冀教版二年級下冊音樂教案5篇

冀教版二年級下冊音樂教案5篇音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。音樂使一個民族的氣質(zhì)更高貴，為了大家學習方便，筆者特地準備了冀教版二年級下冊音樂教案5篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學習!冀教版二年級下冊音樂教案1目的要求：一、通過聽在鐘表店里、調(diào)皮的小鬧鐘，長時間像小馬車、這是什么，感受音樂所描繪鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。二、主動參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂時間活動教學時數(shù)：2課時教學過程：第一課時一、聆聽在鐘表店里1、初聽音樂，學生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。聽了這段音樂仿佛你來到什么地方?好象看到了什么?你知道那些細、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么?那些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么?2、復聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。你感到音樂描繪了一個怎樣的故事?講給大家聽。二、聆聽調(diào)皮的小鬧鐘1、聆聽調(diào)皮的小鬧鐘可先講一個小故事：小鬧鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，小主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎?2、聽音樂，學生可隨著課本上的圖譜用手指指點。3、發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點?復聽時每次都用手點出來，表示時間到了。4、再次復聽時，把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上，看看誰畫的次數(shù)準確。第二課時一、表演時間像馬車1、用聽唱法學唱歌曲。學生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。2、這首歌速度比較快，演唱時尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時應(yīng)舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。3、初步學會歌曲便可以將學生分成小組聽錄音，編創(chuàng)歌曲動作，選擇打擊樂器。選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想?哪件樂器像馬鈴聲?哪一件樂器像馬蹄聲?小馬車奔跑在什么地方?用什么樣的聲音伴奏?怎樣變換力度敲擊更加合適?4、分組匯報，一組學生表演，一組學生唱歌，一組學生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。二、表演這是什么1、靜靜地聽歌曲錄音。2、聽教師范唱，素者教師的歌聲輕輕拍手、拍腿。3、小聲跟著老師的琴聲有感情地讀歌詞。4、跟著琴聲填唱歌詞。教師注意指導學生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。5、分小組表演歌曲。6、用打擊樂為歌曲伴奏，怎樣敲最合適?聽一聽是否與同學的歌聲融洽在一起很好聽。冀教版二年級下冊音樂教案2教學目標1感受歌曲大頭娃娃的歡快情緒。2.能用不同的方式表示歌曲的四個樂句3.知道頓音要唱得短促輕快;為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化教學過程1.導入：(1)教師先請幾位同學戴上大頭娃娃面具進入教師，隨歌曲大頭娃娃表演，激發(fā)學生的興趣。(2)教師簡介大頭娃娃：感受歌曲大頭娃娃的歡快情緒。2.學唱歌譜能用不同的方式表示歌曲的四個樂句(1)聆聽歌曲，感受歡快的情緒。引導學生發(fā)現(xiàn)第一、第二樂句的相同與不同。倆個樂句基本相同，只有結(jié)尾兩個音不同。跟教師模唱歌曲前兩個樂句，注意附點八分音符節(jié)奏的演唱。可通過沒有附點與有附點的對比，幫助學生唱準附點八分音符;還可以用稍強的力度演唱(2)也對學生唱準附點八分音符有所幫助。用視唱法學唱第三樂句。教師可引導學生觀察曲譜，首先確定節(jié)奏的讀法，提示附點四分音符的節(jié)奏，然后再唱旋律，最后再知道頓音的唱法。大三度音程不容易唱準，教師要注意及時糾正。引導學生觀察第四樂句與哪一樂句相同，然后請學生自己演唱第四樂句。3.知道頓音要唱得短促輕快;為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化學唱歌詞(1)演唱歌詞前，教師先引導學生分辨歌曲的四個樂句，知道在每個樂句結(jié)束處換氣。(2)第三樂句時要能唱出“連”與“頓”的對比。(3)有表情的完整演唱歌曲。(4)請幾名同學演唱歌曲，其他同學認真聆聽、評價。(5)邊唱歌曲邊用動作表示四個樂句?？商崾疽驗榈诙⒌谒臉肪渫耆嗤?，所以表現(xiàn)的動作也應(yīng)該一樣。4.表現(xiàn)歌曲(1)教師請幾位學生戴上大頭娃娃面具到臺上隨歌曲表演，其他同學演唱歌曲。學生相互對演唱、表現(xiàn)做出評價。(2)最后教師統(tǒng)一動作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主。冀教版二年級下冊音樂教案3教學目標：1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱猜謎謠;2、通過對猜謎謠歌曲的教學，從而激發(fā)學生對動物的熱愛之情。3、通過引導學生聆聽歌曲、模仿動作、問答對唱等活動，激發(fā)學生對音樂學習的好奇心和探索欲。教學重點：能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱猜謎謠。教學難點：歌曲猜謎謠中相似樂句的演唱。教學過程：一、組織教學。二、談話引入。師：同學們平時喜歡猜謎語嗎?學生：喜歡師：今天老師給你們帶來一個謎語，看誰最先猜出來?三、出示謎謠，激發(fā)興趣。1、出示謎面，師問謎面，生回答。2、初聽歌曲。師：大家都猜的非常好。我們來聽聽書中的小朋友猜出幾種動物，又是怎么表達的?你們豎起耳朵認真聽。3、揭示歌曲名。聽出來了嗎，小朋友們回答的時候是用什么方式?(生：唱的方式)原來的謎語，用唱的方式表達出來，就變成了謎謠，這首有趣的歌曲，名字就叫做“猜謎謠”。4、聆聽歌曲，感受歌曲。速度它的速度是怎樣的呢?我們來聽聽看。這樣的速度往往是表現(xiàn)“輕快活潑”的，大家跟我一起說輕快活潑。再次聆聽歌曲。師：跟老師一起隨著音樂搖搖頭動動手，感受歌曲的輕快活潑。過渡：同學們真了不起!，一學就能跟上音樂的節(jié)奏，下面我們就有節(jié)奏的讀一讀歌詞。有節(jié)奏的讀歌詞5、解決難點。(1)出示相似的兩句歌詞、歌譜，找出相同和不同的地方。(2)請學生說一說前兩小節(jié)相同和不同的地方。(3)師彈奏旋律，生唱前兩小節(jié)歌詞。(4)完整學唱兩個樂句，指導學生用輕快的聲音唱。(5)師說明襯詞。帶著高興的心情一起再來唱一遍。6、學唱問、答部分，了解歌曲的演唱形式7、齊唱第一段。8、自主學唱歌曲第二段。9、隨琴的伴奏完整齊唱。10、歌曲處理(1)跟音樂范唱齊唱。(2)生生合作唱。(3)表演唱。四、總結(jié)。學了猜謎謠這首歌曲，我們知道謎語有用說的，還有用唱的，而且一個謎語還有多種答案，這需要我們仔細觀察，要有一雙會觀察的眼睛。讓我們踏著音樂輕快的步伐去觀察、探索吧。冀教版二年級下冊音樂教案4教學目標：一、聽鳥店、袋鼠，唱我的小綿羊、小袋鼠，感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象。教育學生熱愛大自然，突出本科主題“可愛的小動物”，培養(yǎng)學生保護動物的意識。二、通過創(chuàng)編動作、歌詞，嘗試用口風琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。教學課時：兩課時教學過程：第一課時一、表演我的小綿羊1、用聽唱法唱會歌曲。指導學生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學生想象小綿羊的可愛，白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。2、在表演歌曲時，注意歌中帶有“>”的字要唱得有力，并提示學生句尾兩個音不同，不要唱錯了(“12”與“54”)，唱會歌再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。3、分小組演唱，互相評價，看哪一組同學演唱的感情飽滿、吐字清楚。4、啟發(fā)學生用自己喜愛的小動物編唱新歌詞，可將同學們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學逐一演唱。二、編創(chuàng)與活動1、學生發(fā)現(xiàn)樹叢里各種各樣的動物，模仿它們的叫聲和動作。2、學會歌曲后，將這些動物編創(chuàng)成新的歌詞。三、創(chuàng)編與活動：摘果子1、提示學生觀察小袋鼠口袋上有什么標記?每個小袋鼠能摘上幾個果子?2、讓學生分小組討論，用劃線的方式連到小袋鼠口袋上。第二課時一、聆聽袋鼠1、指導學生討論有關(guān)袋鼠的知識，描述袋鼠敏捷的動作和機警的神態(tài)。2、初聽樂曲，說一說音樂中描述的袋鼠給你感受。3、復聽樂曲。提示學生跟著音樂做袋鼠跳動的動作，用動作感受音樂。二、表演小袋鼠1、用聽唱法學會歌曲。根據(jù)學生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)。2、指導學生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛?教師示范，用連音、斷音兩種方法分別演唱歌曲，讓學生區(qū)分哪一種更好。3、學生歌表演。三、編創(chuàng)與活動1、默讀歌謠，說出它的謎底是什么鳥。自由編創(chuàng)拍擊動作。2、教師提示學生對拍手的方式很多種，想一想怎樣拍。讓學生自己去創(chuàng)造。3、學生兩人一組邊讀邊拍，看哪組歌謠讀得好。4、教師啟發(fā)學生自創(chuàng)謎語歌謠大家猜，邊讀邊拍。冀教版二年級下冊音樂教案5教學目標1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受歌曲風趣、活潑的特點。2、通過想象與聯(lián)想，結(jié)合欣賞樂曲，大膽創(chuàng)編，踴躍參與合作表演。3、分角色進行表演，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力，感受音樂與形體表演之間的關(guān)系。教學重、難點1、感受樂曲風趣活潑的特點。在樂曲感染下，熱情投入創(chuàng)作與實踐中，激發(fā)學生互動參與的熱情，提高學生審美情趣和音樂實踐能力。2、合理展開想象與聯(lián)想，創(chuàng)編出生動活潑、富于特征的形象和情節(jié)。教學過程一、新課導入：總結(jié)本單元所學內(nèi)容，歸納特征，介紹形象，引出“閃亮登場”的“人物”猴子，引出新課猴子蒸糕。二、新課學習1、聆聽歌曲猴子蒸糕，了解歌曲內(nèi)容。2、介紹背景壯族民歌。(教師可收集壯族民歌的資料進行口述。)3、教師出示猴子蒸糕歌詞，讓學生熟悉歌詞內(nèi)容，朗誦歌詞。提問：歌曲講了一個怎樣的故事?(用自己的話復述故事情節(jié)。)4、再次聆聽歌曲猴子蒸糕，對照歌詞，構(gòu)思創(chuàng)編“音樂劇”。5、給學生5到7分鐘時間，自由合作，分角色，分工，依據(jù)歌曲敘事情節(jié)創(chuàng)編“音樂劇”?？赏瑫r安排3-4組進行。除了主演外，每組還可以安排“導演”“評判小組”“劇務(wù)”等，共同為表演出謀劃策，以提高表演效果，“分工不分家”，以增強孩子們的團隊精神和合作意識。6、欣賞歌曲猴子蒸糕動畫，讓每個小組的表演者邊聽歌曲邊構(gòu)思進入“角色”。7、猴子蒸糕分角色表演。第一組表演完以后，可暫時做停歇，讓觀眾提出評價意見及修改建議，然后第二組出場。如是類推。三、課堂小結(jié)：結(jié)合表演，對猴子與小狗的生活態(tài)度、行為做出價值判斷，深化思想認識。結(jié)合單元內(nèi)容，強調(diào)進一步加強“熱愛勞動”、“勞動光榮”的情感體驗，號召大家做一個愛勞動的好孩子，同時還應(yīng)樹立“尊重他人勞動，做力所能及的事、用勞動創(chuàng)造果實”的思想態(tài)度和情感。冀教版二年級下冊音樂教案