《我們的影子》教學(xué)設(shè)計(共3頁)

精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上我們的影子寶安燕山學(xué)校 馮慶慶 1.教學(xué)內(nèi)容    廣東嶺南美術(shù)出版社編著的美術(shù)小學(xué)二年級下冊第十課我們的影子，內(nèi)容是：讓學(xué)生了解“影子”形成的因素，能夠運用線與色表現(xiàn)“影子”并組成有趣的畫面。2.學(xué)生分析二年級的學(xué)生與一年級時比，繪畫的基本功又更深了一層，而且基本上都已養(yǎng)成了較好的繪畫習(xí)慣，在他們對繪畫認識日趨成熟的情況下，經(jīng)常能夠創(chuàng)作出驚人之作。有這樣的成績也不能因此就忽略掉老師對他們的引導(dǎo)和啟發(fā)，美術(shù)老師對自己在美術(shù)課上的定位應(yīng)該是，以發(fā)散學(xué)生的思維為主線，以培養(yǎng)學(xué)生扎實的繪畫基本功為基礎(chǔ)，真正能夠讓學(xué)生沉靜于藝術(shù)課堂，并享受繪畫帶來的樂趣才是最終的目標。在本課之前，學(xué)生們已經(jīng)掌握了前后遮擋關(guān)系、構(gòu)圖效果以及繪畫要素點線面的一些基本美術(shù)概念。3.設(shè)計思想    以電子白板教學(xué)為主導(dǎo)，讓其使用特點和本課的“影子”特點完美結(jié)合，以“我們”為物象形態(tài)，進行有趣的造影與聯(lián)想活動，激發(fā)學(xué)生對生活現(xiàn)實的關(guān)注和興趣，培養(yǎng)想像力與概括表現(xiàn)能力。4.教學(xué)目標    (1)知識與技能：了解“影子”形成的因素；能運用線與色表現(xiàn)“影子”并組成有趣的畫面。    (2)過程與方法：在“造影”中，知道形成影子的條件要素；在造影與表現(xiàn)中，感受“動態(tài)與靜態(tài)”美；在“想像創(chuàng)作”中，感受“創(chuàng)造影子人物”的趣味。    (3)情感態(tài)度與價值觀：了解美術(shù)與科學(xué)現(xiàn)象的關(guān)系；能主動地與同學(xué)一起造影子、畫影子；對造影和創(chuàng)作影子感興趣。5.教學(xué)的重點和難點教學(xué)重點：能用線與色表現(xiàn)影子，并組成有趣的畫面。教學(xué)難點：了解影子形成的要素及原因；能畫出裝飾美觀的影子畫面。6課時安排1課時（40分鐘）7.教學(xué)過程  教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)活動時間教學(xué)活動創(chuàng)設(shè)情境教師活動學(xué)生活動激趣導(dǎo)入引入學(xué)習(xí)主題2分鐘視頻手影戲?qū)?、提問：這段視頻中的主角是誰？（手的影子）2、板書課題我們的影子  1、欣賞視頻  2、建立學(xué)習(xí)的興趣視頻情境 教學(xué)重點：能用線與色表現(xiàn)影子，并組成有趣的畫面教學(xué)難點：了解影子形成的要素及原因；能畫出裝飾美觀的影子畫面學(xué)生自我構(gòu)建知識技能8分鐘影子是怎么形成的？（圖片欣賞）   當(dāng)物體擋住光線，在物體的后面就會投射出影子。影子有哪些特點？   大小：可大可?。?#160;  形狀：實際物體怎樣變化影子就怎么變；   顏色：黑色  （影子沒有細節(jié)）    通過觀察，自主發(fā)現(xiàn)影子的形成因素以及其特點； 問題情境競爭情境師示范：   請多位同學(xué)上臺在幻燈機前做手影，師在白板上畫投射出的影子外輪廓。  （裝飾示范：線或顏色）     學(xué)生代表上臺示范手影動作，    老師做示范教學(xué)重點：進一步了解如何能用線與色表現(xiàn)影子 學(xué)生自我構(gòu)建知識技能2分鐘范畫欣賞：  兩幅有代表性的作品（色彩重疊法、點線裝飾法）  通過欣賞范畫作品，讓學(xué)生能夠?qū)τ白永L畫有一個直觀的認識問題情境競爭情境 利用所學(xué)知識，創(chuàng)作圖畫綜合訓(xùn)練23分鐘作業(yè)布置：   把有趣的影子畫下來，并用線或色來進行裝飾。  開始進行繪畫創(chuàng)作 自我評價；生生互評；教師點評學(xué)生投票投票4分鐘你來說一說你最喜歡黑板上面誰的作品，為什么？ 學(xué)生選出他們喜愛 的作品。競爭情境總結(jié)課堂總結(jié)1分鐘這節(jié)課我們能很好的利用影子來作畫，都是因為同學(xué)們觀察的非常仔細，你們了解了影子的形成原因，并且能夠把我們平時學(xué)的點線面元素加在對影子的裝飾上，它打破了我們平時對影子的認識，這樣的畫面非常有趣。老師希望同學(xué)們在平時的生活中也能這樣積極的去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。     學(xué)生回顧知識并獲得成就感。競爭情境專心-專注-專業(yè)