高考語文一輪總復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文閱讀 第二章 專題一 小說閱讀課件 新人教版

第二章文學(xué)類文本閱讀考考綱綱解解讀讀1.分析綜合分析綜合C(1)注意作品的整體構(gòu)思，貫穿線索，以及各個(gè)部分注意作品的整體構(gòu)思，貫穿線索，以及各個(gè)部分和各個(gè)方面之間的關(guān)聯(lián)和安排。作品主題的概括要從作和各個(gè)方面之間的關(guān)聯(lián)和安排。作品主題的概括要從作品實(shí)際出發(fā)，注意時(shí)代氛圍、社會(huì)環(huán)境和作者的思想感品實(shí)際出發(fā)，注意時(shí)代氛圍、社會(huì)環(huán)境和作者的思想感情。情。(2)注意散文運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情手法的靈注意散文運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情手法的靈活性；注意小說中人物、情節(jié)、環(huán)境構(gòu)成的形象世界；活性；注意小說中人物、情節(jié)、環(huán)境構(gòu)成的形象世界；注意詩歌的意象和美感；注意戲劇中矛盾沖突的設(shè)置。注意詩歌的意象和美感；注意戲劇中矛盾沖突的設(shè)置?？伎季V綱解解讀讀2.鑒賞評(píng)價(jià)鑒賞評(píng)價(jià)D(1)豐富含意重在思想性，語言表達(dá)重在藝術(shù)表豐富含意重在思想性，語言表達(dá)重在藝術(shù)表現(xiàn)力?，F(xiàn)力。(2)“形象形象”要求把握作品中塑造的人物形象；要求把握作品中塑造的人物形象；“內(nèi)涵內(nèi)涵”要求注意作品中蘊(yùn)含的思想感情，尤其是運(yùn)要求注意作品中蘊(yùn)含的思想感情，尤其是運(yùn)用比喻、象征等手法表達(dá)的言外之意；用比喻、象征等手法表達(dá)的言外之意；“藝術(shù)魅力藝術(shù)魅力”要求理解思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一體現(xiàn)。要求理解思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一體現(xiàn)。(3)要求對(duì)作品表現(xiàn)的真與假、美與丑、善與惡要求對(duì)作品表現(xiàn)的真與假、美與丑、善與惡的內(nèi)涵作出評(píng)價(jià)。的內(nèi)涵作出評(píng)價(jià)?？伎季V綱解解讀讀3.探究探究F(1)要求從時(shí)代背景、人物形象、環(huán)境氛圍、細(xì)節(jié)要求從時(shí)代背景、人物形象、環(huán)境氛圍、細(xì)節(jié)描寫、語言表達(dá)等方面切入探究。描寫、語言表達(dá)等方面切入探究。(2)要求從作者經(jīng)歷、所處時(shí)代、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)及作品要求從作者經(jīng)歷、所處時(shí)代、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)及作品影響進(jìn)行分析。影響進(jìn)行分析。(3)要求立足自我，感悟和體驗(yàn)文本，獨(dú)立思考，要求立足自我，感悟和體驗(yàn)文本，獨(dú)立思考，發(fā)表看法。發(fā)表看法。考考向向分分析析2013年新課標(biāo)卷年新課標(biāo)卷、山東卷、重慶卷、遼寧卷、湖南、山東卷、重慶卷、遼寧卷、湖南卷、新課標(biāo)卷卷、新課標(biāo)卷等等6省市，省市，2012年新課標(biāo)全國卷年新課標(biāo)全國卷(老舍老舍馬馬褲先生褲先生)、江蘇卷、江蘇卷(師陀師陀郵差先生郵差先生)、遼寧卷、遼寧卷(王瓊?cè)A王瓊?cè)A最后的黃豆最后的黃豆)、湖南卷、湖南卷(屠格涅夫屠格涅夫木木木木)、天津卷、天津卷(劉劉心武心武掐辮子掐辮子)、福建卷、福建卷(梁曉聲梁曉聲雙琴祭雙琴祭)、江西卷、江西卷(雨雨果果報(bào)復(fù)報(bào)復(fù))共共7省市考查小說，其中考查省市考查小說，其中考查“形象內(nèi)涵形象內(nèi)涵”的的考題有遼寧卷、新課標(biāo)卷、江蘇卷、江西卷、湖南考題有遼寧卷、新課標(biāo)卷、江蘇卷、江西卷、湖南5??；??；2011年有年有7省市考查小說，其中考查形象內(nèi)涵的省份有省市考查小說，其中考查形象內(nèi)涵的省份有6省省市，考查方向主要是市，考查方向主要是概括人物性格特點(diǎn)，概括人物性格特點(diǎn)，賞析刻畫手賞析刻畫手法及作用，法及作用，塑造某個(gè)形象的作用，塑造某個(gè)形象的作用，判定主人公形象等。判定主人公形象等。專題一 小說閱讀 20102013年新課標(biāo)卷文學(xué)類文本考查情況統(tǒng)計(jì)表年份年份項(xiàng)目項(xiàng)目內(nèi)容內(nèi)容年份年份新課標(biāo)試題考點(diǎn)情況新課標(biāo)試題考點(diǎn)情況高考試卷高考試卷2013201220112010考點(diǎn)考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)選文體裁選文體裁外國小說外國小說中國小說中國小說中國小說中國小說外國小說外國小說選文題目選文題目喂自己影喂自己影子吃飯的人子吃飯的人馬褲先生馬褲先生 血的故事血的故事保護(hù)人保護(hù)人考考點(diǎn)點(diǎn)統(tǒng)統(tǒng)計(jì)計(jì)涉及考涉及考點(diǎn)點(diǎn)小說主題、形象小說主題、形象特點(diǎn)的概括、小特點(diǎn)的概括、小說構(gòu)思及作用探說構(gòu)思及作用探究等究等形象特點(diǎn)的概形象特點(diǎn)的概括、形象的作括、形象的作用、表達(dá)技巧、用、表達(dá)技巧、探究等探究等表達(dá)技巧、人物表達(dá)技巧、人物形象的分析、環(huán)形象的分析、環(huán)境描寫的作用、境描寫的作用、探究等探究等表達(dá)技巧、人物表達(dá)技巧、人物形象的分析、情形象的分析、情節(jié)安排的作用、節(jié)安排的作用、探究等探究等考查題考查題型型客觀題與主觀題客觀題與主觀題相結(jié)合相結(jié)合客觀題與主觀客觀題與主觀題相結(jié)合題相結(jié)合客觀題與主觀題客觀題與主觀題相結(jié)合相結(jié)合客觀題與主觀題客觀題與主觀題相結(jié)合相結(jié)合賦分分賦分分值值25分分25分分25分分25分分合合題題分分析析通過近四年高考試題的統(tǒng)計(jì)分析可以看出，通過近四年高考試題的統(tǒng)計(jì)分析可以看出，“文學(xué)類文本文學(xué)類文本閱讀閱讀”這一板塊在高考中呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：這一板塊在高考中呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：1.所選文本均是小說。所選文本均是小說。2.小說則主要考查小說則主要考查“人物形象人物形象”“”“情節(jié)情節(jié)”“”“環(huán)境環(huán)境”“”“表達(dá)技巧表達(dá)技巧”“”“探究探究”；縱觀；縱觀其他省市的獨(dú)立命題的新課標(biāo)高考其他省市的獨(dú)立命題的新課標(biāo)高考 題，詞的理解、句子的理解、思路的把握、要點(diǎn)的歸納、語言和手法的鑒賞題，詞的理解、句子的理解、思路的把握、要點(diǎn)的歸納、語言和手法的鑒賞、探究仍是散文命題的常規(guī)點(diǎn)和熱點(diǎn)。、探究仍是散文命題的常規(guī)點(diǎn)和熱點(diǎn)。3.命題的答案組織上體現(xiàn)出盡量使考生利用文中語句作答的特點(diǎn)；體現(xiàn)由語意理命題的答案組織上體現(xiàn)出盡量使考生利用文中語句作答的特點(diǎn)；體現(xiàn)由語意理解到綜合分析的過程，組成內(nèi)容由淺入深。解到綜合分析的過程，組成內(nèi)容由淺入深。4.分值和題型比較固定，均是分值和題型比較固定，均是25分，采用客觀題和主觀題相結(jié)合的形式。分，采用客觀題和主觀題相結(jié)合的形式。