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遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)七年級語文上冊 第一單元 散步(第1課時(shí))課件 (新版)新人教版

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遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)七年級語文上冊 第一單元 散步(第1課時(shí))課件 (新版)新人教版

【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】 課標(biāo)要求:課標(biāo)要求:1、培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情。 2、培養(yǎng)正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。 3、借鑒以小見大的寫法。 目標(biāo)達(dá)成:目標(biāo)達(dá)成:1、閱讀課文,體會親情,品味語言。 2、最后一段的理解及以小見大的寫法。 【課前展示課前展示】朗讀課文,注意標(biāo)畫、識記文章中的重要字詞。朗讀課文,注意標(biāo)畫、識記文章中的重要字詞。(一定按照要求做喲!)(一定按照要求做喲?。?)給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音填漢字(不要看課)給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音填漢字(不要看課本?。┍荆。┓制纾ǚ制纾?) 一一sh( )間間 chi( )散散 委委q( )水波水波ln ln( ) ( ) 各得各得q( )所所 (2)串詞成段:將下列詞語組成語意連貫的一段)串詞成段:將下列詞語組成語意連貫的一段文字。文字。陽光陽光 輕風(fēng)輕風(fēng) 田野田野 小路小路 菜花菜花【創(chuàng)境激趣創(chuàng)境激趣】1、作者介紹、作者介紹: 莫懷戚,重慶人,當(dāng)代作家。莫懷戚,重慶人,當(dāng)代作家。1966年初中畢業(yè),到四川內(nèi)年初中畢業(yè),到四川內(nèi)江插隊(duì)江插隊(duì)1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系?,F(xiàn)為重慶師范大學(xué)中文系教年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系?,F(xiàn)為重慶師范大學(xué)中文系教授。授。1980年開始文學(xué)創(chuàng)作。其中篇小說年開始文學(xué)創(chuàng)作。其中篇小說詩禮人家詩禮人家曾獲曾獲四川文四川文學(xué)學(xué)獎。著有獎。著有莫懷戚中短篇小說選莫懷戚中短篇小說選。2、用自己喜歡的方式讀課文,開始學(xué)習(xí)之旅、用自己喜歡的方式讀課文,開始學(xué)習(xí)之旅溫馨提示:朗讀便于記憶,默讀便于理解。溫馨提示:朗讀便于記憶,默讀便于理解。建議:中速、深情地朗讀課文,好像作者寫完文章后欣賞自己的建議:中速、深情地朗讀課文,好像作者寫完文章后欣賞自己的 作品一樣。作品一樣?!咀詫W(xué)導(dǎo)航自學(xué)導(dǎo)航】 【合作探究合作探究】 1、朗讀課文、整體感知朗讀課文、整體感知用自己的話概括這篇文章的主要內(nèi)容。用自己的話概括這篇文章的主要內(nèi)容。(提示:什么人?什么時(shí)間?什么地點(diǎn)?干什(提示:什么人?什么時(shí)間?什么地點(diǎn)?干什么?)么?) 2、散步時(shí)的散步時(shí)的“分歧分歧”是如何產(chǎn)生的?是如何產(chǎn)生的?“分歧分歧”最終是如何解決的?最終是如何解決的? 【強(qiáng)化訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練】 1、從文章的字里行間,你看到了一個(gè)怎樣的家庭?從文章的字里行間,你看到了一個(gè)怎樣的家庭? 2、找出自己最喜歡的或感受最深的詞、句、語段,讀找出自己最喜歡的或感受最深的詞、句、語段,讀一讀,品一品,說一說(可以品味文中美的景、美的事、一讀,品一品,說一說(可以品味文中美的景、美的事、美的情;還可以欣賞其中美的詞、美的句等等。溫馨提美的情;還可以欣賞其中美的詞、美的句等等。溫馨提示:先自己圈點(diǎn)勾畫品味,再小組交流)示:先自己圈點(diǎn)勾畫品味,再小組交流)1、理解下列句中加點(diǎn)詞語的含義。理解下列句中加點(diǎn)詞語的含義。(1)今年的春天來得太遲,太遲了,有一些老人挺不住,在清明)今年的春天來得太遲,太遲了,有一些老人挺不住,在清明 將到的時(shí)候死去了。將到的時(shí)候死去了。(2)春天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬)春天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬 2、以以“家家”或或“親情親情”為話題,運(yùn)用比喻、排比修辭,給家庭為話題,運(yùn)用比喻、排比修辭,給家庭或給父母寫幾句心里話,或給父母寫幾句心里話,50字以內(nèi)。字以內(nèi)?!練w納總結(jié)歸納總結(jié) 】

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