山東女子學院 學前兒童社會教育期末復習題

單選1.研究學前兒童同伴關系的最常用的定量化方法是()。A問卷法B指標體系法C觀察法社會測量法答案D判斷2.行在角色扮演中，教師可以平等的角色身份參與到活動中。()A|正確B錯誤答案正確問答題3.幼兒園的同伴交往對幼兒社會化有什么積極影響？請輸入答案答案(1)同伴關系構成兒童社會能力發(fā)展的重要背景;(2)穩(wěn)定的同伴關系是滿足社交需要、使其獲得社會支持和安全感的重要源;(3)同伴交往經(jīng)驗有利于兒童自我概念和人格的發(fā)展。判斷4.盡可能讓環(huán)境說話，讓行動說話，避免過多的言語說教。這是共情訓練法的要求。()A|正確B錯誤答案錯誤單選5.我國學者的研究發(fā)現(xiàn)，在兒童的親社會行為中，（）最為常見。AI助人行為.B分享行為CI合作行為D安慰與保護答案C論述題6.請為中班上學期幼兒設計一個與“中秋節(jié)”主題相關的活動方案，活動內(nèi)容自選，活動名稱自擬。要求:活動內(nèi)容與主題密切相關;教案完整（活動目標、活動準備、活動過程、活動延伸或建議）;目標全面、具體、恰當、有可操作性;準備充分，活動過程安排合理，注重幼兒身心與學習特點，基本能保證目標的實現(xiàn);建議與延伸適當。答案活動內(nèi)容應與主題密切相關。教案完整（活動目標、活動準備、活動過程、活動延伸或建議）;Fl標全面、具體、恰當、有可操作性;準備充分，活動過程安排合理，注重幼兒身心與學習特點，基木能保證目標的實現(xiàn)。建議與延伸適當。判斷7.一般幼兒都不同程度地存在一些行為問題，只是嚴重程不同而己。（）A正確錯誤答案正確單選8.小強與一位小朋友發(fā)生了矛盾，便罵了這個小朋友，老師并沒有干涉。過了一會兒，當小強再去找那位小朋友玩時，這位小朋友不愿意和他玩了，老師所采取的這種方法屬于（）。正強化法B自然后果法C負強化法D|代幣療法【答案B判斷9.對于學前兒童的說謊行為，教師必須進行懲罰。（A|正確B錯誤答案錯誤,判斷10.內(nèi)友感的產(chǎn)生主要是因為個體行為達不到外部要求。（A正確B錯誤答案錯誤判斷11.健身然后更法時，幼兒然能夠體會到自身的行為與后果之間的關系。（）A|正確B錯誤.答案錯誤判斷12.導向性原則是教育評價的根本原則。（）A正確B錯誤答案正確判斷13.對父母的交往方式進行訓練是指導攻擊性行為的最直接和最有效的方法之一。(A正確B錯誤答案正確判斷14.住代再療法時，代幣必須是馬上可以利用的實物或象征性的東西。()A|正確B錯誤答案正確單選15.教育者要善于抓住生活中有教育價值的點滴酒，時對學能兒童進行教育。這是學前兒童社會教育過程中()原則的要求。.A情感支持生活教育C|正面教育D實踐性答案B單選16.通過一些形式讓幼兒去理解和分享他人的情緒體驗，以使幼兒在以后的生活中對他人的類似情緒能主動、習慣性地自然理解和分享。這種方法是（）。陶冶法B角色扮演法C共情訓練法D行為訓練法【答案C問答題17.簡述兒童親社會行為發(fā)展的內(nèi)容?！敬鸢福ǎ┲伺c分享。有關研究表明，3-6歲的幼兒不同程度存在分享行為，分享的技能隨著幼幾年齡的增長而增量兒童助入人行為隨年齡增長而變化，而旦有其他兒童在場時，會由于恐懼減少而增加助人行為。（2）合作在兒研究表明兒童合作行為隨著年齡增長而不斷增加，在兒重的條社會行為中，合作行為最為常見，同伴對兒童的告作行為多作出積極反成。（3安慰與保護。年幼兒童司以對周圍其他人的情感悲傷作出親社會的反應。管并不總是很恰當，但兒童的這類行為卻明顯地包含有真正關心他人的成分。判斷18.在柯爾伯格的三水平六階段的道德發(fā)展理論中，“好孩子定向”是第2階段的特征。（）A正確B錯誤【答案錯誤