九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《蒲柳人家》課件4人教版.ppt

6 蒲柳人家用蒲草和柳樹枝搭起房屋的人家 這里指代普通貧苦農(nóng)家 一 感受人物形象與性格 二 感受特色語(yǔ)言 教學(xué)目標(biāo) 生字注音煙囪c ng梆b ng他纖qi n夫腌臢 z 捯d o氣唿h 哨拗niu不過到了li o兒隱匿n 勒l(shuí) 令戲謔xu 榮膺y ng斷壁殘?jiān)珁u n蓬蒿h o作揖y 禮聘p n嘬zu 著嘴唇剜w n肉梢sh o馬子妙手回春 稱贊醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明 一下子就能把垂危的病人治好 不恥下問 不以向地位 學(xué)識(shí)不如自己的人請(qǐng)教為可恥 咬文嚼字 過分斟酌字句 多指死摳字眼而不領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì) 如坐針氈 形容心聲不寧芒刺在背 形容坐立不安 像芒和刺扎在背上一樣望眼欲穿 形容盼望殷切 預(yù)習(xí)課文整體感知 將文章分為兩部分 怎樣分 原文為兩節(jié) 第一節(jié)寫何滿子的奶奶一丈青大娘 開頭到 一點(diǎn)也沒有寫字的興致 第二節(jié)寫何滿子的爺爺何大學(xué)問 何滿子的爺爺 官諱已不可考 到完 課文主要寫了哪幾個(gè)人物 何滿子何滿子的奶奶 一丈青大娘何滿子的爺爺何 大學(xué)問 對(duì)照課文 你覺得這張插圖畫得像何滿子嗎 說像與不像都應(yīng)說出理由 曬得兩道眉毛只剩下淡淡的痕影 意在表現(xiàn)什么 表現(xiàn)曬得很黑 一交立夏就光屁股 對(duì)此有同學(xué)說 真不文明 你的意見是 老師意見 真實(shí)地寫出了那個(gè)時(shí)代農(nóng)村小朋友的特點(diǎn) 極富鄉(xiāng)土特色和生活氣息 何滿子在文章中起什么作用 是小說的主要線索人物 作者通過這樣一個(gè)機(jī)靈頑皮 充滿稚氣的孩子的眼睛 串起整個(gè)故事 閱讀 一丈青大娘 何滿子的奶奶 人人都管她叫一丈青大娘 你知道 一丈青 出自何處 有什么含義嗎 是 水滸傳 中扈三娘的外號(hào) 何滿子的奶奶為什么號(hào)稱 一丈青大娘 奶奶一丈青大娘個(gè)高腳大 身強(qiáng)體健 性格豪爽 愛打抱不平 這種女中豪杰的形象 與 水滸 中的著名女將一丈青扈三娘頗為神似 寫一丈青大娘 一雙大腳 有什么文化內(nèi)涵 單單是表現(xiàn)她腳大嗎 舊時(shí)封建禮法要求女子裹腳 而不裹腳者 一般是有反叛精神 不受封建禮法約束的人 這和她 一丈青 的外號(hào)是一致的 你覺得關(guān)于一丈青大娘的哪些文字富有鮮明的個(gè)性特點(diǎn) 一丈青大娘罵人 就像雨打芭蕉 長(zhǎng)短句 四六體 鼓點(diǎn)似的罵一天 一氣呵成 也不倒嗓子 她也能打架 動(dòng)起手來(lái) 別看五六十歲了 三五個(gè)大小伙子不夠她打一鍋的 一丈青大娘勃然大怒 老大一個(gè)耳刮子搶圓了扇過去 那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍篷 轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn) 擰了三圈兒 滿臉開花 口鼻出血 一頭栽倒在滾燙的沙灘上 緊一口慢一口倒氣 高一聲低一聲呻吟 幾個(gè)纖夫見他們的伙伴挨了打 唿哨而上 只聽咯吧一聲 一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳 帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來(lái) 把這幾個(gè)纖夫掃下河去 就像正月十五煮元宵 紛紛落水 續(xù) 別看一丈青大娘能鎮(zhèn)八方 她可管不了何滿子 何滿子是一丈青大娘的心尖子 肺葉子 眼珠子 命根子 何滿子在奶奶身邊長(zhǎng)大 要天上的星星 奶奶也趕快搬梯子去摘 奶奶八樣不放心 怕讓狗咬了 怕讓鷹抓了 怕掉在土井子里 怕給拍花子的拐走 等到天黑回家去 奶奶抄起頂門杠子 要敲碎何滿子的光葫蘆頭 何滿子一動(dòng)不動(dòng) 眼皮眨也不眨 奶奶只得把頂門杠子一扔 叫了聲 小祖宗兒 回到屋里給孫子做好吃的去了 反復(fù)讀一讀讀出其中滋味 一丈青大娘性格 潑辣大膽剛直不阿性格豪爽口苦心甜熱情正直淳厚樸實(shí) 閱讀 何大學(xué)問 何大學(xué)問的相貌 何大學(xué)問人高馬大 膀闊腰圓 面如重棗 濃眉朗目 一副關(guān)公相貌 何大學(xué)問的經(jīng)歷 年輕的時(shí)候 當(dāng)過義和團(tuán) 給地主家當(dāng)趕車把式 改了行 給牲口販子趕馬 何大學(xué)問的性格 他又好喝酒 脾氣大 愛打抱不平 為朋友敢兩肋插刀 不知道錢是好的 伙友們有誰(shuí)家揭不開鍋 沿路上遇見老 弱 病 殘 伸手就掏荷包 好戴高帽兒 講排場(chǎng) 擺闊氣 為什么叫 何大學(xué)問 在這個(gè)小村 數(shù)他走的地方多 見的世面廣 他這個(gè)人非常富有想象力 編起故事來(lái) 有技有葉 有文有武 生動(dòng)曲折 驚險(xiǎn)紅火 于是 人們一半是戲謔 一半是尊敬 就給他送了個(gè)何大學(xué)問的外號(hào) xu 歸納復(fù)習(xí) 日本鬼子把咱們中國(guó)大卸八塊啦 日本帝國(guó)主義侵占我們東三省了 你認(rèn)為這兩種說法哪個(gè)更好 兩種說法各有長(zhǎng)短 前者生動(dòng)形象 富有民間口語(yǔ)與俗語(yǔ)特點(diǎn) 充滿鄉(xiāng)土氣息 也符合何大學(xué)問的身份 后者有書面特點(diǎn) 適于比較鄭重的敘述 課文中還有哪些富于民間口語(yǔ)與俗語(yǔ)特點(diǎn)的句子 活靈活現(xiàn)的民間口語(yǔ)與俗語(yǔ) 何滿子在奶奶身邊長(zhǎng)大 要天上的星星 奶奶也趕快搬梯子去摘 長(zhǎng)到四五歲 就像野鳥不入籠 一天不著家 整日在河灘野跑 奶奶八樣不放心 怕讓狗咬了 怕讓鷹抓了 怕掉在土井子里 怕給拍花子的拐走 何滿子是一丈青大娘的心尖子 肺葉子 眼珠子 命根子 只聽咯吧一聲 一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳 帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來(lái) 把這幾個(gè)纖夫掃下河去 就像正月十五煮元宵 紛紛落水 朗讀這些文句就是一種精神享受 活靈活現(xiàn)的民間口語(yǔ)與俗語(yǔ) 如果提起他的外號(hào) 北運(yùn)河兩岸 古北口內(nèi)外 在賣力氣走江湖的人們中間 那可真是叫得山響 年輕的時(shí)候 當(dāng)過義和團(tuán) 會(huì)耍大刀 拳腳上也有兩下子 他給地主家當(dāng)趕車把式 會(huì)擺弄牲口 打一手好鞭花 他這個(gè)人好說大話 自吹站在通州東門外的北運(yùn)河頭 抽一個(gè)響脆的鞭花 借著水音 天津海河邊上都震耳朵 朗讀品出其中滋味