浙江省杭州市余杭區(qū)星橋中學七年級語文上冊 第12課《濟南的冬天》課件 新人教版

春昂揚向上夏熱情奔放秋收獲幸福北國之冬北國之冬濟南的冬天濟南的冬天教學目標教學目標 一、了解作者一、了解作者 二、疏通詞語（讀音、記形、解義）二、疏通詞語（讀音、記形、解義） 三、熟讀課文，整體感知：三、熟讀課文，整體感知： 1 1、濟南冬天總的特點、濟南冬天總的特點 2 2、文中重點寫的濟南冬天的景物及其特征、文中重點寫的濟南冬天的景物及其特征 3 3、體會作者思想感情、體會作者思想感情 四、理清文章結(jié)構(gòu)、層次四、理清文章結(jié)構(gòu)、層次一、作者簡介一、作者簡介認清字形、讀準字音認清字形、讀準字音鑲 （xing） 響晴 （xingqng） 溫晴 （wnqng）安適 （nsh） 肌膚 （jf） 秀氣（xiq）綠萍 （lpng） 水藻（shuzo）貯蓄（zhx）澄清（chngqng）空靈（knglng）髻 （j）水墨畫（shumhu） 藍汪汪 （lnwngwng）看護婦 (kn) 濟濟 南南薄薄 雪雪 安靜而舒適安靜而舒適 很晴朗，晴朗無云。很晴朗，晴朗無云。很明亮。很明亮。存放存放，儲藏。儲藏。靈活而不可捉摸。靈活而不可捉摸。中國畫中純用水墨的畫。中國畫中純用水墨的畫。肌膚肌膚響響亮亮安適安適貯蓄貯蓄空靈空靈水墨畫水墨畫秀氣秀氣 美麗而柔弱。美麗而柔弱。溫晴溫晴 天氣極為晴朗、明亮、溫和天氣極為晴朗、明亮、溫和響響晴晴肌肉皮肌肉皮膚膚澄清澄清 清亮、透明清亮、透明藍汪汪藍汪汪 藍的發(fā)亮藍的發(fā)亮理解詞義理解詞義三、整體感知濟南冬天的總體特征是什么？濟南冬天的總體特征是什么？課文描繪了濟南冬天的哪些景物，課文描繪了濟南冬天的哪些景物，這些景物各有何特征？這些景物各有何特征？課文表達了作者怎樣的思想感情？課文表達了作者怎樣的思想感情？ 整體感知整體感知1濟南冬天的總體特征是什么？濟南冬天的總體特征是什么？（用本段詞句回答）（用本段詞句回答）整體感知整體感知2課文描繪了濟南冬天的哪些景物？課文描繪了濟南冬天的哪些景物？讀思議說讀思議說讀思議說讀思議說整體感知整體感知3課文表達了作者怎樣的思想感情課文表達了作者怎樣的思想感情？本文抓住濟南冬天本文抓住濟南冬天 的特點，的特點，以以 為主要描寫對象，用準確優(yōu)為主要描寫對象，用準確優(yōu)美的文字，從不同角度描繪了濟南美的文字，從不同角度描繪了濟南冬天獨有的美景，抒發(fā)了作者對冬天獨有的美景，抒發(fā)了作者對 “溫晴溫晴”山水山水祖國大好河山的熱愛祖國大好河山的熱愛。四、理清文章結(jié)構(gòu)、層次四、理清文章結(jié)構(gòu)、層次 本文結(jié)構(gòu)類型本文結(jié)構(gòu)類型： 本文層次劃分本文層次劃分： （1）（25）總總分分總總溫晴溫晴總寫濟南是個寶地寶地分寫濟南的山山和水水總結(jié)全文：這就是冬天的濟南冬天的濟南。（呼應(yīng)開頭，深化主題）1、濟南的冬天濟南的冬天的作者是，原名的作者是，原名，字。，字。2、濟南冬天的總特點是，作者、濟南冬天的總特點是，作者在文中重點寫了濟南的在文中重點寫了濟南的 和和 （景物）（景物）3、濟南的山、濟南的山 、 、 ，（特征），（特征）濟南的水濟南的水 、 、 。（特征）。（特征）課堂檢測：課堂檢測：老舍老舍舒慶春舒慶春舍予舍予溫晴溫晴秀氣秀氣水水山山淡雅淡雅清清綠綠暖暖可愛可愛作作 業(yè)業(yè)1. 連圈符號標注本文運用擬人修辭手連圈符號標注本文運用擬人修辭手法的句子，至少三句。法的句子，至少三句。2.預(yù)習本預(yù)習本 音形義音形義 造句，自默訂正古造句，自默訂正古詩。詩。3.課本課本 美讀美讀12課，評價簽名。課，評價簽名。要帶書的同學截止到要帶書的同學截止到10.21