做好課前準(zhǔn)備 提高課堂效率

做好課前準(zhǔn)備 提升課堂效率摘要：課前準(zhǔn)備是教師提升課堂教學(xué)效率的必然需要，是促動(dòng)學(xué)生發(fā)展的需要，是促動(dòng)教師專業(yè)成長的需要。我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)充分而精心地做好課前準(zhǔn)備，精心備課，杜絕課堂教學(xué)時(shí)間的浪費(fèi)，杜絕無效或不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，提升課堂教學(xué)實(shí)效。俗話說：“良好的開端是成功的一半”，“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。這對(duì)于教學(xué)工作來說同樣有效。教學(xué)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它包括課前準(zhǔn)備、上課、作業(yè)布置與批改、教學(xué)檢測(cè)、總結(jié)反思等環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，前者影響后者，其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)抓得不好都會(huì)影響教學(xué)的質(zhì)量。教學(xué)準(zhǔn)備不充分，上課則雜亂無序，教學(xué)目標(biāo)難以有效實(shí)現(xiàn)，學(xué)生作業(yè)效果則差，教學(xué)檢測(cè)結(jié)果則糟糕?？梢?，課前準(zhǔn)備得好，就是教學(xué)工作良好的開端，它在教學(xué)工作中具有重要的作用。一、課前準(zhǔn)備對(duì)于教師提升課堂教學(xué)實(shí)效具有重要意義1、課前準(zhǔn)備是教師提升課堂教學(xué)實(shí)效的需要。一般地講，課前教學(xué)準(zhǔn)備包括兩個(gè)方面，一是教師的課前準(zhǔn)備，二是學(xué)生的課前準(zhǔn)備。一節(jié)高效率的課是指高效地利用了課堂40分鐘，沒有出現(xiàn)浪費(fèi)時(shí)間的教學(xué)細(xì)節(jié)和安排，高效地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。如果沒有課前的充分而精心的準(zhǔn)備，想不浪費(fèi)課堂教學(xué)時(shí)間是不可能的，想高效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)是不可能的。相反，做好了課前準(zhǔn)備，教師對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)更為清晰，對(duì)課堂教學(xué)流程更加了然于心，對(duì)如何組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的教法學(xué)法更加胸有成竹，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的處理更加充滿自信，對(duì)課堂教學(xué)中必需的教具、學(xué)具的使用更加恰當(dāng)，對(duì)教學(xué)輔助設(shè)施設(shè)備的使用更加自如。所以，做好了課前準(zhǔn)備，課堂教學(xué)將更為流暢、簡潔、緊湊、高效，對(duì)教學(xué)時(shí)間的調(diào)控安排將更加科學(xué)合理，不會(huì)無謂地浪費(fèi)時(shí)間，向課堂40分鐘要質(zhì)量，追求課堂教學(xué)的效率，水到渠成地變成了現(xiàn)實(shí)。所以，充分的課前準(zhǔn)備是上好課的前提和基礎(chǔ)，也是提升課堂教學(xué)效率的前提和基礎(chǔ)。課堂教學(xué)前，教師安排學(xué)生預(yù)習(xí)、查閱資料、調(diào)查了解等活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有一定的認(rèn)知，課堂教學(xué)中學(xué)生已經(jīng)懂的，教師傾聽其交流；學(xué)生說不清楚的，教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)；學(xué)生想不明白的，教師引導(dǎo)、講解，這樣，課堂教學(xué)將更加輕松愉快，更加具有針對(duì)性和實(shí)效性，所以，做好課前準(zhǔn)備在教師的日常教學(xué)工作中占有很重要的地位，是提升課堂教學(xué)實(shí)效的必然需要。 2、做好課前準(zhǔn)備，是促動(dòng)教師的專業(yè)成長的需要。 特級(jí)教師魏書生認(rèn)為自己取得成功的諸多因素中，很重要的一條就是上課從不打無準(zhǔn)備之仗，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。于永正老師說他用一生備一節(jié)課，諸多名特教師成功的秘訣中，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備都是其中重要的一條。課前準(zhǔn)備看似平常，其實(shí)對(duì)教師，尤其是青年教師的專業(yè)成長，起著非常重要的作用。課前教學(xué)方案的設(shè)計(jì)能促動(dòng)教師對(duì)教材的理解，促動(dòng)教師鉆研教材，促動(dòng)教師對(duì)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律及年齡特點(diǎn)的理解，促動(dòng)教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)；教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)，教師需要思考學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的情況，思考教師該怎樣處理，所以，教學(xué)預(yù)設(shè)能促動(dòng)教師對(duì)課堂駕馭水平的發(fā)展，促動(dòng)教師站在學(xué)生的角度設(shè)計(jì)教學(xué)，從而形成良好的學(xué)生觀；課件、教具學(xué)具及現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的使用能促動(dòng)教師基本水平的提升。正所謂教學(xué)相長。做好課前準(zhǔn)備能使我們每節(jié)課都從容淡定，對(duì)每節(jié)課都謹(jǐn)慎專注，牢牢確立課堂教學(xué)的效益觀。教師長期堅(jiān)持課前準(zhǔn)備，水滴石穿，就會(huì)協(xié)助我們自己的成長，更快地形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，課堂更具有實(shí)效性。二、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)做好課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備，是上課之前，教師為完成課堂教學(xué)任務(wù)而做的所有工作，它既包括教師的準(zhǔn)備又包括學(xué)生的課前準(zhǔn)備。1、教師的課前準(zhǔn)備備課是上好課的前提和基礎(chǔ)。過去，我備課感覺茫然，不知道該怎樣備課，教學(xué)目標(biāo)或低或高，教法學(xué)法不適合學(xué)生實(shí)際，照本宣科既枯燥，學(xué)生也難以理解。無目的地插入案例，如果控制不當(dāng)，一節(jié)課將會(huì)變成單純的舉例，而與營銷理論結(jié)合不緊。為了提升課堂教學(xué)效率，不浪費(fèi)課堂一分一秒，我根據(jù)學(xué)校提出的“五有”，做好以下幾點(diǎn)課前準(zhǔn)備。（1）備教學(xué)目標(biāo)，明確制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。教師在通讀教材、分析教材、閱讀教師用書，依據(jù)考證大綱、章節(jié)主題、學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)，水平目標(biāo)和情感目標(biāo)三個(gè)維度，在三維目標(biāo)的指引下，做好課前準(zhǔn)備。如，我在促銷決策一課中，將知識(shí)目標(biāo)定為掌握四種促銷方式的概念、方式及優(yōu)缺點(diǎn)，水平目標(biāo)定為掌握一定的促銷商品的技能，情感目標(biāo)定為提升就業(yè)的動(dòng)力和信心。（2）備教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生水平、情感的發(fā)展點(diǎn)，明確教學(xué)的主攻方向。重要知識(shí)點(diǎn)課前要準(zhǔn)備好，或?qū)懺诤诎迳?、卡片上或制作在課件上，動(dòng)手操作的器材、教具課前也要準(zhǔn)備好；為了突破難點(diǎn)，需要補(bǔ)充的相關(guān)文字、圖片、視頻等需要課前準(zhǔn)備好。比如，各地風(fēng)俗對(duì)消費(fèi)的影響，學(xué)生知之甚少，這就需要補(bǔ)充相關(guān)的文字、圖片、視頻。（4）備教法學(xué)法，明確教與學(xué)的思路。教法與學(xué)法是完成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵，所以，教師要結(jié)合課程特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，課前考慮好教師怎樣教，學(xué)生怎樣學(xué)。比如，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生做什么，要努力使學(xué)生人人有事做。例如學(xué)生在講臺(tái)上推銷商品，展示個(gè)人銷售技能時(shí)，其他同學(xué)容易注意力不集中，無事可做，我會(huì)要求其他學(xué)生認(rèn)真觀察臺(tái)上同學(xué)的做法，隨機(jī)抽點(diǎn)同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這樣臺(tái)上同學(xué)做到展示個(gè)人能力，臺(tái)下學(xué)生做到活學(xué)活用。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)做好教學(xué)設(shè)計(jì)后還需要熟悉教學(xué)設(shè)計(jì)，做到脫稿授課。只有精心地做好課前準(zhǔn)備，教師才可能在上課時(shí)胸有成竹地面對(duì)各種可能出現(xiàn)的問題。只有這樣，我們的課堂才能更有效，師生雙方都能夠在課堂中獲得提高和發(fā)展。相反，如果，在我們的課堂中，需要播放課件，再去開電腦及投影；需要做習(xí)題，教師再書寫練習(xí)題，再去發(fā)作業(yè)本或練習(xí)冊(cè)；因不熟悉教學(xué)設(shè)計(jì)而時(shí)常查閱教學(xué)設(shè)計(jì)教師上課只有一支粉筆一本書，幾乎沒有其他的輔助設(shè)備。這種課前準(zhǔn)備觀念的缺乏，必然會(huì)導(dǎo)致我們課堂的雜亂、松散、效率低下，無謂地浪費(fèi)寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間。2、學(xué)生課前要做的準(zhǔn)備缺乏學(xué)生課前準(zhǔn)備的教學(xué)，也不行。學(xué)生的學(xué)習(xí)是無意識(shí)的、盲目的、被動(dòng)的，課堂效率是不能肯定的；學(xué)生課前有效準(zhǔn)備的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)是有意識(shí)的、明確的、主動(dòng)的，課堂效率是有保障的。課堂教學(xué)前，教師要安排布置學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)、查閱資料、調(diào)查了解，以使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生一定的認(rèn)知。以廣告促銷為例，課前預(yù)習(xí)時(shí)，我要向?qū)W生提出要求：收集各種感興趣的廣告，包括各種宣傳單等等；課上的教具用到學(xué)生收集的材料，也用到學(xué)生以前設(shè)計(jì)的海報(bào)，提高學(xué)生的認(rèn)同感，也容易對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。 提高課堂教學(xué)效率的方式多種多樣，而做好課前準(zhǔn)備是提高課堂教學(xué)效率的第一步。做好課前準(zhǔn)備，因材施教，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷完善，在實(shí)踐中成長，我們的課堂教學(xué)一定會(huì)“煥發(fā)出新的活力”。