《漢語(yǔ)拼音1 A O E》教學(xué)片斷及反思

精品文檔，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除【片段】（出示本課情境圖）師：看了這幅圖，你想說(shuō)什么？生：我覺(jué)得這里很美。師：美在哪兒？生（指著圖）：樹(shù)木、房子、草地、小女孩、小河、小蜻蜓、大白鵝、小鴨子都很美。生：我想到這里的空氣一定很新鮮。師：你是怎么想到的，能告訴大家嗎？生：因?yàn)槲铱吹竭@里的樹(shù)木很多、很綠。師：小朋友，樹(shù)木不但能給我們帶來(lái)新鮮的空氣，還能美化我們的環(huán)境，你們喜歡這美麗的山村嗎？生（齊）：喜歡。師（指著圖）：山村的早晨實(shí)在太美了，讓我們來(lái)到這美麗的山村里看看小女孩、大公雞、大白鵝在做什么呢？哪個(gè)小朋友的耳朵最靈，能聽(tīng)到好聽(tīng)的聲音呢！生：我聽(tīng)到小女孩在唱a字歌。生：公雞在唱 o 字歌。（師出示 a 和 o）生：我聽(tīng)到小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著，小鴨嘎嘎地叫著，大白鵝也唱歌。生：我會(huì)背鵝，鵝、鵝、鵝、，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水&&（師出示）師：小朋友觀(guān)察得很仔細(xì)，還很聰明，現(xiàn)在一邊看畫(huà)面，一邊跟老師讀：小女孩唱歌，a、a、a；大公雞打鳴，o、o、o；大白鵝撥水，é、é、é。我覺(jué)得，在學(xué)習(xí)拼音之前，要注重引導(dǎo)學(xué)生先觀(guān)察圖，欣賞大自然的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往，讓學(xué)生帶著愉快的心情學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的第一課。充分利用情境圖幫助學(xué)生學(xué)習(xí)拼音，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性?！酒巍繋煟和瑢W(xué)們，你們能把 a、o、e 的形記住嗎？生：能。師：書(shū)上這幅圖能幫你們記住 a、o、e 的形，請(qǐng)大家看看圖，想一想有什么新的發(fā)現(xiàn)，試著同桌交流交流。（生互相交流，有些第一次不會(huì)，老師巡視指導(dǎo)）師：誰(shuí)愿意把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴大家？上臺(tái)指著圖說(shuō)。生：我發(fā)現(xiàn)小女孩的頭像a。生：我發(fā)現(xiàn)大公雞打鳴這個(gè)圓圈像 o。生：水中的影子像 e。師：水中誰(shuí)的影子呀？把話(huà)說(shuō)完整好嗎？生：水中大白鵝的影子像 e。師：說(shuō)得好！你們還有什么好的方法把 a、o、e 記住呢？也可以編一編順口溜，像剛才老師教你們讀的那樣：小女孩唱歌，a、a、a。小組討論討論。生：我覺(jué)得 o 像個(gè)游泳圈。生：我覺(jué)得 o 特別像一個(gè)鑰匙圈。生：爸爸上網(wǎng)時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè) e 在不停地轉(zhuǎn)。師：真聰明！這說(shuō)明你們平時(shí)很注意觀(guān)察生活。誰(shuí)能編一編順口溜呀？（不見(jiàn)學(xué)生舉手）我們一起編好嗎？師：水中一只鵝，它的（指著圖）師生：倒影、。師：（指著o圖）誰(shuí)來(lái)編順口溜？眾生：一個(gè)圓圈，o、o、o。在這里，重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，放手讓學(xué)生自己去尋找新的發(fā)現(xiàn)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教學(xué)過(guò)程很有層次性：先引導(dǎo)學(xué)生從直觀(guān)形象的畫(huà)面進(jìn)行觀(guān)察記憶字形，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想像字形，最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫(huà)面編順口溜記憶字形。學(xué)生在師生平等對(duì)話(huà)的教學(xué)形式中，愉快地學(xué)習(xí)?！揪肺臋n】第 2 頁(yè)