廣東省惠州市博羅縣楊僑中學(xué)七年級語文上冊 8 我的早年生活課件 （新版）新人教版

我的早年生活我的早年生活丘吉爾丘吉爾遺憾遺憾 尷尬尷尬 開拓開拓 停滯停滯 威懾威懾 傾向傾向 螢火蟲螢火蟲 下轄下轄hn hn gn gn g g tu tu zh zh sh sh qng qng xi xi yng yng 積累詞語積累詞語 毫無例外毫無例外：指全部如此，沒有例外。：指全部如此，沒有例外。 寬宏大量寬宏大量：形容人度量大，心胸開闊。：形容人度量大，心胸開闊。 獨具慧眼獨具慧眼：能看到別人看不到的東西。形容眼光敏：能看到別人看不到的東西。形容眼光敏銳，見解高超，能作出精確判斷。銳，見解高超，能作出精確判斷。 停滯不前停滯不前：停止下來，不繼續(xù)前進。：停止下來，不繼續(xù)前進。 蛛絲馬跡蛛絲馬跡：比喻事情根源有聯(lián)系的不明顯的線索。：比喻事情根源有聯(lián)系的不明顯的線索。 滾瓜爛熟滾瓜爛熟：形容讀書或背書流利純熟。：形容讀書或背書流利純熟。 威懾威懾：用武力、威勢使恐懼。：用武力、威勢使恐懼。 尷尬尷尬：處境困難，不好處理。：處境困難，不好處理。 文韜：當過隨軍記者，榮獲過諾貝文韜：當過隨軍記者，榮獲過諾貝爾文學(xué)獎，既是一個辯才無礙的演爾文學(xué)獎，既是一個辯才無礙的演說家，和著作等身的作家，同時，說家，和著作等身的作家，同時，又是一個雄才大略的政治家。又是一個雄才大略的政治家。 武略：是戰(zhàn)爭中的傳奇英雄，當過武略：是戰(zhàn)爭中的傳奇英雄，當過戰(zhàn)俘，做過基層軍官，出任過海軍戰(zhàn)俘，做過基層軍官，出任過海軍大臣、陸軍大臣和空軍大臣。在英大臣、陸軍大臣和空軍大臣。在英國最危難的時候，他又一躍成為英國最危難的時候，他又一躍成為英國的首相兼國防大臣。國的首相兼國防大臣。文韜武略文韜武略丘吉爾的名言丘吉爾的名言 1 1、謊言都繞了半個地球了，、謊言都繞了半個地球了，真相還沒穿好衣服呢。真相還沒穿好衣服呢。 2 2、向前看總是明智的，但、向前看總是明智的，但要做到高瞻遠矚并非易事。要做到高瞻遠矚并非易事。 3 3、勇氣是人類最重要的一、勇氣是人類最重要的一種特質(zhì)，倘若有了勇氣，人種特質(zhì)，倘若有了勇氣，人類其它的特質(zhì)自然也就具備類其它的特質(zhì)自然也就具備了。了。整體感知：整體感知： 第一部分：（第一部分：（1 1）總寫作者對自我的）總寫作者對自我的 認識，反映他的自信。認識，反映他的自信。 第二部分：（第二部分：（2-62-6）寫）寫“我我”在哈羅在哈羅 公學(xué)求學(xué)經(jīng)歷。公學(xué)求學(xué)經(jīng)歷。第三部分：（第三部分：（7-87-8）收集玩具錫兵對）收集玩具錫兵對 “ “我我”生活志向的影響。生活志向的影響。中心思想：中心思想：本文通過對丘吉爾早年在哈羅公學(xué)和本文通過對丘吉爾早年在哈羅公學(xué)和軍事院校生涯兩種截然不同的生活的軍事院校生涯兩種截然不同的生活的回憶，反映了丘吉爾在少年時代就對回憶，反映了丘吉爾在少年時代就對自己的個性與興趣有充分的了解和認自己的個性與興趣有充分的了解和認識，并能夠堅持學(xué)習(xí)，確立了自己的識，并能夠堅持學(xué)習(xí)，確立了自己的理想。表現(xiàn)了作者的自信、樂觀、坦理想。表現(xiàn)了作者的自信、樂觀、坦然的偉大氣魄。然的偉大氣魄。 主要事件主要事件具體內(nèi)容具體內(nèi)容“我我”的情感和態(tài)度的情感和態(tài)度“我我”與與考試考試入學(xué)考試入學(xué)考試學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)英語征兵考試征兵考試軍旅生涯軍旅生涯主考官總是考主考官總是考“我我”不喜不喜歡、不知道的東西歡、不知道的東西拉丁文試卷上的問題拉丁文試卷上的問題“我我”一個也答不上來一個也答不上來“我我”會把一般英語句子會把一般英語句子的基本結(jié)構(gòu)牢記在心的基本結(jié)構(gòu)牢記在心考試前夜重點復(fù)習(xí)新西蘭考試前夜重點復(fù)習(xí)新西蘭的地理狀況，順利通過考的地理狀況，順利通過考試試小錫兵改變了我的生活志向小錫兵改變了我的生活志向“我我”苦惱而無奈，但堅持苦惱而無奈，但堅持參加考試參加考試英語是基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)拉丁語是英語是基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)拉丁語是榮耀，學(xué)習(xí)希臘語則是享受榮耀，學(xué)習(xí)希臘語則是享受成功、意外成功、意外重要、光彩重要、光彩苦惱、尷尬苦惱、尷尬自由讀課文，想一想文章寫了丘吉爾早年生活中的自由讀課文，想一想文章寫了丘吉爾早年生活中的幾件事，感受我在敘事中流露出的情感和態(tài)度幾件事，感受我在敘事中流露出的情感和態(tài)度“每個人都是昆蟲，但我確信，我是一個螢火蟲?！?使用了什么使用了什么修辭修辭，說明了什么，說明了什么道理道理？ 這句話這句話單獨成段單獨成段，有什么，有什么作用作用？比喻；螢火蟲的特點：雖然弱小但在黑暗比喻；螢火蟲的特點：雖然弱小但在黑暗中頑強地發(fā)出光芒。中頑強地發(fā)出光芒。這句話是丘吉爾的直白，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的這句話是丘吉爾的直白，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。它體現(xiàn)了自信，蘊涵著努力。作用。它體現(xiàn)了自信，蘊涵著努力。我的早年生活我的早年生活 考試對考試對1212歲的丘吉爾來說為什么是歲的丘吉爾來說為什么是一塊一塊“冷漠的領(lǐng)地冷漠的領(lǐng)地”？ 剛滿12歲，我就步入了“考試”這塊冷漠的領(lǐng)地。主考官們最心愛的科目，幾乎毫無例外地都是我最不喜歡的。我喜愛歷史、詩歌和寫作，而主考官們卻偏愛拉丁文和數(shù)學(xué)，而且他們的意愿總是占上風(fēng)。不僅如此，我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的。我本來愿意顯露一下自己的學(xué)識，而他們則千方百計地揭露我的無知。這樣一來，只能出現(xiàn)一種結(jié)果：場場考試，場場失敗。 “場場考試，場場失敗場場考試，場場失敗”的丘吉爾是的丘吉爾是怎么進入哈羅公學(xué)的？怎么進入哈羅公學(xué)的？ 我進入哈羅公學(xué)的入學(xué)考試是極其嚴格的。校長威爾登博士對我的拉丁文作文寬宏大量，證明他獨具慧眼，能判斷我全面的能力。這非常難得，因為拉丁文試卷上的問題我一個也答不上 在這種慘境中整整熬了兩個小時，最后仁慈的監(jiān)考老師總算收去了我的考卷。正是從這些表明我的學(xué)識水平的蛛絲馬跡中，威爾登博士斷定我有資格進哈羅公學(xué)上學(xué)。這說明，他能通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。他是一個不以卷面分數(shù)取人的人，直到現(xiàn)在我還非常尊敬他。結(jié)果，我當即被編到低年級最差的一個班里。實際上，我的名字居全校倒數(shù)第三。而最令人遺憾的是，最后兩位同學(xué)沒上幾天學(xué)，就由于疾病或其他原因而相繼退學(xué)了。分析分析3 3、4 4段的語言特色。段的語言特色。 這段自傳的語言詼諧幽默，充滿輕松的調(diào)侃和自嘲語言詼諧幽默，充滿輕松的調(diào)侃和自嘲。例如“我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的。我本來愿意顯露一下自己的學(xué)識，而他們則千方百計地揭露我的無知?！弊髡咄ㄟ^對照，顯得滑稽可笑。又如“正是從這些表明我的學(xué)識水平的蛛絲馬跡中，威爾登博士斷定我有資格進哈羅公學(xué)上學(xué)。這說明，他能通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)?！弊髡叽笤~小用、莊詞諧用，十分幽默。再如“實際上，我的名字居全校倒數(shù)第三。而最令人遺憾的是，最后兩位同學(xué)沒上幾天學(xué)，就由于疾病或其他原因而相繼退學(xué)了?！弊髡哂梦竦姆绞綄懗鏊箶?shù)第一的事實，讓人忍俊不禁。 結(jié)合結(jié)合3 3、4 4段的敘述，試分析丘段的敘述，試分析丘吉爾將會如何評價他早年所受到的吉爾將會如何評價他早年所受到的教育，他的心態(tài)怎樣？教育，他的心態(tài)怎樣？ 丘吉爾輕松調(diào)侃的敘述，在好笑之余又引人深思，從中可以體會出丘吉爾對那種教育方式的否定。一個拉丁文和數(shù)學(xué)很差的學(xué)生并不就是“差生”，只是他的興趣可能在歷史、詩歌和寫作方面。如威爾登校長那樣寬容地對待他們，他們將來也會有成就。丘吉爾對待過去的心態(tài)是坦然樂觀的，這從文章的語言特色中是能體會出來。 他在哈羅公學(xué)求學(xué)的三個收獲收獲一：更好的掌握了英語這門母語。收獲一：更好的掌握了英語這門母語。我的早年生活我的早年生活收獲二：背誦麥考利的史詩獲得全校優(yōu)勝獎。收獲二：背誦麥考利的史詩獲得全校優(yōu)勝獎。收獲三：成功的通過了軍隊的征兵考試。收獲三：成功的通過了軍隊的征兵考試。 哪些語段可以看出丘吉爾的自信？（面哪些語段可以看出丘吉爾的自信？（面對場場考試失敗對場場考試失敗, ,面對入學(xué)考時幾乎零分面對入學(xué)考時幾乎零分, ,面面對在差班讀書對在差班讀書, ,丘吉爾是如何想的呢？）丘吉爾是如何想的呢？）1 1、“我樂意別人問我所知道的東西，可我樂意別人問我所知道的東西，可 不知道不知道的的”2 2、 對校長威爾登博士很尊敬對校長威爾登博士很尊敬, ,是因為他沒有因為考試考不是因為他沒有因為考試考不出而沒讓我入學(xué)出而沒讓我入學(xué), ,認為認為“證明他有慧眼證明他有慧眼, ,能判斷我全面的能力能判斷我全面的能力”3 3、 在差班讀在差班讀, ,他說自己也一點也不比他們差他說自己也一點也不比他們差在幽默的語言中在幽默的語言中, ,我們可以感受到丘吉爾雖然成績很我們可以感受到丘吉爾雖然成績很差差, ,卻沒有因為這認為自己一無是處卻沒有因為這認為自己一無是處, ,而是清醒地知而是清醒地知道自己的特長道自己的特長, ,并堅信自己是一只會發(fā)光的螢火蟲。并堅信自己是一只會發(fā)光的螢火蟲。 丘吉爾丘吉爾“能一字不漏地背誦麥考能一字不漏地背誦麥考利的一千二百行史詩利的一千二百行史詩”說明什么問題？說明什么問題？ 他能一字不漏地背誦麥考利的1200行史詩即說明他并不是比別人差，只是不符合當時教育機制下一些不合理的要求。 丘吉爾丘吉爾“在幾乎是全校最后一名的同在幾乎是全校最后一名的同時，卻又成功地通過了軍隊的征兵考試時，卻又成功地通過了軍隊的征兵考試”，這真的是因為這真的是因為“好運好運”嗎？嗎？ 丘吉爾當然不是只只憑運氣獲得成功的。他成功的真正原因是能清醒客觀的認識自己，對眼前形勢作出判斷，并保持一種謙遜、樂觀、坦然的心態(tài)，化劣勢為優(yōu)勢，有自己的理想和追求，并堅持不懈地努力。 比如：在考試的前一天晚上，我將地球儀上所有國家的名字都寫在紙條上放進帽子里，然后從中抽出了寫有“新西蘭”國名的紙條。接著我就大用其功，將這個國家的地理狀況記得滾瓜爛熟。不料，第二天考試中的第一道題就是：“繪出新西蘭地圖?！边@顯然是一種幽默的說法，其實這正反映了丘吉爾對歷史地理的喜愛和對歷史地理廣泛深入的了解。 丘吉爾說他開始軍旅生涯丘吉爾說他開始軍旅生涯“完全是完全是由于我收集玩具錫兵的結(jié)果由于我收集玩具錫兵的結(jié)果”，你怎么，你怎么看？看？ 他花了20分鐘的時間來研究“部隊”的陣容。最后他問我想不想當個軍人。我想統(tǒng)領(lǐng)一支部隊一定很光彩，所以我馬上回答：“想?！爆F(xiàn)在，我的話被當真了?！拔蚁虢y(tǒng)領(lǐng)一支部隊一定很光彩”也是一種謙遜自嘲的說法，從文章和后面對丘吉爾生平的補充介紹中可以看出，他自小便對軍事有濃厚的興趣并在這方面表現(xiàn)出了天賦。 我的早年生活我的早年生活“至于別的事情，那只有靠自己去探索實踐至于別的事情，那只有靠自己去探索實踐和學(xué)習(xí)了。和學(xué)習(xí)了。”如何理解？如何理解？ 呼應(yīng)開頭呼應(yīng)開頭，對自己要有正確的認識，對自己要有正確的認識，并且矢志不移的去做，每個人都是有其自并且矢志不移的去做，每個人都是有其自己的閃光點。己的閃光點。 總結(jié)全文總結(jié)全文，希望我們抱有樂觀積極的，希望我們抱有樂觀積極的心態(tài)去面對自己的人生，實踐自己的生活。心態(tài)去面對自己的人生，實踐自己的生活。我的早年生活我的早年生活一點感悟： 溫斯頓丘吉爾的人生成功在很大程度上得益于他選擇的事業(yè)延續(xù)了童年的夢想。我們知道，成功的一個重要前提，就是對所做事情有著真正的興趣 。 走向成功的過程應(yīng)該是既緊張、忙碌，又能感受到源自內(nèi)心的愉悅和滿足的是一種享受創(chuàng)造快感的過程。