人教版新課標小學美術一年級下冊全冊教案

.人教版美術第二冊教案課題：影子的游戲課時：2 課時學習領域：造型*表現(xiàn)教材簡析：本節(jié)課通過手影游戲，讓每個同學展現(xiàn)自己的“藝術之手” 、“靈巧之手” 、 “勤奮之手”等，從中了解了人類的雙手不但能勞動，從事藝術活動，幫助其他小朋友，還能傳達情感。使學生有把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。教學目標：、 通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。、 通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，對簡潔圖形的藝術美有初步的了解。、 在描畫中，能運用合理的構圖、豐富的想象進行添加和組合。教學重、難點：通過合理的構圖使影子圖形作為主體鮮明、飽滿的反映在畫紙上。產生對事物外形變化的觀察興趣，提高學生的藝術感受力和理解力。.教學準備：教師：準備皮影、剪影作品、錄像，準備投影儀。學生：收集剪影作品，在大自然中尋找影子。準備手電筒、彩色紙、畫板、作業(yè)紙、鉛筆。教學活動過程：第一課時活動一：看影子放有關皮影戲表演的錄像，體會其中的樂趣。利用投影儀做類似的表演。帶領學生來到校園里，在陽光下觀察自己和大樹及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。試著在陽光下做手影游戲?；顒佣涸佻F(xiàn)影子以游戲的形式與學生一起通過陽光的照射畫影子。學生們自由組合，一人在燈光下做手影游戲，另一人將投影在作業(yè)紙上的手影描畫下來?；顒尤涸僭煊白油ㄟ^對物體的旋轉，觀察由此而產生的不同的影子變化，了解物體外形結構與影子之間的關系?；顒尤簞?chuàng)作影子學生在陽光下做出各種形體姿態(tài)，互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。.活動四：美化影子：在描畫影子的畫中進行聯(lián)想與添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。第二課時活動一：看剪影欣賞民間剪影作品，體會其簡潔圖形的藝術美?；顒佣喊延白恿糇熒黄鹨杂螒虻男问剑谕队皟x的幫助下將一位小朋友的影子輪廓畫在一張彩色紙上，然后用撕或剪的方法作成剪影?；顒尤何襾碜プ∧愕挠白訉W生自由組合，利用手電筒將同學的側影投射到彩卡紙上畫下來并用撕或剪的方法使其變成剪影?；顒铀模何覀円黄鹧萜び皩⒆骱玫募粲胺诺酵队皟x上動一動，請大家猜猜表現(xiàn)的是哪位同學。教學評價：、 合理的構圖使的影子圖形作為主體鮮明而飽滿的反映在畫紙上。、 描畫的影子清晰并準確的造型。、 是否有助于學生產生對事物外形變化的觀察。.札記：通過“玩影子” 、 “畫影子” ，一年級一班的李嘉寶在家長的幫助下用深灰色的紙剪出了“老鼠音樂會” ，造型憨態(tài)可掬，充滿了童趣。其他學生也基本能夠運用畫或者剪的方法來表現(xiàn)影子的外形了，本節(jié)課的目的已達到。課題：媽媽的節(jié)日課時：2 課時學習領域：造型*表現(xiàn)教材簡析：本課要引導學生會議“三八婦女節(jié)”或媽媽的生日的情景，用繪畫或其他形式、材料進行創(chuàng)作。教學目標：、 讓學生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高與偉大。、 引導學生通過簡單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。教學重、難點：引導學生通過繪畫表現(xiàn)出自己的愿望，并敢于在一幅畫中使用多種表現(xiàn)方法。教學準備：教師：錄音機、準備一些不同類型的同齡人的作品供學生欣賞。.學生：在課前了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節(jié)日，并收集媽媽工作時的照片等。水彩筆、蠟筆、彩色紙、圖畫本、及時貼、彩色塑料紙、手工紙、剪刀、膠水，橡皮泥。教與學活動的過程：活動一：聽天下的媽媽都是一樣的歌曲進教室。分小組交流課前了解到的有關“媽媽的辛苦與喜好、媽媽工作時的照片”的資料，感受母愛的崇高與偉大?；顒佣杭w交流：“有哪些日子是媽媽的節(jié)日？”分小組討論：在媽媽的節(jié)日里，自己可以為媽媽送上一份怎樣的心意？活動三：欣賞同齡人的作品，鼓勵學生用繪畫方式把自己想為媽媽做的一件事表現(xiàn)出來。引導學生注意構圖、色彩搭配、材料與形式等?；顒铀模阂苑纸巧硌莸男问綄⒆约航M要表現(xiàn)的情景表演出來，同學們討論這樣構圖是否合適，再添加哪些道具會更好?；顒游澹盒〗M為單位畫一幅表現(xiàn)“媽媽的節(jié)日”的畫，可以用拼貼.加畫的方法?？上茸寣W生將“我在干什么？”或“我送給媽媽過節(jié)的禮物”放在顯著的位置上，再添加當時的環(huán)境（以家為主，教師為學生提供一些家具、家用電器等的圖片資料）提示學生注意主體與背景間的色彩搭配?；顒恿涸诔浞挚隙▽W生大膽、自由表現(xiàn)的基礎上，進行互相欣賞和交流。收拾整理。第二課時活動一：向學生展示一幅表現(xiàn)媽媽的畫，向學生展現(xiàn)這幅畫是怎樣“變”成一幅賀卡的。啟發(fā)學生回憶自己還見過哪種賀卡形式?；顒佣盒蕾p馬蒂斯、夏加爾等藝術家的粘貼作品，體會其畫面的構成?；顒尤盒〗M為單位討論、研究如何為媽媽制作一幅賀卡？用何種形式、哪些材料、表現(xiàn)什么主題及賀卡的打開方式等。集體交流：有沒有更好的辦法？活動四：.分組合作送給媽媽的賀卡。鼓勵學生大膽運用各種材料包括廢舊物品，并盡量做到色彩搭配和諧?；顒游澹盒蕾p交流，鼓勵學生把自己的作品作為禮物送給媽媽。還可以獨立的再做一份。收拾與整理。教學評價：、 是否通過繪畫表現(xiàn)了自己的愿望。、 是否認同自己的作品。、 是否敢于在一張畫上使用多種表現(xiàn)方法。札記：在第二課時中，我教了學生一種心形的鏤空賀卡的做法，沒想到學生們自己由此進行發(fā)散思維，制作出了各種半鏤空、半立體、各種圖形的賀卡。孩子們長大了，真不能小瞧他們了。看來在今后的教學中，要適當?shù)奶岣呓虒W要求了。.課題：走近大自然課時:2 課時學習領域：造型*表現(xiàn)教材簡析：本課與上學期所學的“大家一起做”有些相似，但本課主要是利用自然界中的材料進行造型。教學目標:、 能夠利用自然界中垂手可得的材料進行造型游戲。、 同學之間團結、協(xié)作，共同完成作品。、 走進自然，更加熱愛大自然。教學重難點：、 是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與學生團結合作。、 是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進一步領略大自然的美麗。教學準備：教師：準備多幅欣賞圖片、有關錄像資料、電教設備。學生：收集各種廢舊瓶子、彩色紙、繩子、竹竿等，帶小碗或小盤子。 。教與學活動的過程：第一課時.活動一：通過錄像、實物投影設備觀看巖畫、沙雕等裝飾大自然的造型活動的錄像。欣賞大地藝術作品的圖片。請學生談一下觀看的感受，說一說這種藝術形式與自己以前接觸過的藝術形式有何不同?；顒佣撼鍪窘處熤谱鞯男”ǎ垖W生看一看、摸一摸，引起學生興趣。根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說它是怎樣做成的?；顒尤嚎纯醋约簬У牟牧夏囊恍┲苯泳涂梢杂脕碇谱餍”ǎ囊恍┻€需要進行改造再做。2-3 人一組，制作小冰花的胚子?；顒铀模簩⒈ㄅ叻诺叫⊥牖蛐”P里，拿到操場上使其上凍。在等待冰花上凍的時間里，學生觀察自己學校的校院里哪一個地方、適合進行什么樣的大地藝術創(chuàng)造活動。并根據(jù)各組討論結果分配各組下節(jié)要準備的工具材料?；顒游澹簩龊玫男”ㄐ⌒牡娜〕?，大家一起玩一玩，并把它吊到學校里的松樹上，再運用帶來的其它材料，把松樹打扮成圣誕樹。活動六：.收拾整理，整隊回班。第二課時活動一：帶隊來到校園里。將材料工具放好?；貞浽?jīng)學過的課文“雪地里的小畫家”中小動物是怎樣在雪地里作畫的。利用帶來的工具在沙地上仿造一下各種小動物的腳印。體會造型的快樂?；顒佣焊鹘M派代表交流自己組上節(jié)課討論得要進行的藝術活動的創(chuàng)作思路，教師和其他同學可以提出建議，使其思路更趨合理?？梢愿鶕?jù)造型內容交換各組需要的工具、材料?；顒尤盒〗M合作完成作品。教師要指導組長分配任務，鼓勵每個人都要發(fā)揚合作精神，還要注意安全?；顒铀模骸按蟮厮囆g展” ，互相參觀。活動五：收拾與整理。教學評價：1、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與學生團結合作。2、是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進一.步領略大自然的美麗。札記:在上這一課的頭一個星期五下了一場罕見的冬雪，但星期一上課時，雪卻化的干干凈凈。這讓我懊悔極了：為什么不能靈活的請教導處調整課時，充分利用最適宜上這一課的時間？！卻讓孩子們只能用沙子假裝堆雪人！好懊悔，好懊悔！如果再這樣抓不住機會，孩子們也會對美術課失去興趣了。課題：花地毯課時：一課時學習領域：設計*應用教材簡析：本課是引導學生用繪畫或剪貼的方法來設計一小塊地毯，然后再拼成一塊大地毯。教學目標：、 讓學生了解地毯的實用性和裝飾性。、 引導學生運用剪貼及繪畫方法來設計一塊小地毯。、 指導學生用許多 “小地毯”拼成一張.“大地毯” ，從中感受美術活動的樂趣。教學重、難點：、 能否創(chuàng)作出富有特色的圖案。、 能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。、 在拼貼“大地毯”的過程中，是否發(fā)揚合作精神，色彩搭配是否合理。教學準備：教師：實物投影儀、準備若干繪畫和剪貼的小地毯的范例及各種顏色的紙。學生帶一塊泡沫拼圖地墊。準備舊掛歷紙、畫報紙、油畫棒、剪刀、水彩筆、膠水等。教與學活動的過程：活動一：地墊拼圖游戲：由一個小組的同學一人拿一塊地墊，拼插起來，看拼成的大地墊的圖案是不是更美，更富有變化?；顒佣撼鍪疽环蟮靥海缓蟀阉鸪尚K，分發(fā)到各組，小組欣賞交流。討論：“小地毯”圖案是怎樣組成的， “小地毯”都有用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪里？集體交流，再把發(fā)到手中的“小地毯”拼成大地毯，反復.體會形式美?；顒尤豪脤嵨锿队皟x具體展示、分析設計“小地毯”的方法：剪貼、繪畫，懂得選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己獨特的設計。按設計方法不同學生自由組合，互相交流設計構思。學生運用間或繪畫的方法設計一塊“小地毯” ?；顒铀模悍纸M把做好的“小地毯”拼成“大地毯” ，小組互評?！暗靥赫逛N會”展示所有的地毯。收拾與整理：提醒學生收拾好學習用具。保持教室環(huán)境的整潔。課后拓展：讓學生嘗試用更多的舊材料，如布、線、繩、絨線等來設計制作“小地毯” 。教學評價：、 是否創(chuàng)作出富有特色的圖案。、 能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。、 貼“大地毯”的過程中，是否發(fā)揚合作精神，色彩搭配是否合理。札記：.由于教學設計上的失誤，上第一個班時一部分學生把本課設計地毯與幼兒園時的設計手絹混淆了，雖然做出來的效果很漂亮，但是當與別人的拼在一起時就顯得很單薄、很纖弱。所以在上另兩個班時，我先將手絹與地毯的圖案進行了比較，使學生對二者的圖案風格有一個直觀地認識，這樣再做設計時就再沒出現(xiàn)手絹式的小地毯了。課題：分蛋糕課時：1 課時學習領域：造型*表現(xiàn)教材簡析：本課的題目是“分蛋糕”但實際是圓形的分割、重組。教學目標：、 引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。、 激發(fā)學生想象，并描繪出造型各異的蛋糕。、 引導學生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。教學重、難點：、 鼓勵學生大膽想象、描繪出新穎獨特的.蛋糕。、 在重組畫面時要采用與眾不同的構圖。教學準備：教師：準備蛋糕的范圖、各種顏色的紙、多媒體課件等。學生：準備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等教與學活動的過程：活動一：引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。學生說說自己見過的和吃過的蛋糕的種類。活動二：教師出示各種造型的蛋糕的范畫。請學生先討論再說一說，還可以設計出什么樣的蛋糕，蛋糕上還可以畫什么？教使用多媒體課件演示幾種描繪蛋糕的方法，并說明繪畫要求?；顒尤焊鹘M將教師發(fā)的范畫按本組的人數(shù)做隨意形狀的切分，要每人分到大小基本一樣的蛋糕，看哪一組分的巧妙。利用多媒體課件來表演“切蛋糕”及切開后蛋糕重新排列的畫面，豐富學生的想象力?；顒铀模悍纸M做畫蛋糕、切蛋糕、重組蛋糕的游戲。做得快的小組還可以做分西瓜、分菠蘿等切分圓形物體的.游戲?；顒游澹赫垖W生談談本節(jié)課的收獲。收拾整理。課后拓展：啟發(fā)學生回家后利用廢舊紙盒制作立體的蛋糕。教學評價：、 是否大膽想象，描繪出新穎獨特的蛋糕。、 在重組蛋糕時能否采用與眾不同的構圖。、 能否在課堂上和小組內積極發(fā)表自己的想法、具有合作精神。札記：一年級的學生好像對于蛋糕味道的記憶更深刻，對外形的記憶還比較清晰，但具體的花紋就不太清楚了。所幸我找到了幾幅好利來蛋糕的宣傳圖片，上面有各種各樣的蛋糕的大照片，甚至有六層的結婚蛋糕。這些圖片給了學生很大的創(chuàng)作啟示，而且在演示怎樣“分” 、再組畫面時就用這上面的圖片來示范，學生感覺就像在分真的蛋糕一樣，心情很激動。在創(chuàng)作時也能夠描繪出造型各異的蛋糕。新課程、新教材要求教師多為學生提供優(yōu)秀的欣賞作品，這些欣賞作品從哪里來，是困擾大家的一個問題。實際上生活.中許多的畫報、宣傳圖片甚至是報紙、雜志上的彩色大幅廣告都是我們用來欣賞的好資料，只要教師肯做有心人，善于發(fā)現(xiàn)、搜集，就不愁找不到足夠多、足夠好的欣賞資料了。課題：有趣的半圓形課時：1 課時學習領域：造型*表現(xiàn)教材簡析：本課是引導學生認識半圓形、并能通過自己的創(chuàng)造活動對半圓形進行藝術改造，變化出各種不同的景物。教學目標：、 引導學生嘗試把半圓形進行添加、組合，變化出各種不同的景物。、 通過對半圓形的設計，激發(fā)學生豐富的想象力。教學重難點：、 引導學生將半圓形變化出各種景物。、 引導學生將剪貼出的景物組成有趣的畫面。教學準備：.教師：實物投影儀、半圓形的教具若干，展示作品、制作工具。學生：各種顏色的彩色紙、半圓尺、剪刀膠水、水彩筆、舊掛歷、畫報等。教與學活動的過程：活動一：通過教師的活動啟發(fā)學生認識半圓形，并認識到其他半圓形的物體：實物投影儀展示：半個月亮爬上來了，老師為它添上幾筆，它會變成什么？（學生提議，教師根據(jù)學生的回答把半圓形變成各種圖案。 ）出示課題：有趣的半圓形活動二：看書，分析平面的、立體的半圓形的做法。讓學生通過討論找辦法及可以利用哪些工具?？偨Y：剪、畫、綜合教師把做好的各種顏色的半圓形貼到黑板上，請學生根據(jù)顏色說說這些半圓形都可以變成什么？活動三：以小海龜為例先分析再示范如何用半圓形的紙片制作。最后將做好的小海龜選擇合適的背景粘貼。活動四：.你想運用半圓形做什么？怎樣做？想好了就動手吧！活動五：學生將制作好的半圓形物體選擇適合的背景組成有趣的畫面?；顒恿菏帐罢?。課后拓展:啟發(fā)學生利用其他形狀變化出各種動物或物品。教學評價：、 是否用半圓形變化出許多景物。、 能否把剪貼出的景物組成有趣的畫面。、 能否設計制作出半圓形的立體玩具。札記：多數(shù)學生在幼兒園時已接觸過半圓形，如果利用工具來畫半圓再制作，他們的作品很精致；如果讓他們自己徒手畫半圓再制作，作品就會歪歪扭扭，卻也富有一種兒童情趣。這使我產生了一個疑問：低年級的美術制作課，究竟是需要學生的作品達到一種“精致的工藝品”的效果，還是“富有兒童情趣的” 、 “不太精致的效果”呢？課題：摸一摸，畫一畫課時：一課時.教材簡析：本課的內容比較抽象，但對于發(fā)展學生的語言能力有很大的作用。要讓作業(yè)富有游戲形式，但必須將基本方法和要求滲透于造型游戲之中，使學生在愉快的造型游戲中自然的接受到美術知識。教學目標：、 指導學生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺。、 引導學生體驗色彩、點、線條、肌理等造型語言。、 引導學生運用造型語言來表達自己對觸覺的獨特感受，發(fā)展視覺表達能力。教學重、難點：引導學生通過實際觸摸對對象產生知覺，自覺地采用不同的線條、色彩、采用不同的筆觸，進而產生新的表現(xiàn)形式。教學準備：教師準備各種表現(xiàn)身體觸覺的圖片資料、不同的材料以及各種繪畫制作工具。實物投影儀學生準備水彩筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等。教與學活動的過程：.活動一：“你來猜猜我?guī)У氖鞘裁?？”游戲，選一位同學將自己帶來的東西裝到布袋里，另外一位同學將手伸到袋子里，說說自己摸到的東西的觸覺感受，從而引導大家判斷出袋子里裝的是什么。活動二：想想如何描繪表現(xiàn)出剛才的觸覺。通過實物投影儀展示表現(xiàn)觸覺的大師作品，讓學生了解運用各種造型語言表現(xiàn)觸覺的方式，激發(fā)學生的興趣和表現(xiàn)欲望。活動三：由學生表述自己的觸覺，教師實際操作示范各種用筆方法，做出不同的筆觸效果和肌理效果以表現(xiàn)不同的觸覺活動四：鼓勵學生自己選用不同的工具、材料、通過畫、拼貼等造型手段表現(xiàn)出自己對不同觸覺的感受。在活動過程中要激勵學生大膽自由的表現(xiàn)，通過多次實踐，力爭表現(xiàn)出對某一種觸覺的獨特感受。引導學生上訪設法突破平面的繪畫形式，將繪畫與制作結合起來?；顒游澹鹤鳂I(yè)完成后展示在教室里，又學們互相猜一猜對方畫的是.什么觸覺。收拾與整理。課后拓展：引導學生回家與家長一起做一些觸摸實物的游戲，并與家長一起感覺與表現(xiàn)，提高造型語言的應用能力。教學評價：、 是否積極地參與造型游戲。、 能否將繪畫與其他造型方法結合運用。札記：這一課的作業(yè)效果好的出乎我的意料，有的學生雖然在用語言表達自己的觸覺時不夠到位，但卻能用生動的繪畫語言將其表現(xiàn)出來。如：一位平時不太愛說話的學生運用不同節(jié)奏的的波浪線表現(xiàn)出了“肚子餓得咕咕叫”的感覺，雖然不是觸覺，但這種感覺卻是人人都有過的，但一般人沒有用繪畫形式來表現(xiàn)的。還有“燙得直跳” 、 “心怦怦跳”等感覺，孩子們表現(xiàn)得都很好。這說明本課的教學目的已達到，學生已能運用造型語言來表達自己對觸覺的獨特感受，發(fā)展自己的視覺表達能力。課題：小掛飾課時：2 課時：學習領域：設計*應用.教材簡析：本課意在引導學生發(fā)現(xiàn)生活中有許多美的東西可以用來再組、加工，成為與眾不同的小掛飾。教學目標：、 根據(jù)學習任務收集準備相應的工具材料。、 將收集、加工后的飾物穿起來，制作 1-2串掛飾。教學重、難點：、 引導學生找到與眾不同的材質來制作掛飾。、 啟發(fā)學生就作品說出自己的設計思路。、 安全熟練的使用工具。教學準備：、 學生收集彩色紙、吸管、麥稈、果核、果殼、鈕扣、貝殼、小石子及針線等材料。、 教師收集各種掛飾的照片，準備膠水、針線等材料。實物投影儀教與學活動的過程:第一節(jié)活動一：實物投影儀出示“diy 首飾屋”的宣傳圖片，請學生看上面.人們自己選用各種珠子、小石子等材料串制的小掛飾。欣賞小掛飾，體會其裝飾美感，了解掛飾的形式與種類?；顒佣簡l(fā)學生思考：你想做一件什么掛飾？生活中還有那些垂首可得的材料可以來制作小掛飾？引導學生從書包里、教室里、操場上收集制作材料。活動三：先讓學生將收集到的東西隨意的用針線串起來，展示給大家看好不好看。從而使學生明白：不是所有的東西穿在一起都好看。引導學生按小組將有聯(lián)系的材料歸類放置到不同的袋子里，再觀察、討論：像紙片這樣的材料需要進行什么樣的加工串起來才好看？小石子等較硬的、無法穿孔的材料可以用什么辦法連起來？各組可以試一試。以“新專利發(fā)布會”的形式請各組派代表來說說自己組嘗試的結果。將已分好類的材料用不同的袋子裝好，收拾起來，準備下節(jié)課用。第二節(jié)活動一：實物投影儀欣賞優(yōu)秀的掛飾作品，引導學生思考：除了直接串上，還可以用哪些材料哪些方法來裝飾好小掛飾。 （如.將彩紙剪成穗狀粘到被穿的東西之間）小組討論、試驗，交流結果?；顒佣哼\用討論好的方法，用線串聯(lián)整理好的材料，做一件小掛飾。教師在指導過程中根據(jù)學生運用的材料的大小、形狀引導學生將掛飾做成項鏈、手鏈、腰帶、包飾、鑰匙鏈、風鈴等多種形式?；顒尤和卣梗撼鍪居米灾菩祜椉庸さ膶W生卡、班牌、小信插等，引導學生思考：還可將小掛飾于什么相聯(lián)接，制成為生活服務的工藝品？活動四：將自己制作的小掛飾送給同學或老師，共同體會創(chuàng)造的樂趣。收拾整理。札記：下課的時候，一年級一班的胡譽川一下子把一串自己做的小掛飾套在了我的脖子上，這是一串用各種顏色的皺紋紙片串成的項鏈，中間還穿了一顆紅色的扣子，配著我的黑毛衣非常別致。整整一天我都戴著它，誰看了都說好看，胡譽川更是美得不得了，放學的時候還領著它的家長來看.看“趙老師戴著我做的項鏈呢，帶了整整一天！”別的孩子不服氣地說：“明天我要做個更好的，讓趙老師戴一星期！”我被孩子們的創(chuàng)造熱情深深感動，更體會到了，教給學生“創(chuàng)造”等于是教給學生快樂，教給他們更好的享受生活。課題：瓢蟲的花衣裳課時：課時學習領域：造型表現(xiàn)教材簡析：前面學習了半圓形的造型，本節(jié)課引導學生通過畫、做瓢蟲的花衣裳來接觸半圓形的造型。教學目標：、觀察瓢蟲，能夠說出它的外形特征。、能過用種方法來制作瓢蟲。教學重、難點：、引導學生用自己創(chuàng)造出來的制作方法來做瓢蟲。、引導學生表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。教學準備：教師：準備范作及各種資料學生：收集瓢蟲的資料，收集半球形的物體，各種透明的.包裝紙，準備透明膠帶、彩色紙、剪刀、金屬絲、筆等。教與學活動的過程：第一節(jié)活動一：啟發(fā)學生談談自己見過的瓢蟲有什么顏色、花紋的，說說它的生活習性，知道那些瓢蟲是益蟲。觀察瓢蟲的圖片，先說它的外形是怎樣的，并找一找它的特點。 （從光澤、斑點、對稱方面說）請幾位學生到黑板上來畫一畫瓢蟲，比比誰畫得快、畫的圓?；顒佣浩跋x的花衣裳很美麗，請學生想一想準備如何用繪畫和剪貼的方法表現(xiàn)它的花衣裳。 （主要從色彩搭配方面談）建議學生使用對比強烈的色彩，甚至可以改變瓢蟲的固有色，或者一邊用一種色彩。學生試著用繪畫、剪貼的方法表現(xiàn)瓢蟲。拓展：學一下展翅欲飛的瓢蟲的樣子，并像“切蛋糕”一課學得那樣用切開再組的圓來表現(xiàn)一下展翅欲飛的瓢蟲。布置學生下一課時帶瓶子蓋等半球形的東西和其他材料。第二節(jié)活動一：引導學生觀察教材上的作品，討論：書上的作品用了哪些.材料，猜猜作者是怎樣做的，并交流。教師向學生介紹幾種制作方法。、在一個圓形的瓶子蓋上畫上或貼上斑點，再粘上觸角。、將一團紙揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來，用一根金屬絲將開口處捆扎起來，使金屬絲成為觸角。、用乒乓球作為瓢蟲的身體，再粘上足與觸角。、用紙盒作瓢蟲、用橡皮泥捏瓢蟲?；顒佣赫垖W生自己試著用一種方法做一只瓢蟲。鼓勵學生想出與教師介紹的不一樣的方法。對于動作快的學生，可讓它們?yōu)楫嫼玫钠跋x繪畫或制作一個相稱的背景。收拾與整理。課后拓展：選擇一種昆蟲作為觀察對象，用制作或繪畫的方法將觀察結果表現(xiàn)出來。教學評價：、是否能用自己創(chuàng)造出來的制作方法做瓢蟲。、是否表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。.札記：學生告訴我，在幼兒園時他們就畫過瓢蟲，所以我就沒在瓢蟲的外形、花紋的分析方面多下功夫，而是引導學生多動腦筋，運用多種手法來“做瓢蟲” ，提出了“比比誰的腦筋靈” 、 “比比誰的手兒巧” 。這使得學生感到作業(yè)很有挑戰(zhàn)性，設計出了各種各樣、不同材料和表現(xiàn)方法的瓢蟲。有的學生運用了前面“分蛋糕”一課中學的圓形的分割再組的方法，剪貼出了展開翅膀飛的瓢蟲；一年級一班的李華容同學剪貼了許多只瓢蟲后，運用了在“小掛飾”一課中學的穿的方法，把小瓢蟲和小葉子穿成了一條美麗的項鏈。一個多學期的訓練，促使孩子們已經(jīng)能夠自覺地運用已學過的知識與技法來進行創(chuàng)造，我驕傲的對這些孩子說：“孩子，你們長大了，已經(jīng)成為知識的主人了！”孩子們受到了感染，創(chuàng)造的勁頭更足了，下課時，教室里的展板上爬滿了色彩鮮艷、姿態(tài)各異的瓢蟲。在我眼里，這不光是一份成功的美術作業(yè)，更是孩子們一顆顆要求進步、追求創(chuàng)新的心。課題：生活中的趣事課時：1 課時學習領域：造型*表現(xiàn)教材簡析：.對于一年級的學生來說，生活中有趣的事是數(shù)不清的，比如說出去玩、做了個奇特的夢能夠把它畫下來，那就更有趣了。教學目標：、 引導學生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點滴樂趣。、 指導學生創(chuàng)作一幅表現(xiàn)生活中趣事的繪畫作品。教學重、難點：、 能否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。、 是否突出了主題、畫面生動有趣。、 能否把自己的作品介紹給同學。教學準備：教師準備兒童畫作品，各種顏色的制、多媒體課件等。學生準備油畫棒、水彩筆、圖畫本等。教與學活動的過程：活動一：小組交流生活中的趣事，派代表把最有意思的事向大家講一下。教師出示一幅學生的繪畫作品，啟發(fā)學生看看、說說圖上表現(xiàn)的故事。活動二：