人教版新課標小學美術五年級上冊全冊教案

.人教版第九冊美術教案全冊教材分析（一）主要內容及教材重點、難點。二年級美術共 19 課，緊密結合小學生的生活實際和興趣與需要。教材以人文主題為顯線，突出美術學習的藝術價值；以學科知識技能為隱線，學段更注重感性的積累和體驗；采用點式的、跳躍的、隨機的、積累的方式，服從、滲透于人文主題；以充分調動學生的學習興趣為出發(fā)點，注重藝術能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。教學重、難點：在教學中要關注學生的主體性和參與性，重視適合小學生的心理和認識發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術的向往與憧憬。不盲目將學科簡單的疊加，而是強調學科之間的連接與互滲。（二）教學目標：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。知識和能力：由偏重美術知識技能的傳授轉向關注學生整體人格.的發(fā)展，強調在有趣的美術活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和鑒賞能力。由孤立的單科教學轉向美術學科內部的融合以及美術與其他學科的溝通，以發(fā)展學生的綜合能力。由單純的學校美術教學轉向充分利用社會文化資源，延伸美術課堂。過程與方法：由以教師為主導的技能體系訓練和知識傳授轉向以學生為主，體驗性、探究性和反思性的理解和學習過程。突出趣味性、游戲性、注重學生的學習過程與參與。情感態(tài)度價值觀：體現人文精神，將課程的學習過程轉變成為學生人情感悟的基點，并在學習中得到升華。三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施根據本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施（合作的學習方式、學科實.踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等）合作的學習方式：分小組（或者自由結合成小組）進行討論和研究。例如：戲劇表演時，可以讓學生自由結合或按照已經分成的小組，各自分角色進行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情，可以根據自己小組對內容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協作，才能共同完成。學科實踐活動（每學期 2 次）：1、10 課詩情畫意在學習了詩情畫意之后，讓學生們在家里與家長合作或在學校里與同學配合，進行一次“我給大家演一演”的實踐活動。并將自己的作品能在課堂上與大家共同分享。2、13 課電腦美術學習之后，啟發(fā)學生利用業(yè)余時間搜集關于自己的家鄉(xiāng)的介紹和圖片，并且將自己搜集的資料利用電腦制成一幅精美的畫面，在小組中展覽或課堂展示。創(chuàng)造性的培養(yǎng)：在每個單元的學習之后，激勵學生創(chuàng)造性的進行研究和探索。了解本單元的學習情況，同時設想自己在此方面進一步學習的方式、方法。.五、全冊教學進度周次內 容第一周萬綠叢中一點紅第二周色彩的和諧第三周美麗的紋樣第四周禮物的外套第五周機動一周第六周趣味文字第七周地球的新生第八周古樸精美的華表第九周鳥語花香第十周陶泥的世界第十一周詩情畫意第十二周為解放軍叔叔畫張像第十三周會跳的玩具第十四周電腦美術第十五周美術學習記錄袋第十六周元宵節(jié)里掛彩燈第十七周珍愛國寶第十八周珍愛國寶第十九周創(chuàng)作.第二十周評價萬綠叢中一點紅 領域：造型·表現課時：2 課時教學目標：認識色彩的對比并進行涂色練習，引導學生能利用對比色來裝點自己的生活。教學重點：認識色彩的對比。教學難點：如何運用對比色。教學用具：教師：課件。學生：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布。教學思路：本課首先通過欣賞，使學生感受到對比色的強烈，在觀察色輪表發(fā)現哪些顏色是對比色，它們有什么共同的特征，明白補色的關系，最后通過實踐鞏固所學知識。.教學過程：第一課時1、欣賞：（1）出示課題“萬綠叢中一點紅” 。（2）比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.2、發(fā)現：（1）當一種顏色出現在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色.當兩種顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色.這就是對比了.（2）觀察色輪，發(fā)現三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關系。（3）在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。（4）引導學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。3、學生在色環(huán)上尋找盡可能多的對比色并嘗試用水粉色表現出來。比一比那一組同學畫出來的對比色最多。第二課時1、欣賞作品；繪畫（高更、凡高、盧梭等） 、雕塑、家居、服飾等諸多方面對比色的應用。學生提出自己的見解。.2、了解招貼畫欣賞德國和俄國的對比色招貼畫。學生分組討論：什么是招貼畫？ 它們有什么特點？了解元素：標題、主題圖、標注語3、實踐：（1）以剪貼為主，用對比色組織一幅招貼畫。（2）學生作業(yè)，教師巡回指導。4、學生的作品展評：結合招貼畫的特點根據本節(jié)課的要點開展點評。施教時間:9 月 11-15 號課后記學生通過觀察色輪表明白了對比色，從作業(yè)反饋看大部分學生已經掌握了對比色的知識，但還有個別同學在具體的實踐中沒有很好地運用色彩對比，把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現出對比的強烈。 色彩的和諧 領域：造型·表現.課時：1 課時教學目標：1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規(guī)律。2、用鄰近色進行涂色練習。3、感受色彩的魅力。教學重點：認識鄰近色并掌握其調色方法。教學難點：如何運用鄰近色表現出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。教學準備：教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。學生：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布。教學思路：本課首先通過讓學生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調配方法；最后最后通過動手實踐達到本課的學習目的。教學過程：1、引導欣賞：.（1） 播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面（2） 出示課題“色彩的和諧” 。（3） 復習對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。2、目標發(fā)展：（1） 什么是鄰近色？（出示色輪）在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：黃黃綠綠紅紫紫藍紫黃橙橙紅橙（2） 尋找鄰近色（師生互動）A、 家居圖片B、 生活圖片C、 建筑圖片（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產生的效果：和諧（4）師示范鄰近色的調配方法黃色里逐漸加大藍色比例，最后變成綠色。3、實踐活動：（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。（2）學生動手操作，教師巡視指導。4、作業(yè)展評。施教時間:9 月 18-22 號.課后記使用水粉進行鄰近色的練習，色彩的比例和加入水分的多少都影響學生的作品效果。水粉練習還應在今后加強。美麗的紋樣教學目標：了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。 教學重點：學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。 教學難點：運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。 教學具準備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。 教學過程： .第一課時1、組織教學 導入新課 欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中 （圖案本身的魅力吸引學生的注意力，將學生帶入美的情景中，激發(fā)學生的興趣。 ） 學生欣賞圖案 提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現什么規(guī)律？生：我發(fā)現它們的外形有的是我們數學中的三角形、圓形、正方形。 生：有的外形像桃子、有的像樹葉。 生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。 生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形 （同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點） 師總結學生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣 2、了解知識 掌握方法 師：在我們生活中可以發(fā)現很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？ 生討論發(fā)言。 .師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？ 我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題： 1）什么是適合紋樣？ 2）基本形有哪些？ 3）我們可以有哪些填充的圖案 生欣賞、思考、討論 師和生一起總結：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等 3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。 （了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設計制作） 師：在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。 3、構思、設計、制作精美的適合紋樣 師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學就來設計一些適合紋樣，要求先選好某種外.形，在根據外形設計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。 生作業(yè)起稿 師巡視輔導 第二課時1、學生展示紋樣底稿，師生根據本課學習重點要求進行互評。2、學生進一步涂色、完成作品。師生根據本課學習重點要求進行互評。3、教師展示適合紋樣在生活中的應用實例：服飾、家居等。4、學生嘗試將自己設計的紋樣應用、裝飾生活物品。師生根據本課學習重點要求進行互評。施教時間：9 月 25-29 日課后記：本節(jié)課的內容是很豐富多彩的，過程中設計的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內容本身的魅力去吸引學生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生的審美能力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學生獲得成就感更能激發(fā)他們的學習興趣了。.禮物的外套教學目標：1、了解禮物包裝的作用。2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。3、將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。4、讓學生感受美化生活用品的樂趣。教學重點：禮物外包裝的設計方法。教學難點：不同包裝材料的巧妙地設計。教學準備：1、學生尋找身邊的各種可利用的材料。2、課前教師收集不同風格的禮物包裝。教學過程：一、引導階段1、組織教學。2、教師出示圖片對比：一普通的月餅和經過包裝后的月餅。學生通過對比了解到：隨著時代的發(fā)展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。3、導入課題。.二、發(fā)展階段1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。（1）根據廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。（4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準盒高的中線。另一面做法相同。（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。2、讓學生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。3、教師給學生展示不同包裝的禮物，開拓學生的眼界。4、學生練習：用廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝?？梢栽O計單獨的包裝，也可以設計一組包裝。5、教師巡視指導。6、作業(yè)評講：學生之間，師生之間互相點評。三、教學拓展1、可以將包裝設計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝飾。.施教時間:10 月 9-13 號課后記學生能充分利用自己身邊的材料，不同質感和色彩、不同材質的材料都應用了起來。缺點是有的學生選擇材料太多，作品包裝繁雜卻不美觀。趣味文字教學目的；在了解美術字知識和漢字結構的基礎上，了解筆畫、筆順與書寫方法和美化方法，培養(yǎng)學生豐富的想象力與表現力，提高學生學習美術字的興趣。教學重難點：1、了解美術字基礎知識，掌握變體美術字的書寫方法與美化方法。2、提高學生想象能力和表現能力，感受趣味美術字的樂趣。課前準備1、學具：記號筆、水彩筆、熒光筆2、教具：各種美術字和變體美術字、記號筆教材分析：通過欣賞美術字了解各種美術字體的特點，比較變體美術字并感受變體文字的趣味性。引導學生掌握變體美術字的.基本書寫方法，提高對美術字裝飾和美化效果，了解美術字在生活中的廣泛運用。教學過程；第一課時1、引導階段認識基本美術字體及其特點：出示宋體、黑體等基本文字引導學生欣賞其特點。宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉折時頓角明顯。黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。欣賞基本美術字體和變體美術字的比較出示范字“花”兩種美術字引導學生觀察那種更有趣味？為什么？生-2、發(fā)展階段認識趣味文字的特點：趣味美術字是根據文字的內容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術字在藝術上有較大的自由變化，所以它的特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。趣味文字的分類、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。.、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。、結構變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。、形象性：根據文字含義運用形象圖案來裝飾字體。欣賞優(yōu)秀美術字引導學生分析其特色和藝術感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運用愛心來表示點，提升了心靈的含義具形象又生動。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運動感的線，具有節(jié)奏感使人聯想到水的波浪。筆畫變化：如：“天香”采用直線和曲線相結合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結構變化：運用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯想到兒童的木馬玩具可以搖動的，有快樂感。欣賞課本范字學生進行分析。、演示美術字書寫的步驟和特點：、首先用尺子定文字的大小和形狀。、再根據外形、結構、筆畫的特點用單線寫出字形。、然后根據文字的含義應用夸張、形象手法設計趣味美術字體。如：波浪的設計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。、最后運用色彩.基礎知識對比色和鄰近色來強調趣味文字的美。3、引導學生同桌討論交流你所選的文字將應用什么形式來改變？4、學生起稿設計文字，突出趣味性。5、作業(yè)展示，學生進行評價。第二課時1、欣賞趣味文字在生活中的運用。 （出示教具）如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀。 “游泳館”提示牌運用自由體美術字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。2、如何制作提示牌？（演示制作過程）先設計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設計所需要趣味文字如：“音樂會” （也可根據提示牌的造型來設計字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。3、學生練習制作，教師巡視4、作品展示評比施教時間:10 月 16-20 號課后記.本課不僅引導學生接觸到了文字的藝術魅力而且讓他們實踐了平面的文字立體化的多種方法。這么熟悉的文字可以有許多有趣的變化，學生很感興趣。地球的新生教學目的1、 認知目標：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的。2、 能力目標：掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報宣傳畫、手抄報） ，利用畫面表達希望和建議的方法。 3、 情感目標：增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護的意識。培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識及熱愛生活的思想情感。教學重點應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛。教學難點構圖和版面設計的創(chuàng)新, 利用畫面表達希望和建議的方法。教學準備1、 教師準備一些手抄報、海報的課件。裝飾地球的材料。.2、 學生準備：收集、分析環(huán)境情況及資料，水粉顏料、水彩筆。教學過程1、導入新課，體會地球與我們的生活和健康息息相關。（1）引導學生欣賞教師作品，感受作品所體現的“地球是我們美麗的家園” ，鼓勵學生說說地球和人類的關系。A、 語文、自然等其它學科學習過有關地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎?B、 你們已經有在課前做一定的資料收集和學習知識的準備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現象，那么要怎樣保護環(huán)境呢?（2）以游戲的形式調動學生學習的興趣。教師將一個大地球貼在黑板上，請學生上前用教師準備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現象，使地球更美麗。2、通過繪畫和制作培養(yǎng)學生的觀察和創(chuàng)新能力。（1）出示教師設計的宣傳海報，引導學生觀察教師是怎樣表現地球的新生。（2）觀察了解宣傳海報的組成部分。A、 文字 B、 圖案C、 色彩.（3）教師點評，引出招貼畫設計的基本要素：A、畫面 B、標題 （主要構成） C、文字 （輔助說明）教師略帶講解宣傳海報常見的藝術風格：1、寫實 2、裝飾 3、抽象 4、漫畫 （3）組織學生討論交流。以收集、分析環(huán)境情況及資料應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法，表達希望和建議等方面進行討論交流。（4）教師小結A、 設計要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構圖單純。B、 制作步驟：確定主題、構思構圖、充實完善。（5）引導學生發(fā)現其他表現手法（手抄報、剪貼畫、宣傳畫等 ）運用所學的色彩知識、平面設計知識和紙立體結構知識，設計制作，共同創(chuàng)意，主題、內容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協調，內容情調健康。（6）小組合作討論制作形式及方法，教師指導。（7）小組匯報?！艾F在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時遇到的困難。哪個小組先來說？”（8）學生設計與制作過程：.A、 鼓勵學生發(fā)揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設計制作。B、 提醒學生在制作過程中與同伴協商合作，發(fā)揮個人的優(yōu)勢取長補短。3、 展示學生作品，引導學生欣賞評價（1）以小組為單位，評選出有創(chuàng)意作品?！按蠹叶甲龅貌畈欢嗔?，哪個小組的同學先來介紹一下自己的作品，其他同學注意聽，吸取別人的優(yōu)點，有更好的建議也可以提出來。 ”（2）分組排練節(jié)目，準備下節(jié)課匯報演出。“這節(jié)課大家動動腦筋制作了各種手抄報、宣傳海報，現在老師請各組再排練一個有關保護地球的小節(jié)目，下節(jié)課來進行匯報演出。 ”4、 教師小結“地球是我們人類美麗的家園，保護地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關，為了自己和子孫后代的幸福，我們應該時時刻刻從小事做起。因為時間的關系，這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，下節(jié)課可以進一步完善作品。也可以利用課余時間把節(jié)目再排練得更精致一些，下節(jié)課表演。 ”施教時間:10 月 23-25 號.課后記學生自己搜集的有關人類破壞地球各種環(huán)境和資源的資料非常詳實。他們也真正感受到了保護地球迫在眉睫，在內心深處有一份深深的擔憂。古樸精美的華表教學目標：1.認識華表的造型特征，了解華表的象征意義。2.運用繪畫、泥塑等造型手段表現心目中的華表形象，提高造型能力。3.增強民族自豪感培養(yǎng)民族精神。教學重點：認識華表的造型特征，探究表現方法。教學難點：刻畫華表的細部特征，造型完整美觀。教具準備：“華表”圖片（課件） 、范作、勾線筆、雕塑泥及工具。學具準備：收集華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。教學過程：一、引導階段從電影節(jié)華表獎的獎杯引入。提出探究“華表”的主題。（華表獎獎杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的.“華表” 。 “華表”到底是什么？）二、發(fā)展階段1. 學生分組上臺展示所收集的圖片及相關文字資料，用簡短的語言加以介紹。通過交流讓學生了解華表的來歷及其象征意義。教師對各組收集資料的情況進行點評和小結。2. 教師播放課件組織學生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱） 。引導學生感受華表雕塑古樸精美的整體風格。3. 組織學生欣賞用不同的材料和造型手段表現的“華表”作品。教師重點講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現方法。4. 學生分區(qū)開展創(chuàng)作活動（繪畫、泥塑、綜合材料） 。三、展示評價階段分組展示，組織學生欣賞同學的作品。學生自評談創(chuàng)作心得，教師點評，學生互評提出修改意見。四、收集整理階段回收可利用的材料，清理垃圾。五、拓展與延伸.欣賞原始部落以及少數民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。施教時間:10 月 25-27 號課后記學生主要利用各種貝殼裝飾，同時使用扣子、電線、絲帶、彩紙等。粘貼不是很方便但視覺效果很好。鳥語花香教學課時;2 課時教學目標指導學生用富有墨色變化和多樣的線條表現有詩意的畫面。教學重點運用富有創(chuàng)意的應用中國畫技法特點加上自己的想象表現畫面。教學難點 掌握中國畫水與色的運用及構圖中的基本要求。教具準備師備表現自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品教學過程1、引導階段：（1） 課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。.(2)引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現手法。齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學生說出從畫面上看到的東西。吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂-知道墨色有濃有淡。吳冠中的線條畫-簡潔、明快、用流動的線來表現流動的物體和凝固的形體。（3）運用中國畫水墨的方法讓學生進行嘗試練習，然后相互欣賞、取長補短。2、發(fā)展階段：（1） 師生共同作畫，探索水墨畫的表現手法：請一學生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。（2） 歸納表現手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。（3） 指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現國畫的墨色韻味變化的特點。3、展示交流把學生作業(yè)進行展示，一方面讓學生體驗成功，同時發(fā)揚學生作業(yè)中的閃光點。增強學習信心。4、課后拓展：鼓勵學生運用中國畫的表現方法，課后進一步根據自己喜歡的形象與內容嘗試練習，使他們更好運用中國畫的表現方法來描繪學生對生活中的感受和童心童趣。.施教時間:10 月 30 號-11 月 1 號課后記國畫筆墨的自由和隨意很適合學生的想象發(fā)揮.只是墨色和墨與色的區(qū)別需要給學生強調了解.陶泥的世界教學目標：了解用泥或陶土制作生活用品的過程和方法，能富有創(chuàng)意的制作塑造物體。教學重點：利用富有創(chuàng)意的逃匿制作技法加上自己的想象表現塑造物體。教學難點 掌握陶泥制作中的基本技法并能應用。教具準備陶泥及制做工具、陶泥制作成品、課件教學過程第一課時一、說陶 1了解我國有關陶文化的知識。 2學生講述知道的陶文化。 二、賞 陶 （媒體展示陶文化）.1欣賞彩陶文化： (1)半坡型 (2)廟底溝型 (3)馬家窯型 (4)半山型、馬廠型 2欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。 3彩陶文化運用的藝術法則。 4欣賞現當代陶文化。 媒體出示彩陶圖片，介紹認識各時期彩陶的特點和風格。 媒體出示黑陶圖片 媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現當代陶藝作品 三、玩 陶 1提問：這些作品分別運用了什么方法? 2這一件作品運用了哪些方法?你感覺怎樣。 3A、手捏的作品是按什么步驟做的呢? B、手捏的大泥團應注意什么? C、盤條法又是怎樣做呢? 4搓泥條應該怎樣才能搓得基本一致? 5怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞? 6拍泥板應該注意什么? 7以下作品分別運用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎? 8欣賞學生作品。 .媒體出示捏制法、盤條 法、泥板拼接法制作的作品及相應文字 四、用 陶 老師總結陶藝在生活中各個地方的應用。第二課時一、對比導入 1出示陶藝作品，仔細觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的? 2制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。 用各種方法做成的陶藝 作品 二、探究方法 1將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點。 2思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的? 3同桌或小組間交流。 用泥板拼接法做成的陶藝 作品 三、驗證方法 1師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。 2歸納制作方法、步驟及注意事項： (1)拍泥板泥板厚度適宜； (2)粘接成形粘接部位要捏牢固； (3)裝飾方法不限；