大班藝術《手指印畫》微反思

大班藝術手指印畫微課反思我們都知道，來自孩子的生活、經驗的東西，都是孩子最喜歡的、最能引起孩子共鳴的。幾乎所有的孩子都喜歡涂鴉畫畫，用畫筆來表達他們的童心世界。因此，我選擇了手指印畫為本次的活動內容，讓孩子們學習用手指印畫、并進行添畫，最終變出各種奇妙的形象。本節(jié)活動重點適合5-6歲中、大班幼兒。一、設計巧妙，趣味濃厚在整個活動設計上充分考慮了幼兒的生活經驗和年齡特點，符合孩子們的需要和興趣，從自己所帶中班的實踐中，可以說整個活動設計充滿趣味性。二、構思巧妙，創(chuàng)意獨特由于我們身處農村，平時孩子們用油畫棒、彩筆畫的比較多，很少接觸到顏料，所以我選擇了“手指印畫”。不僅工具獨特，操作方便，氣氛輕松，而且畫面變化無窮。從作畫的過程來看，具有挑戰(zhàn)性，也能讓幼兒發(fā)揮想象、不斷創(chuàng)作。從而激發(fā)幼兒能夠積極參與美術活動的興趣，讓幼兒初步感受用手指印畫的樂趣，促使幼兒對美工活動能夠產生更濃厚的興趣。同時在不斷聯想構思的過程中，思維發(fā)散越來越流暢，想象越來越豐富，使手、眼、腦得到了協調發(fā)展。三、突出主體，適當調整在作畫的過程中，一開始我是按照美術中的先整體布局、后細節(jié)刻畫來教學，即先用手指印好小鹿、毛毛蟲、蜜蜂的身體造型，最后才分別給每種小動物添上眼睛、嘴巴、四肢等。但是，在實際操作中，如果把三種小動物用手指印完后，再添畫，孩子的興趣點會在長時間的等待中消失，不能靜心觀察作畫步驟，使效果大打折扣。因此，考慮再三，我就決定從孩子的角度出發(fā)，滿足孩子的求知欲，對作畫步驟做了適當調整：在印好兩只小鹿之后，就給小鹿添畫四肢等完成小鹿的造型。這樣，孩子們一眼就會明白完成手指印畫只需兩步（第一步：手指印畫；第二步：添畫。）隨后再逐步完成毛毛蟲和蜜蜂。這樣，更能吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子嘗試的愿望?？偠灾?，每一次活動后總能總結出自己許多的不足之處。如:教案設計方面、過程、教師語言不夠童趣化等都存在著許多問題，看來自己應該在不斷的努力與學習、實踐、反思 中錘煉自我，才能更好的學習如何引導孩子，讓孩子和我一起快樂的成長。