貴州省鳳岡縣第三中學七年級語文下冊 第5單元 橋梁遠景圖課件 語文版

橋梁遠景圖茅以升 小擂臺 男女生各分為一個小組,分別說出”橋”的成語、俗語、諺語、詩句等.作者設想的未來的橋有哪些變化?(1)將來的橋梁一定造得又快又好.(2)將來的橋梁一定造得很便宜.(3)將來的橋梁一定造得很美. (4)將來的橋梁一定造得很低.那橋的形態(tài)又會有哪些變化?(5)將來一定有沒有水中橋墩的橋.(6)將來在很深的水里造橋,不必把橋墩沉到江底.學法:說明文段意的概括往往與中心句有直接或間接的關系.因此如果要概括說明文的段意,首先的思路就是找到中心句. 作者豐富的想象讓人贊嘆,老師也有一些設想: “發(fā)明一種面包,吃后可以長知識;發(fā)明一種藥,能治百病,使人長生不老”你覺得我的想象怎么樣你覺得我的想象怎么樣? 1.作為一篇說明文,作者運用了大量的說明方法.誰能結合課文中的實例來說一說?2.誰能使用某一種說明方法來說明你周圍的事物?1.本文是一篇文藝性說明文,作者語言優(yōu)美、準確,把你喜歡的句子朗讀給同學們聽. 2.小組內(nèi)討論,說出你喜歡的原因.作者的哪些作者的哪些設想設想已經(jīng)變成了已經(jīng)變成了現(xiàn)實現(xiàn)實?設計未來的橋梁并用一定的語言進行說明 今天我們共同學習了作者對未來橋梁的美好設想,老師更希望有一座”心靈”之橋架在你我之間,讓我們攜手共創(chuàng)美好的明天.小結：小結： 課文以通俗易懂的語言介紹了作者對未來橋梁的大膽想象,語言深入淺出,生動形象,是一篇很優(yōu)美的科學小品文.作業(yè)設計:1)我也能用”_是什么?不過是_.”這種形式來造句.(提示:要用上打比方這種說明方法,使所要說明的事物更加形象、生動、具體)2)以”_遠景圖”為題,寫一篇簡單的說明文.