南京市六合區(qū)馬鞍初級(jí)中學(xué)七年級(jí)政治上冊(cè) 第二課 學(xué)習(xí)新天地課件 新人教版

活動(dòng)一：適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活活動(dòng)一：適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活請(qǐng)你找出小學(xué)和中學(xué)學(xué)習(xí)方面的不同比較內(nèi)容比較內(nèi)容 小小 學(xué)學(xué) 初初 中中科目科目知識(shí)量知識(shí)量難度難度老師講課老師講課的風(fēng)格的風(fēng)格作業(yè)量作業(yè)量比起小學(xué)你認(rèn)為初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)科目多，知學(xué)習(xí)科目多，知識(shí)面開(kāi)闊了識(shí)面開(kāi)闊了。老師的教學(xué)方老師的教學(xué)方式改變了式改變了我的苦惱，請(qǐng)你來(lái)幫助我我的苦惱，請(qǐng)你來(lái)幫助我請(qǐng)大家把自己在學(xué)習(xí)上的苦惱講出請(qǐng)大家把自己在學(xué)習(xí)上的苦惱講出來(lái)，讓我們大家一起來(lái)互相幫助他來(lái)，讓我們大家一起來(lái)互相幫助他/她她活動(dòng)二：三人行，必有我?guī)熞孕〗M為單位，大家把自己好以小組為單位，大家把自己好的學(xué)習(xí)方法介紹給大家。請(qǐng)你的學(xué)習(xí)方法介紹給大家。請(qǐng)你聆聽(tīng)每個(gè)同學(xué)的發(fā)言，如果你聆聽(tīng)每個(gè)同學(xué)的發(fā)言，如果你覺(jué)得對(duì)你有幫助，你可以把這覺(jué)得對(duì)你有幫助，你可以把這個(gè)方法記錄在你的本子上，以個(gè)方法記錄在你的本子上，以供你學(xué)習(xí)和參考供你學(xué)習(xí)和參考小組成員小組成員 獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法一、擺脫依賴，自主學(xué)習(xí)。一、擺脫依賴，自主學(xué)習(xí)。二、提高學(xué)習(xí)效率。課前二、提高學(xué)習(xí)效率。課前預(yù)習(xí)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課預(yù)習(xí)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)后及時(shí)復(fù)習(xí)三、科學(xué)安排時(shí)間。對(duì)學(xué)三、科學(xué)安排時(shí)間。對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間做合理的規(guī)劃，制習(xí)時(shí)間做合理的規(guī)劃，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。尋找開(kāi)啟自己學(xué)習(xí)之門(mén)的鑰匙尋找開(kāi)啟自己學(xué)習(xí)之門(mén)的鑰匙 找出自己學(xué)習(xí)的智力高峰期找出自己學(xué)習(xí)的智力高峰期獨(dú)自學(xué)習(xí)？合作學(xué)習(xí)？閱讀學(xué)習(xí)？聽(tīng)他人講解？自己動(dòng)手孔子談學(xué)習(xí)方法孔子談學(xué)習(xí)方法我國(guó)古代偉大的教育家孔子（公元前我國(guó)古代偉大的教育家孔子（公元前551-前前479年），在學(xué)習(xí)方法上他主張年），在學(xué)習(xí)方法上他主張“學(xué)而時(shí)習(xí)之學(xué)而時(shí)習(xí)之”，“溫故而知新溫故而知新”.他要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，要學(xué)、思結(jié)合他要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，要學(xué)、思結(jié)合提出提出“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”.就是說(shuō)，就是說(shuō)，光學(xué)習(xí)而不積極思維，就會(huì)迷而不知所向；如果光學(xué)習(xí)而不積極思維，就會(huì)迷而不知所向；如果思維不以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，就會(huì)流于空想，會(huì)帶來(lái)知思維不以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，就會(huì)流于空想，會(huì)帶來(lái)知識(shí)上的危機(jī)識(shí)上的危機(jī).因?yàn)閷W(xué)習(xí)是人類(lèi)獨(dú)特的活動(dòng)，是人類(lèi)因?yàn)閷W(xué)習(xí)是人類(lèi)獨(dú)特的活動(dòng)，是人類(lèi)知識(shí)的繼承活動(dòng)知識(shí)的繼承活動(dòng).這種繼承不能是簡(jiǎn)單的兆焯和模這種繼承不能是簡(jiǎn)單的兆焯和模仿，要通過(guò)獨(dú)立思考，學(xué)思結(jié)合，才能在接受前仿，要通過(guò)獨(dú)立思考，學(xué)思結(jié)合，才能在接受前人知識(shí)的基礎(chǔ)上，有所創(chuàng)造，有所發(fā)展人知識(shí)的基礎(chǔ)上，有所創(chuàng)造，有所發(fā)展.愛(ài)因斯坦的學(xué)習(xí)方法愛(ài)因斯坦的學(xué)習(xí)方法愛(ài)因斯坦（愛(ài)因斯坦（1879-19551879-1955年），少年時(shí)智力發(fā)展遲年），少年時(shí)智力發(fā)展遲緩，上小學(xué)、中學(xué)時(shí)，老師認(rèn)為他是緩，上小學(xué)、中學(xué)時(shí)，老師認(rèn)為他是“笨頭笨腦笨頭笨腦的孩子的孩子”。也許是他。也許是他1212歲時(shí)第一次讀到歐氏幾何歲時(shí)第一次讀到歐氏幾何的書(shū)，那嚴(yán)密的邏輯給他留下了深刻印象，激發(fā)的書(shū)，那嚴(yán)密的邏輯給他留下了深刻印象，激發(fā)了他數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。了他數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。18961896年年1717歲的愛(ài)因斯坦進(jìn)歲的愛(ài)因斯坦進(jìn)入瑞士聯(lián)邦理工大學(xué)學(xué)習(xí)理論物理，入瑞士聯(lián)邦理工大學(xué)學(xué)習(xí)理論物理，19021902年在伯年在伯爾尼專(zhuān)利局工作。這段時(shí)期他的思想十分活躍，爾尼專(zhuān)利局工作。這段時(shí)期他的思想十分活躍，經(jīng)常和伯爾尼大學(xué)哲學(xué)系的學(xué)生索洛文等五人常經(jīng)常和伯爾尼大學(xué)哲學(xué)系的學(xué)生索洛文等五人常在一起閱讀各種書(shū)籍，無(wú)拘無(wú)束地自由討論各種在一起閱讀各種書(shū)籍，無(wú)拘無(wú)束地自由討論各種問(wèn)題，他們閱讀了休漠、馬赫、龐加勒、黎曼、問(wèn)題，他們閱讀了休漠、馬赫、龐加勒、黎曼、狄更斯等許多人的作品。有時(shí)只念了半頁(yè)，甚至狄更斯等許多人的作品。有時(shí)只念了半頁(yè)，甚至只念了一句就爭(zhēng)論起來(lái)。只念了一句就爭(zhēng)論起來(lái)。他們親切地稱這種聚會(huì)為他們親切地稱這種聚會(huì)為“奧林匹亞科學(xué)院奧林匹亞科學(xué)院”。這種這種“瘋子式瘋子式”集會(huì)使他的思維十分活躍。集會(huì)使他的思維十分活躍。1902年他就發(fā)表了第一篇論文，年他就發(fā)表了第一篇論文，1905年僅年僅26歲的愛(ài)因歲的愛(ài)因斯坦竟發(fā)表了五篇極為重要的論文，提出了光量斯坦竟發(fā)表了五篇極為重要的論文，提出了光量子假說(shuō)和狹義相對(duì)論，并通過(guò)對(duì)布朗運(yùn)動(dòng)的研究子假說(shuō)和狹義相對(duì)論，并通過(guò)對(duì)布朗運(yùn)動(dòng)的研究證明了原子的存在。證明了原子的存在。1916年又完成了廣義相對(duì)論，年又完成了廣義相對(duì)論，取得了宏偉的成就，被科學(xué)界譽(yù)為取得了宏偉的成就，被科學(xué)界譽(yù)為“人類(lèi)歷史上人類(lèi)歷史上一顆明亮的巨星一顆明亮的巨星”。愛(ài)因斯坦的學(xué)習(xí)方法，大致可概括成：依靠愛(ài)因斯坦的學(xué)習(xí)方法，大致可概括成：依靠自學(xué)，獨(dú)立思考，窮根究底，大膽想象，強(qiáng)自學(xué)，獨(dú)立思考，窮根究底，大膽想象，強(qiáng)調(diào)理解，重視實(shí)驗(yàn)，弄通數(shù)學(xué)，研究哲學(xué)等調(diào)理解，重視實(shí)驗(yàn)，弄通數(shù)學(xué)，研究哲學(xué)等八個(gè)方面。八個(gè)方面。 克服過(guò)分緊張和焦慮克服過(guò)分緊張和焦慮青少年的心理健康包含有：健全的個(gè)性、能與人融洽相處、生活上有較強(qiáng)的適應(yīng)能力以及學(xué)習(xí)上發(fā)揮高效率。要克服過(guò)分緊張和焦慮，調(diào)整好心理狀態(tài)，做到下面幾方面是非常重要的。第一，不要把目標(biāo)定得過(guò)高。對(duì)于不切實(shí)際的期望要有客觀的分析。善于認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己的狀態(tài)及能力心中要數(shù)。第二，要放棄消極暗示。不要因?yàn)橐淮问【头穸ㄗ约旱膶W(xué)習(xí)能力，就暗示自己在這個(gè)科目上沒(méi)有學(xué)習(xí)的能力。第三，保持積極的情緒體驗(yàn)。可以經(jīng)常性地暗示自己：“我今天的心情很好，一定能能學(xué)好，一定能解答許多難題等等?！币灰?要有信心要有信心.不怕失敗和困難不怕失敗和困難. 二二.獨(dú)立思考獨(dú)立思考,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)三三.學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)時(shí),注意力集中注意力集中四四.循序漸進(jìn)循序漸進(jìn)我在學(xué)習(xí)上要做到我在學(xué)習(xí)上要做到:五五.認(rèn)真的學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度態(tài)度有的同學(xué)也許會(huì)問(wèn)，用什么方有的同學(xué)也許會(huì)問(wèn)，用什么方法學(xué)習(xí)最合適呢？這需要自己法學(xué)習(xí)最合適呢？這需要自己的探索。最重要的是自己認(rèn)為的探索。最重要的是自己認(rèn)為用這種方法學(xué)習(xí)輕松、有趣，用這種方法學(xué)習(xí)輕松、有趣，并且能達(dá)到滿意的效果。你不并且能達(dá)到滿意的效果。你不妨試試不同的方法。妨試試不同的方法。