《教師口語(yǔ)》課程教學(xué)大綱

教師口語(yǔ)課程教學(xué)大綱一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù) 教師口語(yǔ)是研究教師口語(yǔ)運(yùn)用規(guī)律的一門(mén)應(yīng)用學(xué)科，是在理論指導(dǎo)下培養(yǎng)師范生在教 育、教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用口語(yǔ)能力的實(shí)踐性很強(qiáng)的課程， 是師范類(lèi)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生教師職業(yè)技能的必 修課 。這門(mén)課程的開(kāi)設(shè)，對(duì)提高未來(lái)教師的口語(yǔ)表達(dá)水平，乃至提高全民族的口語(yǔ)素質(zhì)都 具有十分重要的意義。教師口語(yǔ)作為一門(mén)公共課， 主要是為了培養(yǎng)師范生正確把握教師口語(yǔ)的特點(diǎn)， 運(yùn)用教學(xué)口語(yǔ) 的技能、 教育口語(yǔ)規(guī)律以及教師在不同語(yǔ)境中的語(yǔ)言運(yùn)用，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)規(guī)范的、 文明的、優(yōu)美的語(yǔ)言的典范。二、課程教學(xué)的基本要求 教師口語(yǔ)是根據(jù)發(fā)展基礎(chǔ)教育的需要、 強(qiáng)化教師職業(yè)技能的需要開(kāi)設(shè)的， 是深化教學(xué)改 革，提高教育質(zhì)量的重要措施。教師口語(yǔ)課程教學(xué)的基本要求主要是：1. 教育師范生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言， 認(rèn)真學(xué)習(xí)， 積極貫徹國(guó)家語(yǔ)言文字工作的方針政策， 增強(qiáng) 語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)。2. 能夠用標(biāo)準(zhǔn)和比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)， 進(jìn)行一般口語(yǔ)交際和開(kāi)展教育、 教學(xué)等工作； 做到 熟練地發(fā)準(zhǔn)普通話(huà)聲母、韻母 聲調(diào)、音節(jié)，掌握語(yǔ)流音變的規(guī)律，具備一定的方言辯正能 力。3. 掌握科學(xué)的發(fā)聲方法和發(fā)聲技能，做到語(yǔ)音響亮、圓潤(rùn)、持久不衰。4. 掌握一般口語(yǔ)交際技能。做到聽(tīng)話(huà)準(zhǔn)確，理解快，記得清，有一定的辨析能力；說(shuō)話(huà) 清晰、流暢，得體，有一定應(yīng)變能力，語(yǔ)態(tài)自然大方。5. 初步掌握教育、 教學(xué)口語(yǔ)的基本技能。 能夠根據(jù)不同的教育、 教學(xué)和其他工作情景的 需要，調(diào)控聲音的高低強(qiáng)弱，掌握語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、頓連、重音、 節(jié)奏等口語(yǔ)修辭技巧，口語(yǔ) 表達(dá)做到科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)明、生動(dòng)、具有啟發(fā)性和感染力。三、教學(xué)方法與教學(xué)形式 1根據(jù)不同內(nèi)容，可靈活地采用講授法、自學(xué)輔導(dǎo)法、小組討論法、實(shí)踐訓(xùn)練法等多 種教學(xué)方法，并根據(jù)本地本校實(shí)際，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。2課程以文字教材為主，可根據(jù)不同內(nèi)容，采取以教師集中輔導(dǎo)與自學(xué)、小組討論相 結(jié)合等多種教學(xué)形式。3在組織教學(xué)過(guò)程中，市電大將通過(guò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，發(fā)布教學(xué)信息四、課程教學(xué)內(nèi)容上編 普通話(huà)訓(xùn)練第一章 語(yǔ)音常識(shí)與發(fā)聲技能（ 2 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：了解發(fā)音器官和發(fā)音原理， 掌握科學(xué)的發(fā)音方法與語(yǔ)音的訓(xùn)練步驟， 使語(yǔ)音響亮、 清晰、 持久不衰，為提高教師口語(yǔ)表達(dá)能力打下良好基礎(chǔ)?；靖拍睿汗缠Q腔 吐字歸音 語(yǔ)音四要素 音節(jié) 音素 元音 輔音重點(diǎn)難點(diǎn)：? 了解用氣發(fā)聲的原理以及訓(xùn)練要領(lǐng)。? 掌握吐字歸音的發(fā)音方法 。? 掌握語(yǔ)音的基本概念與訓(xùn)練目標(biāo)，達(dá)到語(yǔ)音運(yùn)用準(zhǔn)確、規(guī)范、自然流暢。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 語(yǔ)音是怎樣發(fā)出來(lái)的 二、發(fā)音原理第二節(jié) 發(fā)聲技能訓(xùn)練? 用氣發(fā)聲技能訓(xùn)練? 共鳴控制訓(xùn)練? 吐字歸音訓(xùn)練第三節(jié) 語(yǔ)音的基本概念與訓(xùn)練步驟一、語(yǔ)音的基本概念二、語(yǔ)音訓(xùn)練的一般步驟第二章 普通話(huà)語(yǔ)音訓(xùn)練（ 6 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：? 認(rèn)識(shí)推廣普通話(huà)的重要意義，明確普通話(huà)是合格的教師必須掌握的職業(yè)語(yǔ)言。? 正確掌握漢字拼音方案和普通話(huà)語(yǔ)音系統(tǒng)，能熟練地發(fā)準(zhǔn)普通話(huà)聲母、韻母、聲調(diào)、 音節(jié)，能直呼音節(jié)，正確拼寫(xiě)，并掌握語(yǔ)流音變。? 熟練掌握 3755 個(gè)第一級(jí)漢字的標(biāo)準(zhǔn)讀音；詞匯、語(yǔ)法較少差錯(cuò)。? 有一定的用普通話(huà)辨正方言的技能?；靖拍睿郝曊{(diào) 調(diào)值 調(diào)類(lèi) 聲母 韻母 語(yǔ)流音變重點(diǎn)難點(diǎn)：? 熟練讀準(zhǔn)四聲，克服口語(yǔ)中聲調(diào)不準(zhǔn)的毛病。? 掌握普通話(huà)的 21 個(gè)聲母，克服聲母中的方音。? 讀準(zhǔn)漢字的韻母，并在口語(yǔ)中改正韻母中的方音。? 掌握普通話(huà)中的變調(diào)，輕聲、兒化、“啊”的音變等語(yǔ)流音變，并在口語(yǔ)實(shí)踐中正確運(yùn) 用。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 普通話(huà)的聲調(diào)訓(xùn)練一、聲調(diào)、調(diào)值、調(diào)類(lèi)的基本概念。二、聲調(diào)辯正三、聲調(diào)發(fā)音檢測(cè)第二節(jié) 普通話(huà)聲母訓(xùn)練一、普通話(huà)聲母基本訓(xùn)練二、聲母辯正三、聲母發(fā)音檢測(cè)第 三節(jié) 普通話(huà)韻母訓(xùn)練一、韻母基本訓(xùn)練二、韻母辨正三、韻母檢測(cè)第四節(jié) 普通話(huà)語(yǔ)流音變訓(xùn)練一、聲調(diào)音變訓(xùn)練二、輕聲的發(fā)音訓(xùn)練三、兒化的發(fā)音訓(xùn)練四、“啊”的音變訓(xùn)練五、語(yǔ)流音變檢測(cè)第三章 普通話(huà)詞語(yǔ)和語(yǔ)法的規(guī)范運(yùn)用（ 2 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：了解規(guī)范運(yùn)用普通話(huà)詞語(yǔ)和語(yǔ)法的常識(shí)， 掌握分析對(duì)比方言詞語(yǔ)、 語(yǔ)法與普通話(huà)差異的 方法，學(xué)會(huì)在普通話(huà)口語(yǔ)實(shí)踐中使用規(guī)范詞語(yǔ)，選用正確恰當(dāng)?shù)木涫綔?zhǔn)確表情達(dá)意?；靖拍睿浩胀ㄔ?huà)語(yǔ)法 方言語(yǔ)法重點(diǎn)難點(diǎn) ：對(duì)比分析方言詞匯語(yǔ)法和普通話(huà)詞匯語(yǔ)法。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 詞語(yǔ)的規(guī)范運(yùn)用一、詞語(yǔ)規(guī)范運(yùn)用應(yīng)該注意的問(wèn)題二、方言詞語(yǔ)與普通話(huà)詞語(yǔ)的主要差異 第二節(jié) 語(yǔ)法的規(guī)范運(yùn)用一、語(yǔ)法規(guī)范運(yùn)用應(yīng)該注意的問(wèn)題 二、方言語(yǔ)法與普通話(huà)語(yǔ)法的主要差異中編 一般口語(yǔ)交際訓(xùn)練 第一章 朗讀技能訓(xùn)練（ 3 課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)：了解朗讀訓(xùn)練與教師口語(yǔ)的關(guān)系； 了解什么是正確的朗讀方式； 力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用朗讀的多種技巧，以提高有聲語(yǔ)言的表現(xiàn)力。 基本概念：朗讀 朗讀四要素 重點(diǎn)難點(diǎn)：1 、理解朗讀四要素2 、朗讀技巧的運(yùn)用 教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 朗讀訓(xùn)練和教師口語(yǔ)的關(guān)系通過(guò)朗讀“四要素”能、承上啟下的橋梁作用、提高教師口語(yǔ)表達(dá)能力的有效方法三、教師口語(yǔ)訓(xùn)練的捷徑 第二節(jié) 朗讀訓(xùn)練的要求 一、什么是朗讀二、初學(xué)朗讀五忌 三、朗讀使用的語(yǔ)言 四、朗讀者的身份 五、朗讀要忠于原作品 第三節(jié) 朗讀技能技巧訓(xùn)練一、明確第一要素二、明確第二要素三、明確第三要素四、明確第四要素掌握朗讀內(nèi)容確定朗讀目的分清朗讀對(duì)象掌握表達(dá)方法第二章 聽(tīng)話(huà)技能訓(xùn)練（ 3 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：明確聽(tīng)話(huà)訓(xùn)練的重要性； 掌握聽(tīng)話(huà)要領(lǐng)， 養(yǎng)成良好的聽(tīng)話(huà)習(xí)慣。 記得清。有較強(qiáng)的聽(tīng)話(huà)辨析能力?；靖拍睿悍磻?yīng) 非語(yǔ)言性反應(yīng) 反射做到：聽(tīng)得準(zhǔn)， 理解快，重點(diǎn)難點(diǎn)：? 掌握聽(tīng)話(huà)的方法和技巧? 運(yùn)用說(shuō)話(huà)技巧快速應(yīng)對(duì)。 教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 練好聽(tīng)話(huà)的方法和技巧一、抓要點(diǎn)的技巧二、誘導(dǎo)的技巧三、推斷的技巧四、評(píng)價(jià)的技巧第二節(jié) 聽(tīng)話(huà)能力的綜合訓(xùn)練一、聽(tīng)記訓(xùn)練二、聽(tīng)辨訓(xùn)練三、聽(tīng)測(cè)訓(xùn)練四、聽(tīng)話(huà)組合力訓(xùn)練 第三節(jié) 聽(tīng)話(huà)能力的專(zhuān)題訓(xùn)練一、對(duì)對(duì)方話(huà)語(yǔ)的反應(yīng)二、口語(yǔ)交際的“反射”技能訓(xùn)練第三章 說(shuō)話(huà)技能訓(xùn)練（ 4 課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)：養(yǎng)成良好的說(shuō)話(huà)習(xí)明確說(shuō)話(huà)技能的重要性， 掌握多種口語(yǔ)表達(dá)形式的特點(diǎn)要求和技能， 慣。做到表意準(zhǔn)確，語(yǔ)旨鮮明，態(tài)勢(shì)得體，善于應(yīng)變?；靖拍睿簭?fù)述 描述 解說(shuō) 評(píng)述 演講 即興演講 交談 論辯 重點(diǎn)難點(diǎn) ：? 理解掌握復(fù)述、解說(shuō)、演講、交談以及論辯的內(nèi)涵和技巧。 ? 學(xué)會(huì)運(yùn)用多種口語(yǔ)表達(dá)形式。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 說(shuō)話(huà)訓(xùn)練的基本步驟一、憑借文字材料的口語(yǔ)表達(dá)技巧二、不憑借文字材料的口語(yǔ)表達(dá)技巧 第二節(jié) 憑借文字材料的口語(yǔ)表達(dá)技巧一、復(fù)述訓(xùn)練二、描述訓(xùn)練三、解說(shuō)訓(xùn)練四、評(píng)述訓(xùn)練五、命題演講訓(xùn)練 第三節(jié) 不憑借文字材料的口語(yǔ)表達(dá)技巧一、交談?dòng)?xùn)練二、即興演講訓(xùn)練三、論辯訓(xùn)練第四章 口語(yǔ)交際的相關(guān)技能訓(xùn)練（ 3 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：初步掌提高口了解態(tài)勢(shì)語(yǔ)在一般口語(yǔ)交際和教師職業(yè)口語(yǔ)中的作用， 掌握態(tài)勢(shì)語(yǔ)運(yùn)用的要領(lǐng)； 握克服心理障礙的方法和交際中心理溝通的方法。 通過(guò)思維方式和思維品質(zhì)的訓(xùn)練， 語(yǔ)交際的質(zhì)量?；靖拍睿簯B(tài)勢(shì)語(yǔ) 調(diào)控 發(fā)散思維 集中思維 語(yǔ)境重點(diǎn)難點(diǎn)：? 掌握態(tài)勢(shì)語(yǔ)訓(xùn)練的要領(lǐng)。? 掌握克服心理障礙的方法和心理溝通的方法? 準(zhǔn)確把握語(yǔ)境的內(nèi)涵和作用。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 態(tài)勢(shì)語(yǔ)訓(xùn)練一、態(tài)勢(shì)語(yǔ)及其作用二、口語(yǔ)交際中的態(tài)勢(shì)語(yǔ)訓(xùn)練三、態(tài)勢(shì)語(yǔ)綜合訓(xùn)練 第二節(jié) 口語(yǔ)交際中的心理素質(zhì)訓(xùn)練一、口語(yǔ)交際中的心理障礙二、克服口語(yǔ)交際中心理障礙的方法三、口語(yǔ)交際中心理溝通的方法 第三節(jié) 口語(yǔ)交際中的思維訓(xùn)練一、思維方式訓(xùn)練二、思維品質(zhì)訓(xùn)練 第四節(jié) 適應(yīng)語(yǔ)境的口語(yǔ)交際訓(xùn)練一、語(yǔ)境的內(nèi)涵二、語(yǔ)境的作用三、適應(yīng)語(yǔ)境的表達(dá)訓(xùn)練 四、禮貌語(yǔ)言的訓(xùn)練下編 教師職業(yè)口語(yǔ)訓(xùn)練第一章 教師職業(yè)口語(yǔ)的要求和基本技能訓(xùn)練（ 2 課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)：較好的掌握教師職業(yè)口語(yǔ)的規(guī)范性， 能運(yùn)用語(yǔ)音的多種表達(dá)技能技巧和口語(yǔ)修辭手段， 完成教育、教學(xué)等任務(wù)?；靖拍睿罕扔?對(duì)比 委婉 暗示 教學(xué)語(yǔ)言修辭重點(diǎn)難點(diǎn)：? 掌握教師職業(yè)口語(yǔ)的要求。? 學(xué)會(huì)運(yùn)用多種修辭方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。 教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 教師職業(yè)口語(yǔ)的要求一、規(guī)范性二、教育性三、科學(xué)性四、生動(dòng)性五、可接受性第二節(jié) 語(yǔ)音在教師口語(yǔ)中的具體運(yùn)用一、音量調(diào)節(jié)訓(xùn)練二、清晰表達(dá)訓(xùn)練三、流暢表達(dá)訓(xùn)練四、語(yǔ)氣的運(yùn)用五、語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用六、重音的運(yùn)用七、頓連的運(yùn)用八、節(jié)奏的運(yùn)用第三節(jié) 常用修辭方式訓(xùn)練一、比喻的運(yùn)用二、對(duì)比的運(yùn)用三、委婉的運(yùn)用四、暗示的運(yùn)用第二章 教學(xué)口語(yǔ)訓(xùn)練（ 3 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：把握教學(xué)口語(yǔ)的特點(diǎn)和要求。 認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)口語(yǔ)表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練， 把握主要教學(xué)環(huán) 節(jié)的口語(yǔ)技能， 注意領(lǐng)會(huì)教學(xué)口語(yǔ)在文科教學(xué)、 理科教學(xué)和技能教學(xué)中的特點(diǎn)， 初步掌握運(yùn) 用教學(xué)口語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的基本技能。基本概念：導(dǎo)入語(yǔ) 講授語(yǔ) 過(guò)渡語(yǔ) 提問(wèn)語(yǔ) 小結(jié)語(yǔ) 重點(diǎn)難點(diǎn)：? 掌握教學(xué)口語(yǔ)的主要表達(dá)方式，并運(yùn)用于課堂講述之中。? 理解并掌握主要教學(xué)環(huán)節(jié)的口語(yǔ)技能訓(xùn)練的方法。教學(xué)內(nèi)容 :第一節(jié) 教學(xué)口語(yǔ)的特點(diǎn)和要求一、飽含知識(shí)信息的話(huà)語(yǔ)二、帶有啟發(fā)性、教育性的話(huà)語(yǔ)三、以教材為藍(lán)本的經(jīng)過(guò)加工的話(huà)語(yǔ)四、以講析為主的話(huà)語(yǔ)五、帶有即興成分的話(huà)語(yǔ) 第二節(jié) 教學(xué)口語(yǔ)表達(dá)方式訓(xùn)練一、敘述語(yǔ)的運(yùn)用二、描述語(yǔ)的運(yùn)用三、解說(shuō)語(yǔ)的運(yùn)用四、評(píng)述語(yǔ)的運(yùn)用第三節(jié) 主要教學(xué)環(huán)節(jié)的口語(yǔ)技能訓(xùn)練一、導(dǎo)入語(yǔ)訓(xùn)練二、講授語(yǔ)訓(xùn)練三、過(guò)渡語(yǔ)訓(xùn)練四、提問(wèn)語(yǔ)訓(xùn)練五、小結(jié)語(yǔ)訓(xùn)練第四節(jié) 教學(xué)口語(yǔ)在不同學(xué)科中的運(yùn)用一、文科教學(xué)用語(yǔ)特點(diǎn)二、理科教學(xué)用語(yǔ)特點(diǎn)三、技能類(lèi)學(xué)科教學(xué)用語(yǔ)特點(diǎn) 第五節(jié) 教學(xué)口語(yǔ)運(yùn)用中的因材施教 一、對(duì)不同接受水平的學(xué)生 二、對(duì)不同學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)生三、對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生第三章 教育口語(yǔ)訓(xùn)練（ 4 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)教育口語(yǔ)的性質(zhì)、 特點(diǎn)、 要求及運(yùn)用原則， 通過(guò)訓(xùn)練初步掌握運(yùn)用教育口語(yǔ)的基本 技能技巧?；靖拍睿簻贤ㄕZ(yǔ) 啟迪語(yǔ) 激勵(lì)語(yǔ) 批評(píng)語(yǔ) 暗示語(yǔ)重點(diǎn)難點(diǎn)：? 掌握教育口語(yǔ)的基本技能。? 學(xué)會(huì)對(duì)不同對(duì)象的教育口語(yǔ)談話(huà)技巧和談話(huà)方式。? 掌握對(duì)學(xué)生群體講話(huà)的策略與技巧。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 教育口語(yǔ)的特點(diǎn)一、針對(duì)性二、說(shuō)理性三、誘導(dǎo)性四、情感性第二節(jié) 常用教育口語(yǔ)基本技能訓(xùn)練一、溝通語(yǔ)二、啟迪語(yǔ)三、激勵(lì)語(yǔ)四、批評(píng)語(yǔ)五、暗示語(yǔ)第三節(jié) 適應(yīng)不同對(duì)象的教育口語(yǔ)訓(xùn)練 一、面對(duì)不同個(gè)性學(xué)生的教育口語(yǔ)訓(xùn)練 二、面對(duì)不同水平學(xué)生的教育口語(yǔ)訓(xùn)練 第四節(jié) 對(duì)學(xué)生群體講話(huà)的技能訓(xùn)練 一、日?；顒?dòng)中的群體講話(huà)訓(xùn)練 二、處理偶發(fā)事件的群體講話(huà)訓(xùn)練第四章 教師其他工作口語(yǔ)訓(xùn)練（ 2 課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)教師其他工作口語(yǔ)運(yùn)用的基本原則和要求； 了解并掌握教師在教育、 教學(xué)以外的工 作語(yǔ)境中口語(yǔ)運(yùn)用的基本技能。基本概念：教師其他工作口語(yǔ) 集會(huì)性講話(huà) 研討性講話(huà)重點(diǎn)難點(diǎn)：1 、把握教師其他工作口語(yǔ)運(yùn)用的基本原則。2 、掌握教師在不同工作場(chǎng)合中的談話(huà)技能。 教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 教師其他工作口語(yǔ)運(yùn)用的基本原則 一、轉(zhuǎn)換交際角色 二、維護(hù)教師形象三、營(yíng)造和諧氛圍第二節(jié) 教師對(duì)不同工作對(duì)象的口語(yǔ)運(yùn)用訓(xùn)練一、與家長(zhǎng)的談話(huà) 二、與上級(jí)的談話(huà)三、與同事的談話(huà)四、與其他工作對(duì)象的談話(huà) 第三節(jié) 教師在不同工作場(chǎng)合的口語(yǔ)運(yùn)用訓(xùn)練 一、集會(huì)性講話(huà) 二、研討性講話(huà)第五章 教師口語(yǔ)藝術(shù)（ 2 課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)：初步具備賞析優(yōu)秀教師口理解教師口語(yǔ)藝術(shù)的主要特征， 初步掌握教師口語(yǔ)藝術(shù)技巧； 語(yǔ)藝術(shù)風(fēng)格的能力?；靖拍睿?教師口語(yǔ)藝術(shù) 聲、情、義 重點(diǎn)難點(diǎn) ： 理解掌握教師口語(yǔ)藝術(shù)的特征 教學(xué)內(nèi)容 : 第一節(jié) 教師口語(yǔ)藝術(shù)的主要特征 一、關(guān)于教師口語(yǔ)藝術(shù)的概念 二、教師口語(yǔ)藝術(shù)的主要特征 第二節(jié) 教師口語(yǔ)的藝術(shù)技巧 一、讓話(huà)語(yǔ)負(fù)載豐富的感情 二、讓微笑溫暖學(xué)生心靈三、讓幽默發(fā)揮教育功能四、讓?xiě)?yīng)變顯露教育機(jī)智 第三節(jié) 教師口語(yǔ)藝術(shù)風(fēng)格賞析、教師口語(yǔ)藝術(shù)風(fēng)格的比較和借鑒、對(duì)教師口語(yǔ)藝術(shù)風(fēng)格的賞析五、教材及主要參考書(shū)主要教材：教師口語(yǔ) ，國(guó)家教育委員會(huì)師范教育司組編，北京師范大學(xué)出版社出 版， 1996年版。參考書(shū)： 教師口語(yǔ)訓(xùn)練手冊(cè)，國(guó)家教育委員會(huì)師范教育司組編，北京師范大學(xué)出版 社出版， 1996 年版。 普通話(huà)訓(xùn)練與測(cè)試，賈正國(guó)主編，河南大學(xué)出版社。