部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)18文言文二則學(xué)案

第5頁(yè)共4頁(yè)文言文二則1 .會(huì)認(rèn)“恭、勤”等 4個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“囊、螢”等 9個(gè)字，理解字義，識(shí)記字形。教學(xué)要求2 .能根據(jù)注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。3 .正確、流利地朗讀課文，背誦囊螢夜讀。4 .理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。5 .初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1 .正確、流利地朗讀課文，背誦囊螢夜讀。2 .能根據(jù)注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第二課時(shí) 數(shù)學(xué)目標(biāo)1 .正確、流利地朗讀囊螢夜讀，會(huì)認(rèn)“恭、勤、焉" 3個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“囊、螢”等7個(gè)2 .結(jié)合注釋理解句子的意思，了解故事內(nèi)容。3 .探究學(xué)習(xí)，體會(huì)其中的道理。多媒體。一 談話交流，導(dǎo)入題目1 .古時(shí)候，有一位熱愛(ài)讀書(shū)的人，因?yàn)榧邑殻瑳](méi)錢(qián)買(mǎi)燈油，而他又想在晚上讀書(shū)，便在夏天 的晚上抓一把螢火蟲(chóng)當(dāng)作燈。這個(gè)讀書(shū)人就是晉代的車(chē)胤。這就是囊螢夜讀的故事。今 天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下這個(gè)小故事。（板書(shū)：囊螢夜讀）（學(xué)生齊讀題目）2 .囊螢夜讀是一則文言文 ，你知道有關(guān)文言文的知識(shí)嗎 ？（出示多媒體）文言，漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)的一種。產(chǎn)生于先秦時(shí)期，一直通用到近代。最初建立在口語(yǔ)基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期發(fā)展，形成詞匯豐富、表述精練的特點(diǎn)。文言文就是人們通常說(shuō)的古文。在古代，浩如煙海的文學(xué)藝術(shù)瑰寶大都是以文言文的形式記載下來(lái)的，我們要傳承民族的瑰寶，就要學(xué)好文言文。二讀通讀順，感知課文1 .自讀生字，讀準(zhǔn)確，讀流利。（出示多媒體）囊螢恭勤博貧焉（1）注意讀準(zhǔn)前鼻音“勤、貧、焉" ，后鼻音“囊、螢、恭”。（2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（重點(diǎn)指導(dǎo)“囊、勤、焉”的書(shū)寫(xiě) ）“囊”：上中下結(jié)構(gòu)。筆畫(huà)較多，寫(xiě)的時(shí)候要注意筆畫(huà)的穿插避讓?！扒凇保鹤笥医Y(jié)構(gòu)。注意左下部分，下面是兩橫一提?！把伞保荷喜渴恰罢?，下部是“展”。2 .讀通課文，注意：古文的朗讀和現(xiàn)代文不同，要讀出節(jié)奏。3 .教師范讀，讀出節(jié)奏，讀出韻味。學(xué)生拿筆畫(huà)出停頓。4 .學(xué)生自由朗讀課文。5 .指名讀，齊讀。三理解文本，探究交流1 .同學(xué)們真是讀得越來(lái)越好了。俗話說(shuō)：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。”文章的大致意思你們理解了嗎？我們先來(lái)看一看字詞的意思。（出示多媒體）囊：用口袋裝。螢：螢火蟲(chóng)。恭勤：肅敬勤勉。通：通曉，明白。練囊：白色薄絹?zhàn)龅目诖? .找出文中描寫(xiě)車(chē)胤動(dòng)作的詞語(yǔ) ，從這些動(dòng)詞中，你體會(huì)到了車(chē)胤有怎樣的品質(zhì) ?（表示 動(dòng)作的詞語(yǔ)是“囊螢” “盛” “照”等。從這幾個(gè)詞語(yǔ)中，我體會(huì)到車(chē)胤刻苦努力，沒(méi)有條件, 努力創(chuàng)造條件的精神）3 .深入閱讀課文，想想你讀懂了哪些地方，還有哪些地方不懂，不懂的地方可以和同桌交 流。學(xué)生1：我讀懂了 “胤恭勤不倦，博學(xué)多通”。這句話告訴我們車(chē)胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問(wèn)精通。（板書(shū)：車(chē)胤一一謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦 ）學(xué)生2:我讀懂了 “夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū) ，以夜繼日焉"。這句話的意思是說(shuō) ， 夏天的夜晚，車(chē)胤就用白色薄絹彳物或透光的袋子 ，里面裝幾十只螢火蟲(chóng)照著書(shū)本 ，夜以繼日地 學(xué)習(xí)著。（板書(shū)：囊螢夜讀夜以繼日）4 .同學(xué)們，你們還讀懂了什么？引導(dǎo)學(xué)生交流自己的閱讀體會(huì)。學(xué)生1：我覺(jué)得車(chē)胤很聰明，他能很好地解決讀書(shū)時(shí)遇到的困難。學(xué)生2：車(chē)胤家里雖然非常貧窮，沒(méi)有讀書(shū)的條件，但是車(chē)胤不放棄，努力給自己創(chuàng)造讀 書(shū)的條件。學(xué)生3：我們應(yīng)該珍惜讀書(shū)的機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)。四讀寫(xiě)訓(xùn)練，朗讀全文1 .這篇課文雖然很短，但寫(xiě)出了一個(gè)動(dòng)人的故事。讀了這個(gè)故事，你感動(dòng)嗎？將你此刻內(nèi)心的想法寫(xiě)出來(lái)吧。（學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)感受，互相交流）2 .讓我們?cè)俅紊钋榈乩首x課文。（學(xué)生齊t課文）課后反思文言文與現(xiàn)代文在詞語(yǔ)、句式等方面差別較大，小學(xué)生對(duì)文言文接觸得少，能做到正確地 斷句，流利地朗讀已經(jīng)很不容易了。教學(xué)中，教師應(yīng)把指導(dǎo)學(xué)生朗讀、 背誦作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。課文所寫(xiě)的故事和其中蘊(yùn)含的道理并不難理解，難就難在如何讓學(xué)生讀懂每句話的意思只有學(xué)生讀懂了每句話的意思 ，才能正確地?cái)嗑洌丫渥幼x通順。數(shù)學(xué)目標(biāo)1 .正確朗讀鐵杵成針，會(huì)寫(xiě)“逢、卒” 2個(gè)字。2 .結(jié)合注釋理解句子的意思，把握文章的主要內(nèi)容。3 .引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。多媒體。數(shù)學(xué)迎桓一談話導(dǎo)入，揭示題目1 .教師談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一則文言文囊螢夜讀，了解了車(chē)胤熱愛(ài)讀書(shū)并創(chuàng)造條件讀書(shū)的故事。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第二則文言文鐵杵成針。（板書(shū)：鐵杵成針）（學(xué)生齊讀題目）2 .理解題目。（1） “鐵杵”是什么意思？ “鐵杵成針”又是什么意思 ？“鐵杵”，用來(lái)舂米或搗衣的鐵棒；“鐵杵成針”，把鐵棒磨成繡花針。（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目質(zhì)疑。是誰(shuí)把鐵杵磨成針？為什么要把鐵杵磨成針 ？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？3 .課前，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)能給大家講一講鐵杵成針這個(gè)故事？二初讀課文，讀通句子1 .初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。（1）學(xué)生自由讀課文，有生字及難讀的地方多讀幾遍。（出示多媒體）逢卒注意讀準(zhǔn)平舌音“卒”，后鼻音“逢”。（2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（重點(diǎn)指導(dǎo)“逢、卒”的書(shū)寫(xiě)）“逢”：半包圍結(jié)構(gòu)，末筆平捺舒展?！白洹保邯?dú)體字。注意第七筆橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一些，基本壓在橫中線上；末豎壓豎中線。2 .教師范讀課文，要讀得有聲有色，流暢自如，從而感染學(xué)生，激發(fā)其誦讀的興趣。讀后學(xué) 生評(píng)價(jià)，及時(shí)歸納出朗讀文言文的要點(diǎn)。（1）讀的速度要慢。（2）停頓要得當(dāng)。過(guò)渡：教師出示原文及停頓符號(hào)，幫助學(xué)生朗讀。3 .學(xué)生模仿教師自由練讀，讀通、讀順。（教師要給學(xué)生充裕的時(shí)間朗讀課文 ）4 .同桌互讀課文，糾正錯(cuò)誤。5 .教師運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，如指名讀、賽讀、齊讀等，直到讀熟為止。三精讀課文，理解文意1 .學(xué)生對(duì)照注釋?zhuān)瑖L試獨(dú)立弄懂每句話的意思 ，理解故事的內(nèi)容，如有困難，可以互相討 論。2 .同桌互相解疑釋惑，合作學(xué)習(xí)，討論每句話的意思，也可以向教師請(qǐng)教。教師及時(shí)對(duì)文 中較難理解的詞句進(jìn)行指導(dǎo)，如“未成”指沒(méi)有學(xué)成；“棄”是“放棄”的意思；“之”在文 中指“老婆婆”；“還”是“回去，到學(xué)校去”的意思。3 .學(xué)生對(duì)照注釋?zhuān)v解自己對(duì)文中語(yǔ)句的理解 ，教師及時(shí)講解學(xué)生理解中的難點(diǎn)。4 .同桌互相說(shuō)故事內(nèi)容。（出示多媒體）磨針溪坐落在象耳山下。傳說(shuō)李白在山中讀書(shū)的時(shí)候 ，沒(méi)有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué) 習(xí)離開(kāi)了。他路過(guò)一條小溪，遇見(jiàn)一位老婦人在磨鐵棒，（李白）問(wèn)她在干什么，老婦人說(shuō)：“我 想把它磨成針。”李白被她的精神感動(dòng)了 ，便回去完成了學(xué)業(yè)。（板書(shū)：李太白放棄學(xué)業(yè)老婆婆鐵杵成針）四聯(lián)系生活，深化認(rèn)識(shí)1 .請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)課文后的體會(huì)。學(xué)生：把鐵杵磨成細(xì)針需要鍥而不舍、持之以恒的精神，只要我們擁有這樣的精神，就一定能成功。2 .你能聯(lián)系實(shí)際再說(shuō)一說(shuō)體會(huì)嗎？（讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)體會(huì) ，引導(dǎo)學(xué)生明白不能輕言放棄，只要堅(jiān)持就會(huì)成功的道理）（板書(shū)：不輕言放棄，堅(jiān)持就會(huì)成功）3 .鐵杵成針帶給我們什么啟示？（學(xué)生自由交流）學(xué)生1：只要堅(jiān)持不懈，就算是鐵杵，也能磨成細(xì)針。學(xué)生2:一個(gè)人，只要堅(jiān)持不懈，就能創(chuàng)造佳績(jī)。學(xué)生3:目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實(shí)現(xiàn)我們美好的理想。五 復(fù)述故事，朗讀課文1 .同桌互相講故事。2 .學(xué)生流利、有感情地朗讀課文。課后反思教師要充分發(fā)揮范讀的作用，第一遍要讀得有聲有色，流暢自如，起到感染學(xué)生的作用； 第二遍要讓學(xué)生注意斷句，做到準(zhǔn)確無(wú)誤。教師要注重指導(dǎo)文言文的讀法 ，一是朗讀的速度要 慢，二是停頓要得當(dāng)，三是要讀出不同句式的語(yǔ)氣。18 文言文二則囊螢夜讀車(chē)胤：謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦囊螢夜讀夜以繼日鐵杵成針李太白放棄學(xué)業(yè)老婆婆鐵杵成針不輕言放棄，堅(jiān)持就會(huì)成功