《探究串、并聯(lián)電路中的電壓》(滬粵)

探究串、并聯(lián)電路中的電壓（1）探究串聯(lián)、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。（2）練習(xí)連接電路和使用電壓表的技能。（3）會利用串聯(lián)、并聯(lián)電路電壓規(guī)律解題。過程與方法（1）通過探究串聯(lián)、并聯(lián)電路電壓的關(guān)系，體驗科學(xué)探究的過程，領(lǐng)會科學(xué)研究的方 法。（2）能運用實驗法、數(shù)據(jù)分析法歸納總結(jié)物理規(guī)律。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)（1）利用生動有趣的實驗，激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望。（2）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。（3）培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的意識。教學(xué)重難點教學(xué)重點：通過實驗探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗，分析實驗數(shù)據(jù)并歸納出結(jié)論課前準(zhǔn)備小燈泡（燈座）2個，電壓表，電源，導(dǎo)線，開關(guān)創(chuàng)教學(xué)過程引入新課兩燈都能請同學(xué)們觀察演示板的電路是如何連接？電流有什么特點？若閉合開關(guān), 發(fā)光嗎？發(fā)光亮度一樣嗎?師閉合開關(guān)和同學(xué)們一起觀察燈的發(fā)光情況，并提出問題為什么兩燈的發(fā)光情況會不一 樣？ 據(jù)學(xué)生的回答，老師引出本節(jié)實驗要探究的問題：串、并聯(lián)電路電壓會有什么關(guān)系? 二、課堂探究案1. 猜想與假設(shè)：觀察電路圖1填空，AB間的電壓是燈兩端的電壓，BC間的電壓是燈兩端的電壓、AC間的電壓是兩端的電壓，猜想它們之間會有怎樣的關(guān)系呢？請向同桌說出你的實驗步驟。觀察電路圖2猜想AB間的電壓是 的電壓，CD間的電壓是 的電壓，EF間的電壓是的電壓。猜想它們之間會有怎樣的關(guān)系呢？請向同桌說出你的實驗步驟。2. 實驗過程：串聯(lián)電路電壓規(guī)律(1) 設(shè)計實驗：畫出實驗電路圖，將圖 3器材按照電路圖連接起來。(2) 組織實驗(以小組演示為主，實驗結(jié)束時向小組匯報、記錄實驗數(shù)據(jù))(3) 記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗數(shù)據(jù)。次數(shù)AB間的電壓U1BC間的電壓U2AC間的電壓U3第一次實驗第二次實驗分析論證實驗結(jié)論結(jié)論:3. 實驗過程：并聯(lián)電路的電壓規(guī)律(1)設(shè)計實圖連接起組織實報、記錄實<4)驗：畫出實驗電路圖，將圖4器材按照電路 來。驗(以小組演示為主，實驗結(jié)束時向小組匯 驗數(shù)據(jù))次數(shù)CD間的電壓U1EF間的電壓U2AE電壓U第一次測量第二次測量(3)記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗數(shù)據(jù)。(4)分析論證實驗結(jié)論結(jié)論:4. 課堂小結(jié)串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律三、經(jīng)典例題例1:仔細(xì)觀察下面電路圖，若開關(guān) S由斷開到閉合，電壓表的示數(shù)變化情況為（A.不變B.增大C.減小D.無法確定UE0乜例2:如圖所示電路,將開關(guān)閉合后，電壓表 V1和V2的示數(shù)分別為10V和4V,則此時L2兩端的電壓為（A . 4V BC . 10V D例3:如圖所示的電路中,rniX：1 1!<Ti電壓表0的讀數(shù)是18V,電壓表02的讀數(shù)是6V,那么電壓表01的示數(shù)應(yīng)該是多少?例4:如圖所示，電壓表所測的是（A.電源電壓1 1Til廠L-2-1B.燈L1兩端的電壓C.燈L2兩端的電壓D.燈L1與L2兩端的電壓例5、（中考廣州）如圖所示電路，開關(guān)閉合，燈均發(fā)光，則（）A. V示數(shù)等于V1示數(shù) B . V1示數(shù)大于V2示數(shù)C. A示數(shù)大于A1示數(shù) D . A2示數(shù)大于A1示數(shù)四、布置作業(yè):掌握串聯(lián)電路與并聯(lián)電路特點，完成同步練習(xí)。略教學(xué)反思