河北省隆化縣藍(lán)旗鎮(zhèn)籃旗中學(xué)七年級語文下冊《桃花源記》課件3 冀教版

桃桃 花花 源源 記記 陶陶 淵淵 明明識記作者作品。識記作者作品。作家姓名，作家姓名， 朝代，朝代， 家。家。作品出處作品出處 。識記作者作品。識記作者作品。作家姓名作家姓名 朝代朝代 家。家。作品出處作品出處 。 （一）古今異義（一）古今異義 鮮美鮮美 古義古義 今義今義 交通交通 妻子妻子 嘆惋嘆惋 絕境絕境 無論無論 異異 形容詞作動詞形容詞作動詞 窮窮 盡盡 果果 名詞作動詞名詞作動詞 志（志（處處處處志志之之） (三三) 一詞多義一詞多義 志志 處處處處志志之之 尋向所尋向所志志 舍舍 屋屋舍舍儼然儼然 便便舍舍船船 尋尋 尋尋向向所所志志 尋尋病終病終 乃乃 乃乃大驚大驚 乃乃不知有漢不知有漢 為為 捕魚捕魚/為為業(yè)業(yè) 為為外人道也外人道也 為為具具言所聞言所聞 之之 忘忘/路路之之遠(yuǎn)近遠(yuǎn)近 具答具答之之 漁人漁人/甚甚異異之之 處處處處志志之之 其其 欲欲窮窮其其林林 延至延至其其家家 即遣人隨即遣人隨其其往往（四）（四） 通假字通假字：要要 （五）（五） 多詞一譯多詞一譯：并并悉悉咸咸皆皆畢畢 延延要要 緣緣扶扶 及及至至遂遂 便便欣然欣然豁然豁然怡然怡然儼然儼然重點詞語：重點詞語：芳芳 英英 才才 屬屬 詣詣規(guī)規(guī)具具 去去 語語 足足 既既 向向隔絕隔絕 問津問津 夾岸夾岸 阡陌阡陌 問訊問訊 黃發(fā)黃發(fā) 垂髫垂髫 邑人邑人 正確譯文：正確譯文：1 漁人甚漁人甚異之。異之。復(fù)前行，復(fù)前行， 欲欲窮窮其其林林. 2 林林盡盡/水源，便得一山水源，便得一山.3 土地土地/平曠，屋平曠，屋舍舍/儼然儼然，有，有/良良田田/美池美池/桑竹桑竹/之屬之屬。4 率率/妻子邑人妻子邑人/來此來此絕境絕境，不復(fù)出焉，不復(fù)出焉，遂遂/與外人與外人隔絕隔絕5問問/今是何世，今是何世，乃乃不知有漢，不知有漢，無論無論魏晉。魏晉。6此人一一此人一一為具為具言所聞，言所聞，皆嘆惋皆嘆惋.7此中人此中人語語云：云：“不不足足/為為外人道也。外人道也。 研讀共品研讀共品1 本文以什么為線索，依次寫了哪些內(nèi)容？本文以什么為線索，依次寫了哪些內(nèi)容？2 用精煉的語言概括各段的主要內(nèi)容。用精煉的語言概括各段的主要內(nèi)容。3 本文從哪幾方面描寫了桃源的美好？本文從哪幾方面描寫了桃源的美好？（桃源的美好可以用哪些詞概括？）（桃源的美好可以用哪些詞概括？）通過哪些語句看出的？通過哪些語句看出的？互助釋疑互助釋疑1桃源真實嗎？通過哪些語句看出的？桃源真實嗎？通過哪些語句看出的？為什么虛構(gòu)桃源？為什么虛構(gòu)桃源？2 作者寄托的社會理想是什么？作者寄托的社會理想是什么？ 在當(dāng)時這樣的社會實現(xiàn)得了嗎在當(dāng)時這樣的社會實現(xiàn)得了嗎？拓展延伸拓展延伸1開頭寫神秘的景物有什么作用？開頭寫神秘的景物有什么作用？2 分別對桃林景象和桃源景象進(jìn)行生動分別對桃林景象和桃源景象進(jìn)行生動描寫。（至少運用兩種修描寫。（至少運用兩種修 辭）辭）3 用生動的語言描寫心目中的世外桃源。用生動的語言描寫心目中的世外桃源。（至少運用兩種修（至少運用兩種修 辭）辭） 理解默寫理解默寫1 描寫桃林美景描寫桃林美景2 描寫桃源美景（自然環(huán)境）描寫桃源美景（自然環(huán)境）3 桃源社會環(huán)境桃源社會環(huán)境4 桃源人們生活桃源人們生活5 桃源淳樸民風(fēng)（社會風(fēng)尚）桃源淳樸民風(fēng)（社會風(fēng)尚）6 總寫漁人感受總寫漁人感受7 人們精神狀態(tài)人們精神狀態(tài)8出自本文的成語出自本文的成語“漁人甚異漁人甚異之之”的原因的原因10 以動寫靜的是以動寫靜的是 熱愛和平，維護(hù)和平熱愛和平，維護(hù)和平