江西省吉安縣鳳凰中學(xué)八年級語文下冊 25茅屋為風(fēng)所破歌課件 新人教版
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江西省吉安縣鳳凰中學(xué)八年級語文下冊 25茅屋為風(fēng)所破歌課件 新人教版
歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師光臨、指導(dǎo)現(xiàn)實主義詩人詩圣杜杜 甫甫(712770)詩詩 史史 用用 詩詩 歌歌 寫寫 成成 的的 歷歷 史史公元761年秋天茅茅 屋屋 為為 秋秋 風(fēng)風(fēng) 所所 破破 歌歌情感把握情感把握:痛 惜痛 心痛 苦憂 國 憂 民朗讀欣賞情感把握情感把握:痛 惜痛 心痛 苦憂 國 憂 民第一節(jié)賞析:1、作者用哪個詞語來描寫秋風(fēng)?(怒號)2、為什么用“怒號”而不用“猛烈”或是“兇猛”等詞語呢?(“怒號”說明風(fēng)之大,風(fēng)之猛烈和無情。同時,它運用了擬人的手法。)3、“卷”和“吹”相比較,在描寫風(fēng)之猛烈上哪個詞更好?( “卷”字好。即形象又有力度。)4、后面的動詞還有哪些?其用法有什么好處?(還有:“飛”“灑”“掛”“飄轉(zhuǎn)”“沉”等動詞。刻畫了茅草飛揚的動感場面。)5、請給本段加一個小標題。(秋風(fēng)破屋)板書:秋風(fēng)破屋茅屋為秋風(fēng)所破歌第二節(jié)賞析: 1、落在地上的茅草拾回來還是可以修理茅屋的??墒潜灰蝗侯B童抱跑了,詩人著急了。他說:“南村群童欺我老無力”,可是當時杜甫寫作此詩的時候才49歲啊,為什么用了一個“老”字呢?是不是用得不正確呢?(詩人飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦,是未老先衰、心力憔悴啊。)3、“歸來倚仗自嘆息”,他嘆息什么?( 一嘆自己命苦,茅屋被風(fēng)吹破。接下來的日子怎么過? 二嘆周圍的人苦,還有很多像自己一樣的窮苦人; 三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。)4、給本段加一個小標題。( 群童抱茅 )2、群童為何抱茅?(本身也是苦孩子,用茅草蓋屋或拿回家當柴燒,也許是調(diào)皮。也許還有更深層的原因-譬如:社會現(xiàn)實,杜甫與其說是生孩子的氣,到不如說是生社會的氣,動亂的社會造成人民貧困、災(zāi)難。)板書:秋風(fēng)破屋群童抱茅茅屋為秋風(fēng)所破歌第三節(jié)賞析: 1、茅屋被風(fēng)吹破之后,最怕什么?(下雨) 2、給本段加一個小標題。(夜雨濕屋)3、文中的哪兩個句子表現(xiàn)了作者的這種痛苦難眠的心情?(自經(jīng)喪亂少睡眠,長夜沾濕何由徹)板書:秋風(fēng)破屋群童抱茅夜雨濕屋茅屋為秋風(fēng)所破歌第四節(jié)賞析:1、漫漫長夜,作者無法入眠,他在想什么?( 安得廣廈千萬間吾廬受凍死亦足 )2、給本段加一個小標題。( 祈求廣廈 )3、由此可見杜甫是一個怎樣的人?( 憂國憂民 )板書:秋風(fēng)破屋群童抱茅夜雨濕屋祈求廣廈茅屋為秋風(fēng)所破歌憂國憂民板書設(shè)計:茅茅 屋屋 為為 秋秋 風(fēng)風(fēng) 所所 破破 歌歌秋風(fēng)破屋 群童抱茅 夜雨濕屋 祈求廣廈天下寒士俱歡顏憂國憂民謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師蒞臨指導(dǎo)謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師蒞臨指導(dǎo)