原創(chuàng)五年級音樂下冊《溪邊景色》教學(xué)設(shè)計

授課時間月 日第 周星期編號課 題聆聽溪邊景色教學(xué)目標(biāo)感受樂曲溪邊景色所表現(xiàn)的自然景色，能聽辨出表現(xiàn)潺潺的流水聲的弦樂器音色。重點難點感受樂曲溪邊景色所表現(xiàn)的自然景色，能聽辨出表現(xiàn)潺潺的流水聲的弦樂器音色。課 型新授教具琴、錄音機(jī)教 學(xué) 流 程一、導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入本課的主題! 導(dǎo)語：音樂源于生活、源于自然、從古到今、從東方到西方，很多音樂家被大自然的美激起創(chuàng)作靈感， 很多作曲家更是把豐富多彩的自然美景用動人的旋律來描繪。2、你還記得我們聽過哪些作品是描繪大自然景色的呢？剪輯樂曲晨景、四季-春等音樂主題播放，回顧聆聽過的描繪大自然景色的作品。二、聆聽樂曲1、聆聽樂曲，想象樂曲表現(xiàn)的情景。師：當(dāng)你聽到這首樂曲時，你好像看到了大自然的什么景色？學(xué)生聽后自由回答。 之后教師出示樂曲的名字。2、再聽樂曲，聽出潺潺流水聲，知道它的表現(xiàn)方法。聽前設(shè)問：樂曲的名字叫溪邊景色，你能感受到樂曲中描繪的潺潺流水聲嗎？你知道它是用什么方法來表現(xiàn)的？可請學(xué)生邊聽邊感受。聽到流水聲時用動作表示。4、引導(dǎo)學(xué)生聽出它是用弦樂器在中、低音區(qū)不斷地發(fā)出快速交替的音來表現(xiàn)的。教 學(xué) 流 程5、特別提示：對學(xué)生來說，聽出流水聲相對比較容易，但要聽出它的表現(xiàn)方法并用語言來表達(dá)，就不是那么容易了。因此，靜聽、有引導(dǎo)地聽很重要，教師可剪輯播放流水聲的片段，讓學(xué)生在反復(fù)聆聽中加以感受。對于表現(xiàn)的方法，不要求學(xué)生都能準(zhǔn)確、完整地說出，只要能講出其中一點感受就可以了，讓學(xué)生在交流分享中加深對音樂的理解，不斷積累聆聽音樂的經(jīng)驗。6、復(fù)聽樂曲，想象顫音出現(xiàn)時音樂所表現(xiàn)的大自然景色。（1）教師先唱出顫音的效果，讓學(xué)生有一個感性的認(rèn)識，顫音的概念不必過多解釋。 （2）請學(xué)生邊聽邊用顫動手腕的動作，來表示聽到的顫音，用動作帶動聯(lián)想，表現(xiàn)音樂中描繪的泛泛水光。7、在反復(fù)完整聆聽樂曲中，簡介作品及作者貝多芬，加深對樂曲的印象。作業(yè)布置無板書設(shè)計教后小記備課日期 _月_日 學(xué)校審閱簽字及時間_ _月_日