七年級(jí)語文下冊(cè)-第六單元-綜合性學(xué)習(xí)《我的語文生活》教案-新人教版(共8頁)

精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上主備人備課成員七年級(jí)全體語文老師備課時(shí)間課型 新授課（本課活動(dòng)兩課時(shí)100分鐘）上課時(shí)間課題綜合性學(xué)習(xí) 我的語文生活教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、感受招牌的語言魅力,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。2、培養(yǎng)搜集、組織材料,用生動(dòng)的語言進(jìn)行表達(dá)。的能力。3培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。過程與方法：通過招牌中的語文、廣告中的語文、網(wǎng)絡(luò)詞語、對(duì)聯(lián)等幾項(xiàng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)語文情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，感悟生活處處皆語文的道理。 教學(xué)重點(diǎn)1.生活處處有語文,留心生活,運(yùn)用語文。2.培養(yǎng)搜集、組織材料,用生動(dòng)的語言進(jìn)行表達(dá)的能力。教學(xué)難點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。2.體會(huì)漢字的奧妙、魅力和傳統(tǒng)文化的意蘊(yùn)。教學(xué)手段多媒體教法與學(xué)法合作探究法 游戲活動(dòng)法 小組互助；教學(xué)過程修改意見課前準(zhǔn)備招牌:上街搜集招牌。提前兩周要求學(xué)生上街抄招牌,或用數(shù)碼相機(jī)拍下招牌,每人至少收集10個(gè)招牌，并弄清招牌的含義。廣告:從報(bào)紙、雜志、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、路牌、電子屏幕等地方去獲取，每人最少3條，探明廣告詞的含義。對(duì)聯(lián):居民住宅正門的門聯(lián),名勝古跡、市井閭巷、身邊景區(qū)的對(duì)聯(lián),壽聯(lián)、趣聯(lián)以及古詩文中的對(duì)偶句中獲取。每人2最少3幅。一、導(dǎo)入生活處處有語文,不信,你看!街道上,隨便都能看見語文,能聽見語文,能感受語文。她能納百川,化作空氣,一點(diǎn)點(diǎn)地滲入我們的生活。書本上、電視上、報(bào)紙上滿是漢字。街上的廣告,寓居的門對(duì),全都充斥著鄉(xiāng)土氣息、語文氣息。土生土長的中國人,我們生活中每時(shí)每刻都在提高我們的語文素質(zhì)。今天。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們能對(duì)此有更深的體悟,生活處處皆語文。二、 課堂活動(dòng)以小組為單位開展以下活動(dòng)：活動(dòng)一：招牌(一)解讀名字,走近招牌文化 同學(xué)們,從大家呱呱墜地起,父母就為我們?nèi)×艘粋€(gè)響亮的名字。誰知道自己的名字是什么意思?(學(xué)生交流回答)同樣,招牌也跟人名一樣,也凝聚了店主的幾多智慧! 羽絨服專賣店 名為“千仞岡”(出示“千仞岡”羽絨服店的招牌)學(xué)生猜猜看,是什么用意?(學(xué)生小組交流)(學(xué)生交流后,老師可以適時(shí)補(bǔ)充“仞”是高度單位,陸游有詩句曰“三萬里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天”。我們不是學(xué)過“海納百川,有容乃大,壁立千仞,無欲則剛”這樣的對(duì)偶句嗎?取名為“千仞岡”的用意大概是在非常高的山岡之上,穿上這樣的羽絨服也絲毫不感覺到冷! 我們對(duì)“我的語文生活”已經(jīng)準(zhǔn)備一周了,大家準(zhǔn)備好了嗎?(要求小組把整理好的素材拿出來展示)學(xué)生一邊展示一邊解釋明確從哪些方面來品味招牌文化?可以從招牌的語言魅力、美學(xué)價(jià)值、燈光文化、營造的商業(yè)氛圍等方面品味招牌文化,但要明確這次活動(dòng)的重點(diǎn)是品味招牌的語言藝術(shù)。例子：妙用典故:如“五斗米”“水簾洞茶樓”“景陽岡風(fēng)味食府”巧用成語:有的借用整個(gè)成語,有的則只借用一半。如“余味無窮”餐館、“千嬌百媚”飾品店;“萬代商城”(千秋萬代)、“五洲賓館”(五洲四海)正話反說:如“怪難吃”包子店、“狗不理”包子、“歪魚莊”地名人名:如“鄭胖子”蘿卜干、“中山路花店”“霍仁林酒樓”名人效應(yīng):如“喬丹體育用品”“施特勞斯音樂藝術(shù)學(xué)?！彼渍Z妙用:如“正南齊北煙行”“夜游神夜宵”“掌上感覺”(專營鵝掌的火鍋店)影視歌曲:“再回首酒樓”“發(fā)如雪”理發(fā)店、“大長今”自我夸耀:“名揚(yáng)廣告”“久久鞋業(yè)”“千嬌百媚”飾品屋、“王者陶瓷”偷梁換柱:“款款紳情”“碟碟不休”“天涯鞋角”“巴精火鍋”(作家“巴金”的諧音,寓意為:火鍋是“巴渝”飲食文化的“精華”)老師總結(jié)：招牌的命名,不管運(yùn)用過哪種方式,目的只有一個(gè):吸引大家眼球,招攬四方賓客。當(dāng)然,也不是大街上的每一塊招牌都給人以美感,同學(xué)們?cè)谄肺墩信频耐瑫r(shí),有沒有發(fā)現(xiàn)有些招牌也需要改進(jìn)?(以小組為單位進(jìn)行交流,然后全班總結(jié)出了以下招牌需要改進(jìn))平淡無味:“夜稀飯”“黃毛燒烤”“綦城理發(fā)店”俗氣:“財(cái)富大廈”“大富豪”迪吧、“辣得翻”火鍋書寫錯(cuò)誤:常見的牌匾廣告中的錯(cuò)別字問題主要分為下面幾類:第一,繁體字和簡體字混雜使用。牌匾廣告的不規(guī)范用字中,許多都是繁體字、簡化字混寫。有些商鋪在使用繁體字時(shí),也會(huì)寫出錯(cuò)字、別字,如混淆“發(fā)”和“髮”,把化妝的“妝”寫成“粧”等。第二,使用別字和第二批漢語簡化字(簡稱“二簡字”)?！岸喿帧币呀?jīng)被國家明令禁止,但使用“二簡字”的問題在一些私人攤點(diǎn)和商品標(biāo)簽上仍比較普遍,如“副食”寫成“付食”、“大餅”寫成“大并”、“盒飯”寫成“合飯”等。第三,外文使用不規(guī)范。中外文字混雜似乎成為門頭店招牌的一種時(shí)尚,如“魅平淡族”、“一飛那里”等。(二)回歸生活,延伸招牌文化設(shè)計(jì)一:1.若干年后,你長大了。假如你成了一名創(chuàng)業(yè)者,你準(zhǔn)備開一家什么樣的店鋪?(出示:飯店、旅館、服裝店、文具店、理發(fā)店)請(qǐng)你為自己的店鋪設(shè)計(jì)一塊有創(chuàng)意的招牌吧并向同學(xué)們介紹你招牌的含義。例子：“奔向未來”(汽車加油站)“頸上添花”(項(xiàng)鏈專賣店)“一枝獨(dú)秀”(飾品店)“誠心誠意超市”(“誠心”為該生姓名“程欣”的諧音)“歲月無痕”(化妝品專賣店)活動(dòng)二：廣告（一）、情境過渡今天,我們這節(jié)課的另一個(gè)內(nèi)容是學(xué)寫廣告語。廣告就是向公眾告知某一件事或勸告大眾遵守某一規(guī)定。它與我們的生活緊密相連。但大家也許對(duì)廣告的有關(guān)知識(shí)還不夠了解,比如廣告的獨(dú)特之處,怎么寫廣告語等等,下面大家打開你收集的廣告。(二)了解廣告的類型出示兩則廣告:大寶,明天見;大寶呀,天天見。同升一面旗,共愛一個(gè)家。明確廣告分營利性廣告(推銷商品或勞務(wù)獲取利益)、非營利性廣告(達(dá)到某種宣傳目的)。(三)明白廣告語的要求:1.語言簡明精練。2.內(nèi)容關(guān)注主題。3.形式新穎別致。4.給人深刻印象。5.易讀易記。做到以上要求,才能使人一見心為之動(dòng),再見情為之奪,三見志為之移,四見產(chǎn)生購買欲望。(四)體會(huì)廣告語的寫作技巧(出示一組廣告語,了解其包含的背景信息)1.天天保齡參,越來越精神。(效用命名法)2.好空調(diào),格力造。(產(chǎn)地命名法)3.我的眼中只有你,娃哈哈純凈水。(歌名點(diǎn)化法)4.更多選擇,更多歡笑,就在麥當(dāng)勞。(好兆命名法)5.胃(喂),你好嗎?(諧音命名法)6.車到山前必有路,有路必有豐田車。(俗語點(diǎn)化法)7.治中風(fēng),華佗再造顯神功。(人物命名法)8.美加凈生發(fā)靈:聰明不必絕頂。(詞語活用法)9.白沙集團(tuán):鶴舞白沙,我心飛翔。(內(nèi)涵法)10.孔府家酒:孔府家酒,叫人想家。(攻心法)11.腦白金:今年過年不收禮,收禮還收腦白金。(矛盾法)12.杉杉西服:不要太瀟灑(效果法)13.農(nóng)夫山泉有點(diǎn)甜。(實(shí)在法)14.聯(lián)想電腦:沒有聯(lián)想,世界將會(huì)怎樣?(結(jié)合法)在此基礎(chǔ)上,探究寫廣告語應(yīng)注意的問題:重點(diǎn)突出,簡明易懂,有趣,動(dòng)人,有號(hào)召力。問題:有沒有你認(rèn)為擬得不好的廣告語?(同學(xué)們交流自己欣賞的廣告語,說出其精彩之處。)【例1】鉆石恒久遠(yuǎn),一顆永流傳。(戴比爾斯鉆石廣告語)【賞析】這句廣告語,不僅道出了鉆石的真正價(jià)值,而且也從另一個(gè)層面把愛情的價(jià)值提升到足夠的高度,使人們很容易把鉆石與愛情聯(lián)系起來,這的確是最美妙的感覺?！纠?】一臭萬年,香飄萬家。(王致和臭豆腐的廣告語)【賞析】“一臭萬年”化用成語“遺臭萬年”?！耙弧迸c“遺”諧音,前者是數(shù)詞,后者是動(dòng)詞,因此,“遺臭”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu),意為留下惡名。而“一臭”結(jié)構(gòu)為數(shù)詞“一”加形容詞,“一”表示變化的出現(xiàn),起加強(qiáng)語氣的作用。“一臭萬年”強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品歷史悠久。運(yùn)用這種方法文字活潑,富于變化,產(chǎn)品信息的表達(dá)靈活自如,別具一格。(五)學(xué)寫廣告語1.給“英雄”墨水?dāng)M一條廣告語。2.給校門外“陽光書屋”擬一條廣告語。3.作為五中的一名學(xué)生,你將用怎樣的話語展示五中師生的風(fēng)采呢?4.給家鄉(xiāng)特產(chǎn)擬寫廣告語。(參考:1.看英雄,不如用“英雄”。2.走進(jìn)“陽光”,心中一片“陽光”;書山有路勤為徑,購書請(qǐng)進(jìn)陽光書屋。3.今天,我為五中驕傲;明天,五中為我自豪。4、常寧蜜橘,甜甜蜜蜜就是我。)活動(dòng)三：對(duì)聯(lián)(一)教師引入。泱泱中華大地,孕育了多少靈秀人物;滔滔歷史長河,流淌著多少文化特產(chǎn)。這些文化傳統(tǒng)以其形式之奇和意趣之美,如同奇花異草,裝飾著千姿百態(tài)、美不勝收的人類文化大觀園,對(duì)聯(lián)就是其中的一種。古人學(xué)語文,很重要的內(nèi)容就是學(xué)對(duì)聯(lián)。古往今來,許許多多文人墨客、才子佳人以對(duì)對(duì)子來展現(xiàn)自己的才華,為后人留下了寶貴的遺產(chǎn)和豐富的軼聞趣事。(二)對(duì)聯(lián)特點(diǎn)展示。1.要字?jǐn)?shù)相等,斷句一致。2.要平仄相合,音調(diào)和諧。3.要詞性相對(duì),位置相同。4.要內(nèi)容相關(guān),上下銜接。(三)怎樣辨別對(duì)聯(lián)的平仄字1.平聲哀而安,上聲厲而舉,去聲清而遠(yuǎn),入聲直而促。2.歌訣:平聲平道莫低昂,上聲高呼猛烈強(qiáng),去聲分明哀遠(yuǎn)道,入聲短促急收藏。3.掌握要點(diǎn):平聲聲有尾音,上入聲無尾音;平聲和平,尾音長,去聲哀遠(yuǎn),尾音短;上入二聲雖無尾音;但上聲響亮,入聲急促沉實(shí)。(四)小組間按照不同的類別交流搜集的對(duì)聯(lián)。(五)練習(xí)寫對(duì)聯(lián)。欣賞了這么多有趣的故事,大家想不想也來寫寫對(duì)聯(lián)?那就讓我們一起來試試。1.老師這兒有幾副上聯(lián),請(qǐng)大家對(duì)對(duì)下聯(lián)。蠶吐絲-蜂釀蜜辭舊歲-迎新年識(shí)時(shí)務(wù)-顧大局畫餅充饑-望梅止渴行千里路-讀萬卷書福如東海闊-壽比南山高處處春光好-家家氣象新家中世界小-網(wǎng)上天地寬冬去山清水秀-春來鳥語花香2.個(gè)人或小組出對(duì),同學(xué)應(yīng)對(duì)。3.我這里還有幾副不完整的對(duì)聯(lián),請(qǐng)大家?guī)兔?duì)一對(duì)。(1)填寫缺字聯(lián):活到老,學(xué)到老,老不服老。畫亦精,字亦精,(精)(益)(求)(精)。(2)猜數(shù)字聯(lián):快過年了,家家戶戶都忙著貼對(duì)聯(lián),一個(gè)窮得快揭不開鍋的老秀才為自己寫了副對(duì)聯(lián)。橫批:南北-沒有東西上聯(lián):二三四五-缺一(衣)下聯(lián):六七八九-少十(食)你知道這副對(duì)聯(lián)的含義嗎?(3)東晉書法家王羲之書法蓋世,為世人所景仰,他寫的對(duì)聯(lián)剛一貼出,即被人趁夜揭走。這天已是除夕,第二天就是大年初一,眼看左鄰右舍家家戶戶門前都掛上了春聯(lián),唯獨(dú)自己家門前空空落落,急得王夫人直催丈夫想個(gè)辦法。王羲之想了又想,微微一笑,又提筆寫了一副,寫完后,讓家人先將對(duì)聯(lián)剪去一截,把上半截先張貼在門前:福無雙至禍不單行夜間果然又有人前去偷揭?？稍谠鹿庀乱豢?見這副對(duì)聯(lián)寫得太不吉利,盡管王羲之是書法家,可也不能將這副充滿兇險(xiǎn)預(yù)言的對(duì)聯(lián)取走張掛啊。來人只好溜走了。初一早晨天剛亮,王羲之即親自出門將昨日剪下的下半截分別貼好,此時(shí)已有不少圍觀人,大家一看,對(duì)聯(lián)變成:福無雙至(今朝至)禍不單行(昨夜行),眾人一看,齊聲喝彩,拍掌稱妙。(六)欣賞對(duì)聯(lián)。1.對(duì)聯(lián)有著廣泛的用途,你在哪些地方,哪些場合看到過對(duì)聯(lián)呢?2.從一個(gè)個(gè)有趣的故事,從一副副精妙的對(duì)聯(lián),我們不難發(fā)現(xiàn):對(duì)聯(lián)確實(shí)是中華文化的奇葩,它能表達(dá)種種復(fù)雜深刻的思想感情,它能把名勝古跡裝點(diǎn)得更加奇麗高雅,它能增強(qiáng)喜慶氣氛,給人一種喜氣洋洋之感,具有很高的欣賞價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。讓我們?cè)賮硇蕾p幾副對(duì)聯(lián):五代后蜀皇帝孟昶書寫我國第一副對(duì)聯(lián):新年納余慶,佳節(jié)號(hào)長春。玩具廠對(duì)聯(lián):多虧工匠巧玩具藏智慧,博得小兒歡娛樂長精神北京潭柘寺的一副對(duì)聯(lián)流傳甚廣:大肚能容,容天下難容之事;開口便笑,笑世間可笑之人明顧憲成寫的一副對(duì)聯(lián):風(fēng)聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳家事、國事、天下事,事事關(guān)心杭州岳王墳對(duì)聯(lián):青山有幸埋忠骨白鐵無辜鑄佞臣。孤山是杭州西湖的著名風(fēng)景區(qū),此間有一石亭,稱“西湖天下景”,上面鐫刻著一副對(duì)聯(lián),句為:水水山山處處明明秀秀晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇下面是郭亮所寫的,貼于反動(dòng)自治局門口的對(duì)聯(lián):魚所、肉所、麻將所,所內(nèi)者甜,所外者苦;豬公、狗公、烏龜公,公道何在?公理何存?這副對(duì)聯(lián)的上下聯(lián),不僅句數(shù)相等,而且字?jǐn)?shù)也相等,讀起來令人覺得嬉笑怒罵皆可為聯(lián)之外,還使人感到有一種音節(jié)和諧的美。招牌、廣告、對(duì)聯(lián),都是華夏民族文墨精華的象征。通過這一堂課的學(xué)習(xí),我們對(duì)生活中的語文有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。讓我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和生活中多多注意,留心、用心去感受這一文化精髓所蘊(yùn)含的豐富的精神營養(yǎng),不斷提高我們的語文素養(yǎng)。小結(jié)提高活動(dòng)小結(jié)招牌、廣告、對(duì)聯(lián),都是華夏民族文墨精華的象征。通過這一堂課的學(xué)習(xí),我們對(duì)生活中的語文有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。讓我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和生活中多多注意,留心、用心去感受這一文化精髓所蘊(yùn)含的豐富的精神營養(yǎng),不斷提高我們的語文素養(yǎng)。第三課時(shí)1、一般地，設(shè)a是一個(gè)正數(shù)，數(shù)軸上與原點(diǎn)的距離是a的點(diǎn)有兩個(gè)，它們分別在原點(diǎn)左右，表示-a和a，那么稱這兩個(gè)點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱，如下圖： 像這樣只有符號(hào)不同的兩個(gè)數(shù)叫做互為相反數(shù)，例如6和-6，2和-2，都是互為相反數(shù)，也就是說6的相反數(shù)是-6，-2的相反數(shù)是22、隨堂練習(xí)。3、小結(jié)。4、課后作業(yè)。板書設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí) 我的語文生活一、 招牌二、 廣告三、 對(duì)聯(lián)教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：缺點(diǎn)：改進(jìn)措施：作業(yè)布置想一想你生活中還有那些語文現(xiàn)象。專心-專注-專業(yè)