天津市寶坻區(qū)新安鎮(zhèn)第一初級中學七年級語文上冊 第7課 再塑生命的人課件 （新版）新人教版

再塑生命的人海倫凱勒 十九世紀出現(xiàn)了兩個了不起的人十九世紀出現(xiàn)了兩個了不起的人物：一個是拿破侖，一個就是海倫物：一個是拿破侖，一個就是海倫凱凱勒。勒。 馬克吐溫馬克吐溫 “1902年，文學上最重要的兩大貢年，文學上最重要的兩大貢獻是吉卜林的獻是吉卜林的吉姆吉姆和海倫和海倫凱勒的凱勒的我的生活我的生活?！?美國著名作家海爾博士美國著名作家海爾博士 海倫海倫凱勒是二十世紀美國十大凱勒是二十世紀美國十大偉人之一。偉人之一。 美國美國時代周刊時代周刊海倫海倫凱勒油畫凱勒油畫像像海海倫倫凱凱勒勒和和莎莎莉莉文文老老師師一一起起 海倫海倫凱勒凱勒(1880(18801968)1968)，美國著名女，美國著名女作家、教育家、社會活動家。她生于亞拉巴作家、教育家、社會活動家。她生于亞拉巴馬州，在波士頓柏金斯盲人學校莎莉文老師馬州，在波士頓柏金斯盲人學校莎莉文老師的協(xié)助下，她學會了閱讀、寫作，還學會了的協(xié)助下，她學會了閱讀、寫作，還學會了說話，上了大學。一生致力于救助傷殘兒童、說話，上了大學。一生致力于救助傷殘兒童、保護婦女權益和爭取種族平等的社會活動，保護婦女權益和爭取種族平等的社會活動，19641964年獲總統(tǒng)自由勛章。她的事跡曾兩次被年獲總統(tǒng)自由勛章。她的事跡曾兩次被拍成電影。主要作品有拍成電影。主要作品有我生活的故事我生活的故事我的一生我的一生走出黑暗走出黑暗樂觀樂觀假如假如給我三天光明給我三天光明等。等。 海倫海倫凱勒一歲半時突患急性腦充血病，凱勒一歲半時突患急性腦充血病，連日的高燒奪去了她的視覺和聽覺，從此，她連日的高燒奪去了她的視覺和聽覺，從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界。墜入了一個黑暗而沉寂的世界。18871887年年3 3月月3 3日，日，家里為她請來了一位教師家里為她請來了一位教師安妮安妮莎莉文。莎莉文。安妮教會她寫字、手語。在莎莉文老師充滿愛安妮教會她寫字、手語。在莎莉文老師充滿愛心的教育下，海倫自強不息，最終成為一名了心的教育下，海倫自強不息，最終成為一名了不起的作家和教育家。海倫內心充滿了對老師不起的作家和教育家。海倫內心充滿了對老師的感激。文中記敘的就是引領的感激。文中記敘的就是引領海倫海倫凱勒走向凱勒走向光明，為她光明，為她“再塑生命再塑生命”的莎莉文老師。的莎莉文老師。81.1.了解海倫了解海倫凱勒的人生經(jīng)歷及其品質。凱勒的人生經(jīng)歷及其品質。2.2.感悟莎莉文老師深沉的愛和獨特的教育感悟莎莉文老師深沉的愛和獨特的教育方式。方式。3.3.體味文章語言的清新樸實。體味文章語言的清新樸實。4.4.學習海倫學習海倫凱勒好學敏思、堅忍不拔、凱勒好學敏思、堅忍不拔、熱愛生活的精神。熱愛生活的精神。 1 1本文主要寫了哪幾件事？本文主要寫了哪幾件事？三件事：（三件事：（1 1）莎莉文老師教）莎莉文老師教“我我”認識具體事物認識具體事物（dolldoll、waterwater、cupcup等）等）；（；（2 2）莎莉文老師教我走進大自然（慈愛可）莎莉文老師教我走進大自然（慈愛可親、危險恐怖等）；（親、危險恐怖等）；（3 3）莎莉文老師教我認識）莎莉文老師教我認識“愛愛”這種抽這種抽象事物。象事物。2 2這幾件事表現(xiàn)了作者怎樣的生活經(jīng)歷？表達了作者怎樣的這幾件事表現(xiàn)了作者怎樣的生活經(jīng)歷？表達了作者怎樣的感情？感情？ 這幾件事表現(xiàn)了作者求知的渴望，以及艱辛而愉快的生活這幾件事表現(xiàn)了作者求知的渴望，以及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷，更表達了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激。經(jīng)歷，更表達了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激。3 3如何劃分本文的段落層次？如何劃分本文的段落層次？第一部分（第一部分（1 11313）：莎莉文老師教）：莎莉文老師教“我我”認識具體事物。認識具體事物。第二部分（第二部分（14142121）：莎莉文老師帶）：莎莉文老師帶“我我”感受大自然。感受大自然。第三部分（第三部分（22223939）：莎莉文老師詮釋）：莎莉文老師詮釋“愛愛”的含義。的含義。4 4讀了本文，你認為莎莉文老師是怎樣的一個老師？海倫是讀了本文，你認為莎莉文老師是怎樣的一個老師？海倫是怎樣的一個學生？怎樣的一個學生？ 莎莉文老師是一個熱愛自己的學生、講究教育方法、循莎莉文老師是一個熱愛自己的學生、講究教育方法、循循善誘、善良和藹充滿智慧和耐心的出色的老師。循善誘、善良和藹充滿智慧和耐心的出色的老師。 海倫是一個聰明、好學、堅毅而又感情豐富、熱愛生活海倫是一個聰明、好學、堅毅而又感情豐富、熱愛生活的女孩。的女孩。品析感悟文章151.1.莎莉文老師是怎樣教育莎莉文老師是怎樣教育“我我”認識具體事物的？認識具體事物的？試舉例說明。試舉例說明。文中寫莎莉文教海倫文中寫莎莉文教海倫凱勒認識的事物很繁多凱勒認識的事物很繁多, ,如莎如莎莉文作為陌生人第一次見到海倫就摟抱她莉文作為陌生人第一次見到海倫就摟抱她, ,有意識地有意識地給她布娃娃給她布娃娃, ,并教她拼寫并教她拼寫“dolldoll”。在海倫無法區(qū)別。在海倫無法區(qū)別“杯杯”和和“水水”的時候的時候, ,就讓海倫一只手接觸水流，就讓海倫一只手接觸水流，在海倫的另一只手上拼寫在海倫的另一只手上拼寫“waterwater”, ,使海倫領悟到使海倫領悟到“水水”這個字指的是手上流過的清涼而奇妙的東西這個字指的是手上流過的清涼而奇妙的東西, ,從此海倫開始大量的認識事物。從此海倫開始大量的認識事物。 162.2.莎莉文走進海倫莎莉文走進海倫凱勒的生活后凱勒的生活后, ,她的生活發(fā)生了她的生活發(fā)生了什么樣的變化？什么樣的變化？學會了正確拼寫單詞，理解了語言文字的奧秘，感到學會了正確拼寫單詞，理解了語言文字的奧秘，感到自己是幸福的孩子。自己是幸福的孩子。173.3.以海倫學習以海倫學習“杯杯”和和“水水”的區(qū)別為例，說說的區(qū)別為例，說說“再再塑生命塑生命”過程中遇到的挫折。過程中遇到的挫折。挫折：不能分清挫折：不能分清“杯杯”和和“水水”。海倫對待挫折：海倫對待挫折：“我我”實在有些不耐煩了，抓起新洋實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺得特別痛快。娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺得特別痛快。莎莉文幫助海倫戰(zhàn)勝挫折：把洋娃娃的碎布掃到爐子莎莉文幫助海倫戰(zhàn)勝挫折：把洋娃娃的碎布掃到爐子邊，把帽子遞給邊，把帽子遞給“我我”（愛心與耐心）；把（愛心與耐心）；把“我我”的的一只手放在噴水口下，在一只手放在噴水口下，在“我我”的另一只手上拼寫的另一只手上拼寫“waterwater”“”“水水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。（教學技巧高超）得快一些。（教學技巧高超）18效果：突然間，效果：突然間，“我我”恍然大悟，恍然大悟，“我我”一下子理解了一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了語言文字的奧秘了，知道了“水水”這個字就是正在這個字就是正在“我我”手上流過的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了手上流過的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了“我我”的的靈魂，并給予靈魂，并給予“我我”光明、希望、快樂和自由。光明、希望、快樂和自由。. .文章為什么以文章為什么以“再塑生命再塑生命”為題？為題？ “再塑生命再塑生命”從字面意思看，是從字面意思看，是“重新塑造生命、重新重新塑造生命、重新獲得生命獲得生命”的意思，但在文中，再塑生命是指：的意思，但在文中，再塑生命是指：“愛的光愛的光明照到了我的身上明照到了我的身上” 莎莉文老師讓莎莉文老師讓“我我”又回到自然，理解自然；莎莉文又回到自然，理解自然；莎莉文老師還教老師還教“我我”懂得懂得“什么是愛什么是愛” 從這個意義上來說，莎莉文老師是從這個意義上來說，莎莉文老師是“再塑生命的人再塑生命的人”，這表達了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。這表達了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。20在受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南在受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)臨近。針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)臨近。 這些字使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝這些字使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。收。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。自由。21在受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指在受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)臨近。南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)臨近。 這句話用比喻的手法從反面說明了受教育的重要性，這句話用比喻的手法從反面說明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能沖破阻礙旅途的大接受了教育的人，生活航船才能沖破阻礙旅途的大霧，找到準確的航向，從而靠近理想的人生港灣。霧，找到準確的航向，從而靠近理想的人生港灣。22這些字使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝這些字使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。收。這句話表面看來是說文字的神奇，實則暗示的是知識這句話表面看來是說文字的神奇，實則暗示的是知識的力量。是知識使的力量。是知識使“我我”這個盲聾啞人看到了光明，這個盲聾啞人看到了光明，看到了快樂，看到了幸福，因而，看到了快樂，看到了幸福，因而，“我我”覺得世界充覺得世界充滿了花香，洋溢著美麗。滿了花香，洋溢著美麗。 23水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。自由。聰明的海倫不僅對聰明的海倫不僅對“水水”有了新的認識，而且她對世有了新的認識，而且她對世界萬物都有了新的認識。界萬物都有了新的認識?！八弊尯惈@得了生命的讓海倫獲得了生命的意識和感情，也擁有了求知的無比美好的感受。意識和感情，也擁有了求知的無比美好的感受。24再再塑塑生生命命的的人人老師來前老師來前“我我”的心理變化的心理變化老師走入老師走入“我我”的生活的生活痛苦心情痛苦心情渴望光明渴望光明認識理解認識理解“水水”的含義的含義教教“我我”單詞單詞送洋娃娃送洋娃娃教教育育有有方方25 海倫用自己的堅強不屈的精神昭示了殘疾人的海倫用自己的堅強不屈的精神昭示了殘疾人的尊嚴尊嚴, ,她是殘疾人的榜樣。請大家列舉古今中外那些她是殘疾人的榜樣。請大家列舉古今中外那些付出艱苦卓絕努力而成功的殘疾人的事例。付出艱苦卓絕努力而成功的殘疾人的事例。 A、奧斯特洛夫斯奧斯特洛夫斯寫寫鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的；B、貝多芬貝多芬譜寫譜寫命運交響曲命運交響曲；C、民間藝人、民間藝人阿炳阿炳奏響奏響二泉映月二泉映月；D、司馬遷司馬遷身受宮刑，完成身受宮刑，完成史記史記；E、美國連任三屆的總統(tǒng)、二次大戰(zhàn)英雄、美國連任三屆的總統(tǒng)、二次大戰(zhàn)英雄羅斯福羅斯福從小患小從小患小兒麻痹癥；兒麻痹癥；F、張海迪張海迪自學成才；自學成才；G、孫臏孫臏受臏刑，著受臏刑，著孫臏兵法孫臏兵法；I、埃及第一任教育部長、大作家、埃及第一任教育部長、大作家塔哈塔哈侯賽因侯賽因是盲人。是盲人。 以頑強的意志創(chuàng)作了長篇小說以頑強的意志創(chuàng)作了長篇小說鋼鐵是鋼鐵是怎樣煉成的怎樣煉成的奧斯特洛夫斯基奧斯特洛夫斯基 （1904-19361904-1936） 蘇聯(lián)作家蘇聯(lián)作家 2525歲全身癱瘓歲全身癱瘓 雙目失明雙目失明天生跛足天生跛足 拜倫拜倫 （1788-18241788-1824） 英國英國1919世紀著名浪漫世紀著名浪漫主義詩人主義詩人被稱為被稱為“詩壇的拿詩壇的拿破侖破侖”路德維希路德維希范范貝多芬貝多芬（1770-18271770-1827） 德國偉大的作曲家德國偉大的作曲家 2626歲時聽覺衰退歲時聽覺衰退 3535歲時完全耳聾歲時完全耳聾 世界不給他歡樂世界不給他歡樂 他卻創(chuàng)造了歡樂給世界他卻創(chuàng)造了歡樂給世界 美國政治家美國政治家 4141歲時因患脊髓灰質炎歲時因患脊髓灰質炎 下肢癱瘓下肢癱瘓 是美國歷史上唯一蟬聯(lián)是美國歷史上唯一蟬聯(lián)三屆的總統(tǒng)。三屆的總統(tǒng)。富蘭克林富蘭克林羅斯福羅斯福 （1882-19451882-1945）二十多歲時患眼疾，雙眼二十多歲時患眼疾，雙眼相繼失明相繼失明 二胡作品二胡作品二泉映月二泉映月獲獲二十世紀華人經(jīng)典音樂作二十世紀華人經(jīng)典音樂作品獎。品獎。阿炳阿炳 （1893-19501893-1950）原名華彥鈞原名華彥鈞自學掌握英語自學掌握英語 日語日語 德語等德語等 當代知名作家當代知名作家 翻翻譯家譯家5 5歲時胸部以下完全歲時胸部以下完全失去知覺失去知覺 高位截高位截癱癱張海迪張海迪 頑強的毅力可以征服世界上的頑強的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。任何一座高峰。 荻更斯荻更斯 苦難對于天才是一塊墊腳石，苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。者是一個萬丈深淵。 巴爾扎克巴爾扎克 順境中的美德是自制，逆境順境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不撓。中的美德是不屈不撓。 培根培根