信客 教學(xué)設(shè)計(XX版八年級上冊)

精美文檔 信客 教學(xué)設(shè)計(XX版八年級上冊) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、熟悉文章內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。 2、剖析信客的精神品質(zhì)，學(xué)會從人物語言、行動和心理分析概括人物性格。 3、揣摩文章典雅而精辟的語言藝術(shù)。 【教學(xué)重難點】 1、剖析信客的精神品質(zhì)，樹立誠信為本的做人理念。 2、揣摩文章的語言藝術(shù)。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 （播放歌曲為了誰導(dǎo)入新課）這首歌曲是用來贊頌在98年抗洪搶險中的解放軍官兵們，他們是最可敬的人。今天，老師要將這首歌送給另一類人：信客，（出示課題）因為他們也是可敬的。他們的職業(yè)平凡而偉大，他們的精神感天又動地。（明確本課教學(xué)內(nèi)容） 信客是干什么的？信客是城鄉(xiāng)之間捎物帶信的特殊的私人職業(yè)。下面我們看看余秋雨先生筆下的信客的故事。 二、簡介作者： 余秋雨，1946年生，XX余姚人，是我國當(dāng)代著名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。，曾任上海戲劇學(xué)院院長、教授。曾被授予“國家級突出貢獻專家”稱號。主要著作有文化苦旅、秋雨散文、山居筆記、行者無疆、千年一嘆等，其中散文集文化苦旅曾獲得多個書評大獎，山居筆記更獲得海外華文文學(xué)最高獎第一名。 三、檢查預(yù)習(xí)： 唏噓xx嫉妒jí晦氣huì噩耗è猝然cù諾諾nuò呵斥h詰問jié文縐縐zhu焦灼zhuó伎倆jì昏厥jué吊唁yàn跋涉báshè顛沛pèi 唏噓噩耗詰問焦灼伎倆顛沛吊唁文縐縐風(fēng)塵苦旅低眉順眼連聲諾諾生死禍福 四、整體感知 1、快速瀏覽課文，概括各部分內(nèi)容。理清文章結(jié)構(gòu)，給文章的四個部分各寫一個小標(biāo)題：24 接受重托艱辛從業(yè)無奈卸差執(zhí)教小學(xué)4 或：(一)來由-為什么做信客(二)經(jīng)歷-怎么做信客 (三)艱險-為什么不做信客(四)歸宿-為什么能勝任教師和校長職責(zé)b 2、歸納信客的工作內(nèi)容：傳遞信件和物品；代人讀信和寫信；幫客死者處理后事和安慰家屬等P 3、信客的工作留給你最大的印象是什么？用一個字來概括。從哪里體現(xiàn)出來？歸納信客的生活景況。 苦（1）工作勞苦：終年跋潑；生活貧苦：收入微?。恍撵`痛苦：蒙受懷疑、欺凌、憎恨：生活景況：終年勞碌奔波，居無定所；收入微薄，生活窮困；老犯?。怀１蝗藨岩?、欺負、憎恨甚至誣陷，滿腹辛酸。r 4、文中的信客給你怎樣的印象呢？信客，最注重的是什么？（從原文中找語句回答）q 任勞任怨待人寬容善良厚道恪盡職守有才干0 信客信客就在一個信字，千萬別學(xué)我。M 五、合作探究：3 1、文中主要寫了信客的哪些故事，各個故事又體現(xiàn)信客怎樣的為人呢？信客的這么多的故事中，哪個最讓你感動呢？并說說原因。用幾句話概括信客的為人。 任勞任怨：代讀寫書信、幫忙料理鄉(xiāng)人后事、安撫死者家屬 待人寬容：遭別人懷疑、遭同鄉(xiāng)誣稱為小偷仍不計較 恪盡職守：前后當(dāng)了三十年的信客 有才干：當(dāng)教師、校長同樣受到贊譽K 其中詳寫了兩件事，一件是為客死者料理后事，一件是遭同鄉(xiāng)誣陷為小偷。說明信客職業(yè)的兇險和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性。M 概括信客的為人：任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，潔身自好，待人寬容，善良厚道。3 2、 為什麼作者再寫信客之前，還寫了一個老信客？+ 說明了信客這一職業(yè)的兩個特點：路途艱苦；強調(diào)職業(yè)道德-“就在一個信字”。老信客既以自己的豐富經(jīng)歷，給年輕信客以具體切實的指點，他的慘痛的教訓(xùn)，又時時警惕著年輕信客。B 從文章布局的角度來說，先寫一個老信客起到為后文做鋪墊的作用，從內(nèi)容來講，交代了年輕信客從業(yè)的原因，更強調(diào)了重要的一點-信客信字的重要。2 3、為什么說向死者家中送遺物更危險？ 到死者家中通報消息，信客一路上很久地考慮如何措辭，這突出了信客真誠、善良，能夠?qū)捜堇斫馑?，時時處處為他人著想的好品質(zhì)；向死者家里送遺物更危險，因為這是死者家屬往往處于過度悲傷之際，心理失衡，或懷疑信客的誠信度，而遷怒于報喪者，做出意想不到的舉動。 4、信客死后，為什麼要和老信客葬在一起？ 因為信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。F 5、信客一生正好驗證了哪一句話？d 好人有好報。q 社會總體總是有良心的，奉獻者終究會贏得敬愛和懷念。信客終于不再堅持下去了，人們想起他的好處，常送去關(guān)懷和溫暖，就是那位發(fā)財?shù)耐l(xiāng)后來也向他道歉，并請他接受代辦本鄉(xiāng)郵政的事務(wù)。人們推舉信客當(dāng)老師，信客工作出色，還當(dāng)了小學(xué)校長。他死時，人們紛紛趕來吊唁。M 6、作者為什么傾注那么大熱情，為信客樹碑立傳？ 作者褒揚信客任勞任怨，誠信無私，待人寬容，這些品質(zhì)都是難能可貴的，正是現(xiàn)實生活中需要大大提倡的。誠信為本u 六、品味語言：K 勾畫出你認為精彩的語句，用下列的句式簡要說出它的美感。我認為：這個句子美，是因為。2 1、都市里的升沉榮辱，震顫著長期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)末梢。g 因為信客傳遞的來自城里的任何消息，都直接關(guān)系到家家戶戶的起落沉浮，會立刻引起震動，所以說，他就是他們最敏感的神經(jīng)。比喻。很形象，很貼切。= 2、現(xiàn)在，他正躲在山間墳場邊的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個個碼頭，一條條船只，一個個面影。= 寫出了老信客的后悔自責(zé)，也表現(xiàn)了他對這份職業(yè)的渴望。排比。容量很大，一氣呵成，氣勢暢達。 3、這些眼神，是中國農(nóng)村對自己的冒險家的打分。這些眼神，是千年故土對城市的探詢。 寫出了比較閉塞的農(nóng)村對外界的關(guān)注。比喻。 總結(jié)比較：信客：質(zhì)樸典雅；警辟而暢達。背影：樸素平實。臺階：十分口語化。 原因：題材不同，作者個性氣質(zhì)語言習(xí)慣不同。 質(zhì)樸典雅：他讀過私塾，年長后外出闖碼頭，碰了幾次壁，窮愁潦倒，無以為生，回來做了信客。 典雅的詞語隨處可見：“破爛灰黯”“風(fēng)塵苦旅”“感嘆唏噓”“勁厲的山風(fēng)”“滿臉戚容”“猝然昏厥”“無窮的幽怨和緊迫的告急”“破碎和焦灼的心”“滿紙幽怨”“此公”“賦閑在家”“身體不濟，恕難從命”“繪聲繪色，效果奇佳”“深察世故人情”“屬于上乘”等等。 七、拓展延伸： 1、在我們的生活中，你有沒有發(fā)現(xiàn)像信客一樣默默奉獻著而又處在社會下層的平凡人？請舉一兩例，并談一談你對他們的看法。 2、信客死后，有很多人來吊唁，請你寫一段話，作為信客的墓志銘。 提示：內(nèi)容對他生平事跡和品質(zhì)的概述，語言要力求簡練、通暢。 舉例：貝多芬：他總是以他自己的一顆人類的善心對待所有的人。 法國作家司湯達：米蘭人，寫作過，戀愛過，生活過。 美國科學(xué)家富蘭克林：從蒼天處取得閃電，從暴君處取得民權(quán) （1）行萬里路，嘗遍人間辛酸；“讀”萬卷書，看透世態(tài)炎涼。 （2）多年為信客，無怨無悔；一朝做人師，流芳千古。 （3）能磨滅的記憶，不能忘懷的同鄉(xiāng)情誼，用真情溝通的天使，信客，默默奉獻的你！ （4）一副生死禍福的重擔(dān)，一副任勞任怨的心腸，永守誠信無私的原則，永留潔身自好的品格。 （5）我們永遠的信客，你是夜晚照亮我們的月亮，你是寒冬溫暖我們的火光。你是我們永遠的心靈支柱！ （6）肩挑生死禍福擔(dān)，身有俠骨柔腸心。 （7）信字當(dāng)為先，苦字放一邊，不辭辛苦為眾人，眾人將你記心間。 （8）您像一把熊熊烈火燃燒了自己，照亮了別人，您給我們留下了偉大的精神財富。 （9）一支蠟燭，奉獻默默。一生之中，忍辱負重。 （10）一生重情重義信字當(dāng)頭能擔(dān)生死禍福擔(dān)，換來千家萬戶訊息通暢生就俠骨柔腸心。 （11）位不在高，有信則名；行不在特，誠實則成；這行業(yè)太辛苦，惟汝德馨。忍辱為同鄉(xiāng)，負重心也甘。時有別人誤，但爾不忘德。可以進千家，入萬戶。有旅途之勞累，有奔波之艱辛！眾人贊曰：信客之名，何人能比？ （12）三十年信客生涯，風(fēng)塵苦旅，奔波于家鄉(xiāng)與上海之間，艱辛備嘗，傳遞兩地親人信物。為人兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，寬容厚道。執(zhí)教小學(xué)，為人師表，工作出色，桃李芬芳。四鄉(xiāng)敬重，眾口傳頌，立此墓碑，永志紀念。 八、總結(jié)：信客走了，靜靜地走了。通過欣賞余秋雨的信客，我們意識到誠信是必不可少的，21世紀是個講求誠信的時代，人無信而不立。（補充有關(guān)誠信的格言） 【板書設(shè)計】 信客 余秋雨 來由-接受重托善良厚道 經(jīng)歷-無奈卸差任勞任怨 艱險-艱辛從業(yè)誠實無私 歸宿-執(zhí)教小學(xué)恪盡職守 誠信為本7