山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)八年級語文下冊 27《岳陽樓記》（第3課時(shí)）課件 新人教版

1先天下之憂而憂先天下之憂而憂 后天下之樂而樂后天下之樂而樂21、若夫霪雨霏、若夫霪雨霏霏霏,連月不開連月不開,陰陰風(fēng)怒號風(fēng)怒號,濁浪排空濁浪排空;日星隱耀日星隱耀,山岳潛山岳潛形形;商旅不行商旅不行,檣檣傾楫摧傾楫摧;薄暮冥冥薄暮冥冥,虎嘯猿啼虎嘯猿啼.陰陰 2、至若春和景至若春和景明明,波瀾不驚波瀾不驚,上下天上下天光光,一碧萬頃一碧萬頃;沙鷗翔沙鷗翔集集,錦鱗游泳錦鱗游泳;岸芷汀岸芷汀蘭蘭,郁郁青青郁郁青青.而或長而或長煙一空煙一空,皓月千里皓月千里,浮浮光躍金光躍金,靜影沉璧靜影沉璧,漁漁歌互答歌互答,此樂何極此樂何極!晴晴2、登斯樓也、登斯樓也,則有心曠神則有心曠神怡怡,寵辱偕忘寵辱偕忘,把酒臨風(fēng)把酒臨風(fēng),其其喜洋洋者矣喜洋洋者矣.喜喜遷遷 客客 騷騷 人人覽覽物物之之情情 因景陰睛和職升降而或喜或因景陰睛和職升降而或喜或悲悲1 1、 登斯樓也登斯樓也, ,則則有去國懷鄉(xiāng)有去國懷鄉(xiāng), ,憂讒憂讒畏譏畏譏, ,滿目蕭然滿目蕭然, ,感極而悲者矣感極而悲者矣. .悲悲復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧3嗟夫嗟夫! !予予嘗嘗求古仁人求古仁人之之心心, ,或或異二者之異二者之為為, ,何哉何哉? ?不以物喜不以物喜, ,不以己悲不以己悲; ;居居廟堂廟堂之高則憂其民之高則憂其民, ,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君處江湖之遠(yuǎn)則憂其君. .是進(jìn)是進(jìn)亦憂亦憂, ,退退亦憂亦憂. .然則然則何時(shí)而樂耶何時(shí)而樂耶? ?其其必曰必曰: “: “先天下之憂而憂先天下之憂而憂, ,后天下之樂而后天下之樂而樂樂”乎乎. .噫噫! !微微斯人斯人, ,吾誰與歸吾誰與歸? ?閱讀第五節(jié)閱讀第五節(jié)思考問題：思考問題：1、找出你不理解的字詞句，向周圍同、找出你不理解的字詞句，向周圍同學(xué)請教。重點(diǎn)注意以下加線字詞。學(xué)請教。重點(diǎn)注意以下加線字詞。42、請從第五段中捕捉有關(guān)、請從第五段中捕捉有關(guān)信息，用六個(gè)字概括信息，用六個(gè)字概括“遷客騷遷客騷人人”的覽物之情的特點(diǎn)？的覽物之情的特點(diǎn)？ 5遷客騷人的覽物之情遷客騷人的覽物之情以以物物喜喜以以己己悲悲為為 自自 己己古仁人的思想情感古仁人的思想情感不不以以物物喜喜不不以以己己悲悲憂其民憂其民 憂其君憂其君先天下之憂而憂先天下之憂而憂后天下之樂而樂后天下之樂而樂 作作者的政治抱負(fù)者的政治抱負(fù)引引 出出為為 天天 下下襯襯 托托為 天 下先天下之憂而憂先天下之憂而憂后天下之樂而樂后天下之樂而樂一一 心心 為為 公公 7競答題競答題讀完本文后你得到了怎樣的啟示？讀完本文后你得到了怎樣的啟示？必答題必答題閱讀第五節(jié)回答問題。閱讀第五節(jié)回答問題。1、“二者之為二者之為”具體指哪兩種心情？具體指哪兩種心情？2、哪些句子體現(xiàn)了作者闊大情懷？、哪些句子體現(xiàn)了作者闊大情懷？哪句話體現(xiàn)了作者遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)？哪句話體現(xiàn)了作者遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)？3、“進(jìn)進(jìn)”“”“退退”指代的內(nèi)容分別是什么？指代的內(nèi)容分別是什么？4、最后一句表明了作者怎樣的思想？、最后一句表明了作者怎樣的思想？這一名言，盡管包含這一名言，盡管包含“忠君忠君”思想，思想，不可避免地帶有時(shí)代和階級的局不可避免地帶有時(shí)代和階級的局限性，但他強(qiáng)調(diào)心懷天下，憂在限性，但他強(qiáng)調(diào)心懷天下，憂在天下人之先，樂在天下人之后，天下人之先，樂在天下人之后，吃苦在前，享樂在后，在今天仍吃苦在前，享樂在后，在今天仍有借鑒和教育意義。有借鑒和教育意義。9試用簡要的語言概括中心思想。試用簡要的語言概括中心思想。 通過對遷客騷人登樓時(shí)或悲或通過對遷客騷人登樓時(shí)或悲或喜的喜的“覽物之情覽物之情”的分析議論，表達(dá)的分析議論，表達(dá)了作者了作者“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”的闊的闊大情懷和大情懷和“先天下之憂，后天下之樂先天下之憂，后天下之樂而樂而樂”政治抱負(fù)。政治抱負(fù)。10本文在表達(dá)方式上有何特色？本文在表達(dá)方式上有何特色？敘事、寫景、抒情和議論緊密結(jié)合。敘事、寫景、抒情和議論緊密結(jié)合。景中有情，情中潛理，理中蘊(yùn)情。景中有情，情中潛理，理中蘊(yùn)情。