天津市寶坻區(qū)新安鎮(zhèn)第一初級中學七年級語文上冊 第14課 天課件 （新版）新人教版

秋日詩意秋日詩意空山新雨后，空山新雨后， 。 ，清泉石上流。清泉石上流。 山居秋暝山居秋暝【唐唐】王維王維 ，江清月近人。，江清月近人。 宿建德江宿建德江【唐唐】孟浩然孟浩然 ，輕羅小扇撲流螢。，輕羅小扇撲流螢。秋夕秋夕【唐唐】杜牧杜牧 天氣晚來秋天氣晚來秋明月松間照明月松間照野曠天低樹野曠天低樹銀燭秋光冷畫屏銀燭秋光冷畫屏 ，百年多病獨登臺。，百年多病獨登臺。 登高登高【唐唐】杜甫杜甫 洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。 秋思秋思【唐唐】張籍張籍 ，衡陽雁去無留意。，衡陽雁去無留意。 漁家傲漁家傲【宋宋】范仲淹范仲淹 萬里悲秋常作客萬里悲秋常作客復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。塞下秋來風景異塞下秋來風景異何其芳何其芳（1912-1977） 現(xiàn)代現(xiàn)代散文家、詩人、文散文家、詩人、文藝評論家藝評論家，原名，原名何永芳何永芳，四，四川萬縣人。代表作有散文集川萬縣人。代表作有散文集畫夢錄畫夢錄 。 秋天秋天選自其早年創(chuàng)作的詩選自其早年創(chuàng)作的詩集集預言預言。用一個個生動鮮明的畫用一個個生動鮮明的畫面，構成一組絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。面，構成一組絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。讀讀記記讀讀記記肥肥碩碩（ ） 枯枯涸涸（ ）丁丁丁?。?） 清洌（清洌（ ）寥寥（ ）闊）闊 青青鳊鳊（ ）魚）魚夢夢寐寐（ ） 烏烏桕桕（ ）背背簍簍（ ） 棲棲（ ）息）息 shushuzhngzhnglioliomimihhlilibinbinjijiqqlulu積累下列詞語的字音和含義：積累下列詞語的字音和含義：丁?。ǘ《。▃hngzhng zhngzhng）：伐木聲。：伐木聲。 幽谷：幽深的山谷。幽谷：幽深的山谷。 肥肥碩（碩（shushu）：這里指果實又大又飽滿。：這里指果實又大又飽滿。 棲棲息息（qq）：停留，休息（多指鳥類）。：停留，休息（多指鳥類）。 歸歸泊（泊（b b）：（漁船）返回，停船靠岸。：（漁船）返回，停船靠岸。 寥闊（寥闊（liliokuoku）：高遠空曠。也作：高遠空曠。也作“寥寥廓廓”。 枯枯涸（涸（h h）：干涸，沒有水了。：干涸，沒有水了。 記筆記！記筆記！清清洌（洌（lili）：水清。：水清。 夢夢寐（寐（m mi i）：睡夢。：睡夢。 鳊鳊魚魚（binbin）：淡水魚的一種，身體側扁，：淡水魚的一種，身體側扁，頭小而尖，鱗較細。頭小而尖，鱗較細。 烏烏桕（桕（jiji）：也叫桕樹。落中喬木，葉：也叫桕樹。落中喬木，葉子互生，略呈菱形，秋天變紅。子互生，略呈菱形，秋天變紅。朗讀感知朗讀感知詩中描繪了一組絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景詩中描繪了一組絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。邊朗讀邊思考，各是一幅怎樣的圖。邊朗讀邊思考，各是一幅怎樣的圖畫？圖畫？秋秋 天天劃下節(jié)奏后朗讀！劃下節(jié)奏后朗讀！農(nóng)農(nóng)家家豐豐收收圖圖放下放下飽食飽食過稻香的鐮刀。過稻香的鐮刀。 “飽食飽食”運用了運用了擬人的手法擬人的手法，間接，間接表現(xiàn)出表現(xiàn)出豐收的景象豐收的景象，反映了，反映了收獲者愉收獲者愉快的心情快的心情。 手法手法 + 表現(xiàn)表現(xiàn) + 表達表達1 1、這一節(jié)詩中哪些詞寫出了、這一節(jié)詩中哪些詞寫出了“豐收豐收” ？寫出了什么內(nèi)容？寫出了什么內(nèi)容？“飽食過稻香飽食過稻香”“肥碩的瓜果肥碩的瓜果”寫出了農(nóng)家的寫出了農(nóng)家的豐收之景豐收之景和農(nóng)民的和農(nóng)民的豐收之樂豐收之樂。 2. 2. 這一節(jié)詩運用了哪些修辭手法？這一節(jié)詩運用了哪些修辭手法？有什么好處？有什么好處？ “飽食飽食過稻香過稻香”： “飽食飽食”，擬人，擬人，生動形象地寫出了農(nóng)家的豐收之景，表生動形象地寫出了農(nóng)家的豐收之景，表達了他們的喜悅之情。達了他們的喜悅之情。 “秋天秋天棲息棲息在農(nóng)家里在農(nóng)家里”：“棲息棲息”，擬人，把秋天人格化，生動形象地寫出擬人，把秋天人格化，生動形象地寫出了農(nóng)家因秋收的豐碩而興奮的感情，創(chuàng)了農(nóng)家因秋收的豐碩而興奮的感情，創(chuàng)造出了喜悅、輕松、寧靜的氛圍。造出了喜悅、輕松、寧靜的氛圍。3. 仔細觀察一下這一節(jié)詩的用詞，它仔細觀察一下這一節(jié)詩的用詞，它是從哪些感官來寫農(nóng)家豐收的景象的？是從哪些感官來寫農(nóng)家豐收的景象的？聽覺：聽覺： 伐木聲。伐木聲。嗅覺：嗅覺： 稻香。稻香。視覺：視覺： 肥碩的瓜果。肥碩的瓜果。自己品讀第二節(jié)詩，按照品讀自己品讀第二節(jié)詩，按照品讀第一節(jié)的方法，同學之間自己第一節(jié)的方法，同學之間自己研讀，把不懂的問題拿出來一研讀，把不懂的問題拿出來一起交流起交流品讀品讀“霜晨歸魚圖霜晨歸魚圖”1、第二節(jié)詩中哪些詞語表現(xiàn)了秋、第二節(jié)詩中哪些詞語表現(xiàn)了秋天的早晨？天的早晨？冷霧冷霧烏桕葉（落葉）烏桕葉（落葉）白霜白霜2 2、這一節(jié)詩運用了哪些修辭手法？有什么樣、這一節(jié)詩運用了哪些修辭手法？有什么樣的好處？的好處？“收起收起青鳊魚似的烏桕葉的影子青鳊魚似的烏桕葉的影子”，比喻，把，比喻，把烏桕葉比喻成青鳊魚，烏桕葉比喻成青鳊魚，生動形象生動形象地寫出了烏桕地寫出了烏桕葉婀娜多姿的情態(tài)，體現(xiàn)了漁人悠閑的心情。葉婀娜多姿的情態(tài)，體現(xiàn)了漁人悠閑的心情。 “秋天秋天游戲游戲在漁船上在漁船上”：“游戲游戲”，擬人，把，擬人，把秋天人格化，秋天人格化，生動形象生動形象地寫出了地寫出了秋天的活潑秋天的活潑，表現(xiàn)了表現(xiàn)了漁人悠閑自得的心境漁人悠閑自得的心境。 少少女女牧牧羊羊圖圖品讀品讀“少女牧羊圖少女牧羊圖” 1 1、 第一句中的第一句中的“寥闊寥闊”是什么意思？是什么意思？ 草野為什么在蟋蟀聲中更寥闊？草野為什么在蟋蟀聲中更寥闊？ 寥闊：高遠空曠寥闊：高遠空曠 秋季天高氣爽，田野收獲后顯得更空曠，秋季天高氣爽，田野收獲后顯得更空曠，在入秋的蟋蟀叫聲中，草野顯得更加在入秋的蟋蟀叫聲中，草野顯得更加“寥闊寥闊”了了 。 2 2、“那滿流著夏夜的香與熱的笛孔那滿流著夏夜的香與熱的笛孔”是是什么意思？什么意思？ 那是放牛郎在夏夜吹響笛聲，洋溢著芳香那是放牛郎在夏夜吹響笛聲，洋溢著芳香和熱情。和熱情。 3 3、這里是誰在問、這里是誰在問“牛背上的笛聲牛背上的笛聲何處去了何處去了”？ 是牧羊女！是牧羊女！ 4 4、“秋天秋天夢寐夢寐在牧羊女的眼在牧羊女的眼里里”“”“夢寐夢寐”一詞好在哪里一詞好在哪里? ? “夢寐夢寐”，擬人，將秋天擬人化，擬人，將秋天擬人化，賦予秋天人的行為動作，賦予秋天人的行為動作，生動形象生動形象地寫地寫出了牧羊女陶醉于秋天的美麗，遐想著出了牧羊女陶醉于秋天的美麗，遐想著夏天的夏天的“笛聲笛聲”的情態(tài)，表現(xiàn)了秋天如的情態(tài)，表現(xiàn)了秋天如詩如畫的意境和牧羊女如癡如醉的情態(tài)。詩如畫的意境和牧羊女如癡如醉的情態(tài)。寫景文章有如下幾種順序：寫景文章有如下幾種順序：空間方位順序?？臻g方位順序。上下、左右、前后、上下、左右、前后、遠近等。遠近等。時間順序。時間順序?？砂醇竟?jié)時令和一日的可按季節(jié)時令和一日的時間變化（春、夏、秋、冬、早、午、時間變化（春、夏、秋、冬、早、午、晚）。晚）。地點轉換順序。地點轉換順序。也成移步換景，或也成移步換景，或參觀、游覽順序。參觀、游覽順序。作者是按什么順序寫景的？作者是按什么順序寫景的？由遠及近由遠及近詩歌抒發(fā)了詩人怎樣的感情？詩歌抒發(fā)了詩人怎樣的感情？詩歌抒發(fā)了詩人對秋天的熱詩歌抒發(fā)了詩人對秋天的熱愛和贊美之情愛和贊美之情我認為詩中最妙的詞是我認為詩中最妙的詞是我我認為認為詩中最美的句式是詩中最美的句式是我我認為認為詩中最妙的修辭是詩中最妙的修辭是我我認為認為詩中最妙的寫法是詩中最妙的寫法是最能引發(fā)我聯(lián)想的句子是最能引發(fā)我聯(lián)想的句子是我還不太理解的句子是我還不太理解的句子是秋天是一首詩，秋天是一首詩，秋天是一首詩，秋天是秋天是秋天是秋天是秋天是秋天是秋天是秋天是秋天是秋天很美，美在秋天很美，美在秋天很美，美在