《直面升學(xué)與擇業(yè)》習(xí)題

直面升學(xué)與擇業(yè)習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題1、即將完成九年義務(wù)教育的你，面臨著就業(yè)與升學(xué)雙重選擇，你應(yīng)該明確()正確面對(duì)升學(xué)和擇業(yè)問題，走好人生的每一步生活的道路千萬條，“三百六十行，行行出狀元”只要社會(huì)需要，能為社會(huì)作貢獻(xiàn)，從事任何職業(yè)都是光榮的樹立正確的職業(yè)觀，正確認(rèn)識(shí)自己，給自己以恰當(dāng)?shù)亩ㄎ籄、B、C、D、2、中考日益臨近，小欣越來越緊張，吃不下飯，睡不好覺，無法集中精力聽課和復(fù)習(xí)。她可以采取哪些方式克服考試焦慮()聽音樂，放松心情尋求專業(yè)心理咨詢?nèi)藛T的幫助尋求老師或好朋友的幫助和人吵架發(fā)泄一下AB、C、D、3、小明生在農(nóng)村，深知農(nóng)民不懂技術(shù)的苦衷，初中畢業(yè)后，他不顧父母的反對(duì)，報(bào)考了農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校?？梢姡∶魍瑢W(xué)()A、只要社會(huì)理想，沒有個(gè)人理想日理想不遠(yuǎn)大，層次較低C把個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值相結(jié)合DK只顧自己而不顧家庭4、在重要的考試面前，有些同學(xué)心理壓力越來越大，出現(xiàn)情緒緊張、心慌意亂、記憶卡殼等考試焦慮現(xiàn)象，對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的有()是正常的心理反應(yīng)考試焦慮是不可調(diào)節(jié)的嚴(yán)重的考試焦慮回影響學(xué)業(yè)水平的正常發(fā)揮只要采取切實(shí)可行的有效措施就可以對(duì)考試焦慮進(jìn)行調(diào)節(jié)AB、C、D、二、辨析題5、有的同學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)有壓力會(huì)使我們產(chǎn)生考試焦慮，影響學(xué)習(xí)效率。三、材料分析題6、據(jù)2004年中國的就業(yè)狀況和政策白皮書披露，在城鎮(zhèn)登記失業(yè)人口中，35歲以下的占70%左右。15歲至29歲的中國青年總體失業(yè)率為9%，遠(yuǎn)高于全國目前6、1%左右的社會(huì)平均失業(yè)率。究其原因：有些學(xué)歷低、技能不占優(yōu)勢，只能在中低勞動(dòng)力市場上找到工作，但又嫌工作苦、收入低；一些青年死抱“精英主義就業(yè)觀”，目光瞄準(zhǔn)事業(yè)單位、金融服務(wù)業(yè)等，不肯在一些社會(huì)急需的崗位上“屈就”等。專家建議：面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，青年人要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，擇己所愛、擇己所長、擇世所需、擇己所利。請回答：（1）你認(rèn)為青年失業(yè)率高是由哪些陳舊的擇業(yè)觀念造成的？（2）請為當(dāng)代青年選擇職業(yè)幾點(diǎn)建議。7、材料一：羅健夫，全國勞動(dòng)模范。自學(xué)完高中三年全部課程后考入西北大學(xué)。參加工作后，開始研究微電子技術(shù)。他在工作之余，攻讀電子線路、自動(dòng)控制、應(yīng)用數(shù)學(xué)等多門課程，有時(shí)整日不出工作室，餓了啃塊饅頭，困了就躺在地板上打個(gè)盹，他先后研制出第一臺(tái)“圖形發(fā)生器”“II型圖形發(fā)生器”，填補(bǔ)了國家空白項(xiàng)目，為我國航天工業(yè)的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。材料二：張秉貴，全國勞動(dòng)模范。作為北京百貨大樓的一名售貨員，他曾說：“一個(gè)營業(yè)員服務(wù)態(tài)度不好，外地人會(huì)說你那個(gè)城市服務(wù)態(tài)度不好，外國人會(huì)說中華人民共和國不文明。我們真是工作平凡，崗位光榮，責(zé)任重大！”他在問、拿、稱、包、算、收六個(gè)環(huán)節(jié)上不斷摸索，練就了令人稱奇的“一抓準(zhǔn)”和“一口清”的過硬本領(lǐng)，接待一個(gè)顧客的時(shí)間從三、四分鐘減少為一分鐘。閱讀材料后結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，羅健夫、張秉貴的事跡對(duì)你今后的學(xué)習(xí)和擇業(yè)有哪些啟示？（不少于四個(gè)方面）答案1、 1、C、2、B、3、C、4、C2、 5、答：（1）題目觀點(diǎn)片面。（2）學(xué)習(xí)有壓力會(huì)使我們出現(xiàn)情緒緊張、驚慌意亂、記憶卡殼等考試焦慮現(xiàn)象。這是正常的心理反應(yīng)。（3）學(xué)習(xí)有壓力給我們帶來的影響既有積極的一面也有消極的一面。學(xué)習(xí)沒有壓力，可能會(huì)使我們覺得學(xué)習(xí)非常輕松，也有可能使我們失去動(dòng)力，止步不前。適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，讓我們有考試中能夠正常發(fā)揮，甚至超常發(fā)揮。反之，嚴(yán)重的壓力會(huì)影響學(xué)業(yè)水平的正常發(fā)揮，也可能影響自己的身心健康。（4）考試焦慮是可以調(diào)節(jié)的，只要采取有效可行的措施，就完全可以使自己有一種樂觀積極的心態(tài)，從容應(yīng)對(duì)考試。3、 6、（1）有些青年人抱著一次就業(yè)定終身的傳統(tǒng)觀念，過分注重單位性質(zhì)和專業(yè)對(duì)口，只愿從事高報(bào)酬職業(yè)，而不愿意從小事做起。（2）選擇職業(yè)應(yīng)樹立正確的職業(yè)觀念；選擇職業(yè)應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自我，給自己恰當(dāng)定位；選擇職業(yè)還需要正視競爭、關(guān)于競爭；自主創(chuàng)業(yè)也是就業(yè)的一條重要途徑，創(chuàng)業(yè)是最大的就業(yè)。只要具備一定的條件，就應(yīng)勇敢地走自主創(chuàng)業(yè)的道路。7、（1）要繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，是通向理想的必經(jīng)之路。（2）要熱愛學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是進(jìn)步的根基，在科技日新月異的當(dāng)今世界，更加需要勤奮學(xué)習(xí)。（3）要培養(yǎng)創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。（4）要培養(yǎng)自己的奉獻(xiàn)精神。人生的意義不在于索取，而在于奉獻(xiàn)。它既表現(xiàn)為在國家和人民需要的關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，也融會(huì)和滲透在人們?nèi)粘５墓ぷ骱蜕钪?。?）要培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求。（6）要樹立正確的人才觀和職業(yè)觀。社會(huì)職業(yè)只有分工不同，沒有高低貴賤之分。只要具有一定的知識(shí)或技能，能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，為我國物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)作出積極貢獻(xiàn)的人，都是社會(huì)所尊重的人才。