幼兒園小班語言教案《綠色的世界》含反思

幼兒園小班語言教案綠色的世界含反思 小班語言教案?綠色的世界含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運用語言表述，學說短句“我看到了X色的XX，能簡單復述故事，快來看看幼兒園小班語言?綠色的世界含反思教案吧。目標：1、學說短句"我看到了X色的XX。"2、感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運用語言表述。3、能簡單復述故事。4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。設計意圖：生活是五彩的，陽光是七色的，多姿多彩的世界吸引著每一個幼兒。在認識jiefangjun叔叔的時候，孩子們興奮地說："綠色的衣服，綠色的衣服""""。于是教師順勢問："還有什么是綠色的""小草，森林""""馬可："我的眼鏡也是綠色的。"(今天他帶來了一副太陽鏡)于是教師想到了"綠色的世界"，讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種觀賞的角度去看看周圍的環(huán)境，感知周圍環(huán)境的色彩變化，并能運用語言大膽敘述自己的所思所感所想。重難點：學說短句"我看到了X色的XX。"愿意在集體面前大膽的表述，并學說短句。解決：1、詩歌感染法教師利用優(yōu)美的詩歌讓幼兒感受戴上眼鏡后周圍事物的變化，以此來激發(fā)幼兒學說短句的愿望，激起活動的興趣。2、交流體驗法首先讓幼兒和客人老師的交流學說短句及大膽的敘述，而后幼兒間的相互交流，教師給每一個孩子一個時機表現自己，大膽學說的時機，更有效的解決了本次難點。同時也落實了本次活動的目標。工具及材料：綠色的兒童太陽鏡人手一份，各色兒童太陽鏡假設干;活動時坐的墊子、音樂等。過程設計：1、詩歌引題A、教師的詩歌學說短句"王老師看到了什么"。B、什么都成綠色的了2、察看事物，大膽表述A、自由體驗教師引導"戴上綠色的眼鏡，你看到了綠色的什么"我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎B、交流體驗幼兒圍坐在一起，每位幼兒都說說自己看到的綠色事物。(教師及時的糾正和褒揚。)我們把綠色的眼鏡摘掉，還是綠色的嗎(綠色不見了，綠色逃走了。)3、經驗遷移發(fā)現更多的彩色眼鏡，以在大口袋里摸為伎倆，讓活動更游戲化。戴戴各色太陽鏡看看周圍的事物。課后反思：?綠色世界是小班下學期的語言活動，是一篇從生活中提煉出來的詩歌，對于小班的孩子來說，難度非常大!由于孩子不足生活經驗，而且語言開展也很不完善，所以理解和朗誦詩歌，既是本次活動的重點也是難點!在活動開始時，我先通過課件來展示其優(yōu)美、幽默的意境，讓孩子對詩歌有一個大略的、整體的認識;接著引導幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗顏色的變化，幫忙他們分段理解詩歌內容;然后再通過課件的引導，搭建了一個學習朗誦的平臺!最后，通過讓孩子到戶外去找一找世界還會變成什么顏色，來進一步拓展孩子的思維!雖然本活動的目標已經根本到達，孩子們都能理解詩歌內容、學會朗誦詩歌。但是在制作教具的過程中，由于材料的限制，我采取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上涂色，帶上這種辦法制作的"眼鏡"，只能將白色這一種顏色"變成"綠色，所以影響了最后一個環(huán)節(jié)引導孩子帶上"眼鏡"找一找身邊還有什么變了顏色!孩子們沒有了親身的體會，自然創(chuàng)編不出來!在活動中，孩子們對觀看Flash的熱情比擬高，但是利用課件教學畢竟是一把雙刃劍，它在幫忙孩子理解、朗誦詩歌的過程中起了很大的作用;但同時也牽制了孩子們想象的翅膀，所以我認為在語言活動中，應該使用更多的教學伎倆，充沛地調動孩子的感官和思維，以到達教育的目的!小百科：綠色是一種由青色和黃色的調和顏色，然后又根據其比例的不同，以及參加不同程度的其他顏色而呈現不同的顏色表現，有很多種?！居變簣@小班語言教案?綠色的世界含反思】