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湖南省長沙市長郡芙蓉中學(xué)七年級語文上冊 第三單元 11 (第二課時(shí))課件 (新版)新人教版

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湖南省長沙市長郡芙蓉中學(xué)七年級語文上冊 第三單元 11 (第二課時(shí))課件 (新版)新人教版

第二課時(shí)第二課時(shí)1、學(xué)習(xí)抓特征描繪景物的方法。2、通過妙詞、佳句、錦段的品析,感悟文章的語言美。1 1、作者以怎樣的心情迎接春天的來到?、作者以怎樣的心情迎接春天的來到?第第1 1節(jié)詩采用了哪些修辭手法?節(jié)詩采用了哪些修辭手法?合作探究合作探究2 2、第、第2 2節(jié)詩在文中的作用如何?節(jié)詩在文中的作用如何?3 3、春草、春花、春風(fēng)、春雨分別有什么、春草、春花、春風(fēng)、春雨分別有什么特點(diǎn)?作者是采用哪些寫法來表現(xiàn)這些特點(diǎn)?作者是采用哪些寫法來表現(xiàn)這些特點(diǎn)的?特點(diǎn)的?殷切喜悅的心情。殷切喜悅的心情。“盼望著,盼望著盼望著,盼望著”連用,連用,更能表達(dá)作者向往春天的急切心情。更能表達(dá)作者向往春天的急切心情。反復(fù)、擬人,為全詩奠定了活潑、輕快的反復(fù)、擬人,為全詩奠定了活潑、輕快的抒情旋律。抒情旋律。1 1、作者以怎樣的心情迎接春天的來到?、作者以怎樣的心情迎接春天的來到?第第1 1節(jié)詩采用了哪些修辭手法?節(jié)詩采用了哪些修辭手法?2 2、第、第2 2節(jié)詩在文中的作用如何?節(jié)詩在文中的作用如何?此段總括輪廓,運(yùn)用擬人的手法勾勒出春此段總括輪廓,運(yùn)用擬人的手法勾勒出春天的勃勃生機(jī),是下面五幅畫面的總背景。天的勃勃生機(jī),是下面五幅畫面的總背景。嫩嫩的嫩嫩的 綠綠的綠綠的 滿是的滿是的:表現(xiàn)小草頑強(qiáng)的生命力:表現(xiàn)小草頑強(qiáng)的生命力 小草偷偷地從土里鉆小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的。的,草軟綿綿的。孩子嬉戲孩子嬉戲?qū)懘翰莸目蓯蹖懘翰莸目蓯蹖懗鲂〔莶恢挥X生長的情態(tài)寫出小草不知不覺生長的情態(tài)擬擬人人(排比)(排比)(觸覺)(觸覺) 春花有什么特點(diǎn)?哪些詞語寫出了春花的特點(diǎn)?春花有什么特點(diǎn)?哪些詞語寫出了春花的特點(diǎn)?花朵多(趕趟兒、雜樣兒、散)花朵多(趕趟兒、雜樣兒、散)花色艷(紅、粉、白)花色艷(紅、粉、白)花味甜花味甜正面描寫正面描寫蜜蜂蜜蜂 鬧鬧 蝴蝶蝴蝶 飛飛側(cè)面描寫側(cè)面描寫百花齊放,香飄惹蝶,和風(fēng)吹拂,陽光明媚。百花齊放,香飄惹蝶,和風(fēng)吹拂,陽光明媚。有實(shí)寫,有虛寫(由春花聯(lián)想到秋實(shí))有實(shí)寫,有虛寫(由春花聯(lián)想到秋實(shí))桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了趕趟兒桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了趕趟兒.紅的像紅的像火,粉的像霞,白的像雪火,粉的像霞,白的像雪.花里帶著甜味兒;閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)花里帶著甜味兒;閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?;ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,滿是桃兒、杏兒、梨兒?;ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里像眼睛,像星星,還眨呀眨的。散在草叢里像眼睛,像星星,還眨呀眨的。(花的繁茂、甜香)(花的繁茂、甜香) “吹面不寒楊柳吹面不寒楊柳風(fēng)風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。風(fēng)親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來了,呼朋引伴興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,跟唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天嘹亮地響時(shí)候也成天嘹亮地響著。著。 柔和(不寒、撫摸)柔和(不寒、撫摸)芳香(泥草、花香)芳香(泥草、花香)和悅和悅(鳥鳴、輕風(fēng)流水、笛聲)(鳥鳴、輕風(fēng)流水、笛聲)(通過調(diào)動各種感覺器官來感受)(通過調(diào)動各種感覺器官來感受)(觸覺)(觸覺)(嗅覺)(嗅覺)(聽覺)(聽覺)引用、比喻、擬人(寫出了春風(fēng)的引用、比喻、擬人(寫出了春風(fēng)的溫暖和柔情)溫暖和柔情) 雨是最尋常的一下就雨是最尋常的一下就是三兩天??蓜e惱???,是三兩天。可別惱???,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮,小草也青兒卻綠得發(fā)亮,小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候,得逼你的眼。傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下,小路上,石夜。在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,地里還有工作的農(nóng)的人,地里還有工作的農(nóng)民,披著蓑戴著笠。他們民,披著蓑戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的,在的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。雨里靜默著。燈人房屋燈人房屋 樹葉小草樹葉小草 襯托襯托春雨潤物春雨潤物細(xì)無聲的特點(diǎn)細(xì)無聲的特點(diǎn)正面正面?zhèn)让鎮(zhèn)让?天上的風(fēng)箏漸漸多了,地天上的風(fēng)箏漸漸多了,地上孩子也多了上孩子也多了 。城里鄉(xiāng)下,。城里鄉(xiāng)下,家家戶戶,老老小小,也趕家家戶戶,老老小小,也趕趟兒似的,趟兒似的, 一個(gè)個(gè)都出來一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨,抖擻抖了。舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份兒事擻精神,各做各的一份兒事去。去。“一年之計(jì)在于春一年之計(jì)在于春”,剛起頭兒,有的是工夫,有剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望。的是希望。春春盼春(1) 繪春(2-7)贊春(8-10)春草圖春草圖春花圖春花圖春風(fēng)圖春風(fēng)圖春雨圖春雨圖迎春圖迎春圖本文以短句為主,節(jié)奏明快,適合描寫春天本文以短句為主,節(jié)奏明快,適合描寫春天的旋律,運(yùn)用大量疊字,如:的旋律,運(yùn)用大量疊字,如:“嫩嫩的嫩嫩的”,大量運(yùn)用輕聲、兒化,輕盈優(yōu)美,比喻句、大量運(yùn)用輕聲、兒化,輕盈優(yōu)美,比喻句、排比句和排比句和“了了”字的運(yùn)用,增強(qiáng)了語言的韻字的運(yùn)用,增強(qiáng)了語言的韻味和節(jié)奏感。(用具體例子加以說明)味和節(jié)奏感。(用具體例子加以說明)當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練

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