江蘇省揚中市同德中學八年級語文上冊《第6課 棗核》課件 蘇教版

棗棗 核核學習目標：學習目標： 1 1、 體會課文通過樸實的敘事來表現(xiàn)海外華人體會課文通過樸實的敘事來表現(xiàn)海外華人 對故土深切依戀的寫法。對故土深切依戀的寫法。 2 2、 理解設置懸念的巧妙構思。理解設置懸念的巧妙構思。 3 3、 把握本文的敘事線索。把握本文的敘事線索。 蕭乾蕭乾:(19101999):(19101999)，現(xiàn)，現(xiàn)代著名作家、翻譯家和記代著名作家、翻譯家和記者。原名蕭秉乾，曾用名者。原名蕭秉乾，曾用名蕭若萍。年月蕭若萍。年月日出生在北京。著作日出生在北京。著作選編為選編為蕭乾選集蕭乾選集蕭蕭乾短篇小說選乾短篇小說選蕭乾散蕭乾散文特寫選文特寫選蕭乾書信集蕭乾書信集等。所譯文學名著有等。所譯文學名著有好好兵帥克兵帥克莎士比亞戲劇莎士比亞戲劇故事集故事集培爾培爾金特金特等。等。 蹊蹺蹊蹺 山坳山坳 鑲嵌鑲嵌 衣兜衣兜 嫣紅嫣紅 瑪瑙瑪瑙 國籍國籍 籬笆籬笆 卵石卵石 勻稱勻稱 棗核棗核 掐指一算掐指一算qqioqqio oo qinqinduduynynm nom nolunlunl bal bayn chnyn chnhhqiqijj給劃線字注音：給劃線字注音： 自由朗讀課文，試回答下列問題：自由朗讀課文，試回答下列問題： 1、請用一句話概括文章的主要內容。、請用一句話概括文章的主要內容。 2、請找出文中最能體現(xiàn)文章中心的句子。、請找出文中最能體現(xiàn)文章中心的句子。友人托我?guī)最w生棗核，用以在花園里試種一下的事。友人托我?guī)最w生棗核，用以在花園里試種一下的事。 改了國籍，不等于就改了民族感情；而且沒有改了國籍，不等于就改了民族感情；而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。一個民族像我們這么依戀故土的。3 3、本文的線索是什么？、本文的線索是什么？4 4、圍繞棗核，文章可以劃分為幾個部分？、圍繞棗核，文章可以劃分為幾個部分？每一部分的主要內容是什么？每一部分的主要內容是什么？第一部分：第一部分： （1 1） 棗核棗核第二部分：（第二部分：（2-42-4） 棗核棗核第三部分：（第三部分：（5-105-10） 棗核棗核第四部分：第四部分： （1111） 主題主題“棗核棗核” 索索見見話話點點棗核棗核棗核棗核棗核棗核主題主題設置懸念設置懸念如獲至寶如獲至寶加深懸念加深懸念解開懸念解開懸念為解鄉(xiāng)愁為解鄉(xiāng)愁點明主題點明主題愛國情深愛國情深索索見見話話點點海外華人海外華人對故土的對故土的依戀和思依戀和思念之情念之情 1 1、這位友人不遠萬里，再三托付、這位友人不遠萬里，再三托付“我我”帶去幾顆普通的棗核，他想做什么呢？他帶去幾顆普通的棗核，他想做什么呢？他為什么要這樣做呢？為什么要這樣做呢？ 這位友人想在自家園中種下一顆這位友人想在自家園中種下一顆棗樹棗樹因為他思念家鄉(xiāng)。因為他思念家鄉(xiāng)。2 2、從課文的哪些地方可以看出這位老人、從課文的哪些地方可以看出這位老人思念故鄉(xiāng)呢？思念故鄉(xiāng)呢？ （讀（讀7-107-10小節(jié)）小節(jié)） “年紀越大、思鄉(xiāng)越切年紀越大、思鄉(xiāng)越切”（語言）（語言） “ “想廠甸、想隆福寺、想舊歷年、想想廠甸、想隆福寺、想舊歷年、想胡同棗樹胡同棗樹”（心理）（心理） 栽楊柳、養(yǎng)睡蓮、堆假山，還想種棗栽楊柳、養(yǎng)睡蓮、堆假山，還想種棗樹。（動作）樹。（動作） 3、老人的花園里既有垂柳、睡蓮，還有北海，、老人的花園里既有垂柳、睡蓮，還有北海，還即將種下棗樹，老人何以這樣不辭辛苦，不嫌還即將種下棗樹，老人何以這樣不辭辛苦，不嫌麻煩？而且她已到了風燭殘年，到哪年才能看到麻煩？而且她已到了風燭殘年，到哪年才能看到棗樹長大？有種棗樹的必要嗎？棗樹長大？有種棗樹的必要嗎？ 有必要，老人是把思鄉(xiāng)的感情寄托有必要，老人是把思鄉(xiāng)的感情寄托在這些事物上，寄托在這幾顆看來普通在這些事物上，寄托在這幾顆看來普通平常的棗核上，真是滿園景色，滿園鄉(xiāng)平常的棗核上，真是滿園景色，滿園鄉(xiāng)情情這就是老人表達思鄉(xiāng)之情的獨特這就是老人表達思鄉(xiāng)之情的獨特的方式。的方式。 1 1、他托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。、他托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。（若改為（若改為“他放在手中，像比什么都貴重他放在手中，像比什么都貴重”，與原句，與原句表達效果有什么不同？）表達效果有什么不同？）2 2、這里一過圣誕，我就想舊歷年。、這里一過圣誕，我就想舊歷年。（若改為（若改為“這里過圣誕，我想舊歷年這里過圣誕，我想舊歷年”，與原句表達，與原句表達效果有什么不同？）效果有什么不同？） 3 3、他劈頭就問我：、他劈頭就問我：“覺不覺得這花園有點家鄉(xiāng)味道？覺不覺得這花園有點家鄉(xiāng)味道？”（若（若“劈頭劈頭”換成換成“突然突然”，句意有什么變化？），句意有什么變化？）4 4、“你相信嗎？那是我開車到幾十里以外，你相信嗎？那是我開車到幾十里以外，一塊塊親一塊塊親手挑選，手挑選，論公斤買下，然后用汽車拉回來的。論公斤買下，然后用汽車拉回來的?！保ㄈ魟h去劃線部分，句意有什么變化？）（若刪去劃線部分，句意有什么變化？） 1、這篇文章，表現(xiàn)的是海外友人的思鄉(xiāng)之情，為什、這篇文章，表現(xiàn)的是海外友人的思鄉(xiāng)之情，為什么卻以么卻以“棗核棗核”命題？而且就這么幾顆棗核，作者這樣反命題？而且就這么幾顆棗核，作者這樣反復渲染，是不是有些小題大作了？復渲染，是不是有些小題大作了？1 1、從內容上從內容上看，棗核形象生動地寄托了思鄉(xiāng)之情?？矗瑮椇诵蜗笊鷦拥丶耐辛怂监l(xiāng)之情。2 2、從結構上從結構上看，棗核又是本文敘事線索?？矗瑮椇擞质潜疚臄⑹戮€索。3 3、從寫法上從寫法上看，以?。椇耍懘螅ㄋ监l(xiāng)之情）?？?，以小（棗核）寫大（思鄉(xiāng)之情）。（感受生活，要由表及里，做深入的思考；反映（感受生活，要由表及里，做深入的思考；反映生活，要通過具體的事物來加以表現(xiàn)，有時不妨生活，要通過具體的事物來加以表現(xiàn)，有時不妨就用一個小小的物件，以小見大。）就用一個小小的物件，以小見大。） 見棗核見棗核國籍雖改國籍雖改感情不改感情不改依戀故土依戀故土索棗核索棗核話棗核話棗核設置懸念設置懸念加深懸念加深懸念解開懸念解開懸念 思鄉(xiāng)愛國一直是人類眾多美好思鄉(xiāng)愛國一直是人類眾多美好情感之一。在這個方面，中華民族燦情感之一。在這個方面，中華民族燦爛的文化寶庫給我們保留了眾多優(yōu)美爛的文化寶庫給我們保留了眾多優(yōu)美的詩篇。我們在課內外還讀到過哪些的詩篇。我們在課內外還讀到過哪些表現(xiàn)思鄉(xiāng)愛國這一主題的作品？表現(xiàn)思鄉(xiāng)愛國這一主題的作品？