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遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 濟(jì)南的冬天(第3課時(shí))課件 (新版)新人教版

  • 資源ID:50922326       資源大小:271.50KB        全文頁數(shù):8頁
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遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 濟(jì)南的冬天(第3課時(shí))課件 (新版)新人教版

濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天 老舍【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】 課標(biāo)要求:課標(biāo)要求:1、體會(huì)作者筆下自然景物的特征,感受作者熱愛自然、熱愛、體會(huì)作者筆下自然景物的特征,感受作者熱愛自然、熱愛家園的感情。家園的感情。 2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的理解和感悟能力,學(xué)習(xí)形象生動(dòng)地描寫、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的理解和感悟能力,學(xué)習(xí)形象生動(dòng)地描寫景物的方法。景物的方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、欣賞自然、感悟自然的能力,激發(fā)學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、欣賞自然、感悟自然的能力,激發(fā)學(xué)生熱愛生熱愛目標(biāo)達(dá)成:目標(biāo)達(dá)成: 1、體會(huì)作者筆下自然景物的特征,感受作者熱愛自然、熱愛、體會(huì)作者筆下自然景物的特征,感受作者熱愛自然、熱愛家園的感情。家園的感情。 2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的理解和感悟能力,學(xué)習(xí)形象生動(dòng)地描寫、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的理解和感悟能力,學(xué)習(xí)形象生動(dòng)地描寫景物的方法。景物的方法。 【課前展示課前展示】仔細(xì)揣摩下面幾個(gè)句子,品味擬人仔細(xì)揣摩下面幾個(gè)句子,品味擬人的寫法好在哪里。的寫法好在哪里。(1)、請(qǐng)閉上眼睛想:一個(gè)老城,)、請(qǐng)閉上眼睛想:一個(gè)老城,有山有水,全在天底下曬著陽光,有山有水,全在天底下曬著陽光,暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來把它暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來把它們喚醒,這是不是個(gè)理想的境界?們喚醒,這是不是個(gè)理想的境界?(2)、山坡上臥著些村莊,小村)、山坡上臥著些村莊,小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。(3)、天兒越晴,水藻越綠,就)、天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上,憑這些綠的精神,水也不忍得凍上,況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!個(gè)影兒呢!【創(chuàng)境激趣創(chuàng)境激趣】 老舍對(duì)濟(jì)南的冬天充滿愛意,老舍對(duì)濟(jì)南的冬天充滿愛意,在他的眼中,濟(jì)南是可愛的,在他的眼中,濟(jì)南是可愛的,其冬天是其冬天是“慈善慈善”可親的,這可親的,這篇文章表達(dá)了老舍先生對(duì)濟(jì)南,篇文章表達(dá)了老舍先生對(duì)濟(jì)南,對(duì)祖國(guó)河山的真摯的愛。對(duì)祖國(guó)河山的真摯的愛。【自學(xué)導(dǎo)航自學(xué)導(dǎo)航】 1、畫出文中貼切且給人以美感的、畫出文中貼切且給人以美感的比喻、擬人句。并把你喜歡的句子比喻、擬人句。并把你喜歡的句子寫下來。寫下來。2、 熟讀課文第熟讀課文第3自然段,并試著自然段,并試著背誦。背誦?!竞献魈骄亢献魈骄俊?1、精讀第、精讀第 3自然段,思考:自然段,思考:(1)本段寫景的順序是怎樣的?找出)本段寫景的順序是怎樣的?找出標(biāo)志性的詞語。標(biāo)志性的詞語。(2)全段寫)全段寫“小雪小雪”之美妙,主要通之美妙,主要通過其他的景物來進(jìn)行烘托,這些景物過其他的景物來進(jìn)行烘托,這些景物是什么?是什么?2.作者是怎樣描寫濟(jì)南冬天水的特點(diǎn)的?作者是怎樣描寫濟(jì)南冬天水的特點(diǎn)的?3.本文以本文以“這就是冬天的濟(jì)南這就是冬天的濟(jì)南”結(jié)尾,結(jié)尾,能不能改成能不能改成“這就是濟(jì)南的冬天這就是濟(jì)南的冬天”?為什么?為什么?【強(qiáng)化訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練】 把下面這段話里的句子重新排列,使之成為一把下面這段話里的句子重新排列,使之成為一段意思連貫、句序合理的短文:段意思連貫、句序合理的短文:綠是生命的顏色。春雨過后,草尖上、樹綠是生命的顏色。春雨過后,草尖上、樹梢上冒出了一簇簇嫩綠的葉芽,更會(huì)使你覺得梢上冒出了一簇簇嫩綠的葉芽,更會(huì)使你覺得新的生命在跳動(dòng)。你看那春天的原野,綠油新的生命在跳動(dòng)。你看那春天的原野,綠油油的,生氣勃勃,欣欣向榮,令人感到鼓舞和油的,生氣勃勃,欣欣向榮,令人感到鼓舞和振奮。道旁的樹木,青翠欲滴;田間的秧苗,振奮。道旁的樹木,青翠欲滴;田間的秧苗,郁郁蔥蔥。到了夏天,大地上一片蔥蘢。郁郁蔥蔥。到了夏天,大地上一片蔥蘢。面對(duì)著這充滿蓬勃生機(jī)的大地,便會(huì)感到自己面對(duì)著這充滿蓬勃生機(jī)的大地,便會(huì)感到自己也增添了青春的活力。也增添了青春的活力。正確的語序應(yīng)該是:正確的語序應(yīng)該是: 【歸納總結(jié)歸納總結(jié) 】 作者順著作者順著“溫晴溫晴”這條主線,緊扣著這條主線,緊扣著“山山”和和“水水”,向讀者展示了三幅淡雅的山水,向讀者展示了三幅淡雅的山水畫:小山搖籃圖,雪后初晴圖,空靈水晶畫:小山搖籃圖,雪后初晴圖,空靈水晶圖。讀完本文,我們同濟(jì)南的人們一樣也圖。讀完本文,我們同濟(jì)南的人們一樣也是面上含笑的,感受到了溫暖和舒適。是面上含笑的,感受到了溫暖和舒適。

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