的內(nèi)容和方向是內(nèi)容和方向是“擬態(tài)的作用擬態(tài)的作用”，然后逐段篩選，合理概括，最后組織好語(yǔ)，然后逐段篩選，合理概括，最后組織好語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)出來。言準(zhǔn)確表達(dá)出來。安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練 答案答案 可以保護(hù)其中某一物種或兩個(gè)物種；讓我們的世界更加神奇、復(fù)雜可以保護(hù)其中某一物種或兩個(gè)物種；讓我們的世界更加神奇、復(fù)雜和美麗，使自然生態(tài)系統(tǒng)更加穩(wěn)定、多樣和有序；擬態(tài)的美學(xué)特征讓我們和美麗，使自然生態(tài)系統(tǒng)更加穩(wěn)定、多樣和有序；擬態(tài)的美學(xué)特征讓我們領(lǐng)悟到它存在的道理，從而激發(fā)我們的好奇心。領(lǐng)悟到它存在的道理，從而激發(fā)我們的好奇心。 第第17課時(shí)課時(shí) 把握說明對(duì)象，篩選提取信息把握說明對(duì)象，篩選提取信息安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練第第17課時(shí)課時(shí) 把握說明對(duì)象，篩選提取信息把握說明對(duì)象，篩選提取信息安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練第第17課時(shí)課時(shí) 把握說明對(duì)象，篩選提取信息把握說明對(duì)象，篩選提取信息安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練第第17課時(shí)課時(shí) 把握說明對(duì)象，篩選提取信息把握說明對(duì)象，篩選提取信息安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練第第17課時(shí)課時(shí) 把握說明對(duì)象，篩選提取信息把握說明對(duì)象，篩選提取信息安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練第第17課時(shí)課時(shí) 把握說明對(duì)象，篩選提取信息把握說明對(duì)象，篩選提取信息安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練第第17課時(shí)課時(shí) 把握說明對(duì)象，篩選提取信息把握說明對(duì)象，篩選提取信息隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練第第17課時(shí)課時(shí) 把握說明對(duì)象，篩選提取信息把握說明對(duì)象，篩選提取信息安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練第第17課時(shí)課時(shí) 把握說明對(duì)象，篩選提取信息把握說明對(duì)象，篩選提取信息安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練第第17課時(shí)課時(shí) 把握說明對(duì)象，篩選提取信息把握說明對(duì)象，篩選提取信息安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練第第17課時(shí)課時(shí) 把握說明對(duì)象，篩選提取信息把握說明對(duì)象，篩選提取信息解析解析 本題考查段落在文章中的作用。對(duì)于說明文來說，第段的作用，往往本題考查段落在文章中的作用。對(duì)于說明文來說，第段的作用，往往是在內(nèi)容上引出說明對(duì)象，交代說明的內(nèi)容，吸引讀者；在結(jié)構(gòu)上是開啟下文，是在內(nèi)容上引出說明對(duì)象，交代說明的內(nèi)容，吸引讀者；在結(jié)構(gòu)上是開啟下文，本文第段的主要作用亦是如此。本文第段的主要作用亦是如此。答案答案 說明了人類個(gè)體具有獨(dú)特性，交代說明對(duì)象，引出下文。說明了人類個(gè)體具有獨(dú)特性，交代說明對(duì)象，引出下文。 安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練第第17課時(shí)課時(shí) 把握說明對(duì)象，篩選提取信息把握說明對(duì)象，篩選提取信息解析解析 本題考查說明方法。畫線句子主要運(yùn)用了舉例子的說明方法，要根據(jù)題本題考查說明方法。畫線句子主要運(yùn)用了舉例子的說明方法，要根據(jù)題意，結(jié)合所說明的內(nèi)容，點(diǎn)出其作用。答題模式：通過意，結(jié)合所說明的內(nèi)容，點(diǎn)出其作用。答題模式：通過的事例，具體鮮明的事例，具體鮮明地突出了地突出了的特征，通俗易懂。的特征，通俗易懂。安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練 答案答案 舉例子。具體有力地說明了耳朵的形狀也非常獨(dú)特。舉例子。具體有力地說明了耳朵的形狀也非常獨(dú)特。第第17課時(shí)課時(shí) 把握說明對(duì)象，篩選提取信息把握說明對(duì)象，篩選提取信息解析解析 本題考查說明文的語(yǔ)言。答題時(shí)先回答本題考查說明文的語(yǔ)言。答題時(shí)先回答“不能刪去不能刪去”，指出這個(gè)詞語(yǔ)在，指出這個(gè)詞語(yǔ)在哪一個(gè)方面的限制，再結(jié)合文章內(nèi)容說明如果刪去會(huì)怎么樣，這體現(xiàn)了說明文哪一個(gè)方面的限制，再結(jié)合文章內(nèi)容說明如果刪去會(huì)怎么樣，這體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練 答案答案 不能刪去。不能刪去?！爸辽僦辽佟笔鞘恰安簧儆诓簧儆凇钡囊馑?，起限制作用，說明步態(tài)足以的意思，起限制作用，說明步態(tài)足以幫助我們辨別一個(gè)人，且準(zhǔn)確率不少于或超過幫助我們辨別一個(gè)人，且準(zhǔn)確率不少于或超過90%。去掉之后就變成。去掉之后就變成90%了，了，太絕對(duì)，與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性。太絕對(duì)，與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性。第第17課時(shí)課時(shí) 把握說明對(duì)象，篩選提取信息把握說明對(duì)象，篩選提取信息解析解析 本題考查篩選提取文章的內(nèi)容信息。文中從第段到第段分別介紹人本題考查篩選提取文章的內(nèi)容信息。文中從第段到第段分別介紹人體的獨(dú)特性的六個(gè)方面，答題時(shí)注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。體的獨(dú)特性的六個(gè)方面，答題時(shí)注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。 答案答案 DNA(脫氧核糖核酸、基因脫氧核糖核酸、基因)；長(zhǎng)相；指紋；步態(tài)；耳朵的形狀；心跳。；長(zhǎng)相；指紋；步態(tài)；耳朵的形狀；心跳。安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練第第17課時(shí)課時(shí) 把握說明對(duì)象，篩選提取信息把握說明對(duì)象，篩選提取信息解析解析 本題要求結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行合理的想象和聯(lián)想。本題要求結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行合理的想象和聯(lián)想。安徽考點(diǎn)聚焦安徽考點(diǎn)聚焦安徽應(yīng)考策略安徽應(yīng)考策略隨堂達(dá)標(biāo)演練隨堂達(dá)標(biāo)演練 答案答案 示例：可以用指紋開門開鎖。用臉譜簽到。示例：可以用指紋開門開鎖。用臉譜簽到。 第第17課時(shí)課時(shí) 把握說明對(duì)象，篩選提取信息把握說明對(duì)象，篩選提取信息