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第二章 了解地區(qū)

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第二章 了解地區(qū)

第二章 了解地區(qū)第一節(jié) 東南亞課時安排:第1課時教學目標1. 知識目標:使用地圖,說明東南亞的地理位置,范圍。掌握東南亞的自然地理環(huán)境,地形特征,河流特征等要素。了解熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候的特征和分布,以及對當地農業(yè)生產的影響。2. 水平目標:通過對東南亞中南半島和馬來群島的對比分析,進一步訓練讀圖水平和對比分析水平。3. 教育目標:通過本節(jié)課的學習,讓學生對我國鄰國的情況有大體的了解。教學重點:1掌握東南亞的自然地理環(huán)境,地形特征,河流特征等要素 2了解熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候的特征和分布,以及對當地農業(yè)生產的影響。教學難點:通過對東南亞中南半島和馬來群島的對比分析,進一步訓練讀圖水平和對比分析水平。教學方法:讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設情境法、自學指導法教學用具:多媒體、教學掛圖、板圖教學過程:一、復習提問復習提問上節(jié)課的內容。學生回憶,并回答問題。復習以前所學內容,為本節(jié)課的新課部分做鋪墊。二、導入新課:觀察亞洲政區(qū)圖。指導學生讀圖?;貞浥c中國相臨的16個國家和地區(qū),其中最南端的,與我國的廣西、云南交界的就是緬甸、老撾、越南,這三個國家以及位于這三個國家以南的國家,往往表現出一派別具一格的熱帶風情,因為這里是亞洲的最東南角,這個地區(qū)就被人們叫做東南亞。三、講授新課:指導學生讀圖。強調方法的掌握遠比知識的掌握重要。指導學生按照(平均海拔高度、相對高度、主要地形類型、地形分布特點)的方法分析地形特征。一中南半島和馬來群島1通過讀圖掌握東南亞的地理位置:海陸位置:東臨太平洋、西臨印度洋、西南與大洋洲相臨。經緯度位置:大致在30N至10S之間半球位置:主要位于東半球、北半球通過讀圖強調東南亞的組成部分:中南半島和馬來群島列表比較中南半島和馬來群島自然環(huán)境各方面的相同點和差異2通過地形圖分析:(1)中南半島北部地勢高峻,南部地勢低平(2)馬來群島地勢崎嶇,山嶺多、平原少。3河流(1)在圖中找出中南半島上的湄公河,以及附近的河流,在圖中用筆描出,判斷其流向和注入地,判斷其水力資源的豐富水準分析河流與地形的相互聯系,以手做比喻增強學生對“山河相間、縱列分布”的特征的記憶。(2)根據地形分析馬來群島上河流的主要特征。指導學生閱讀相關材料、查看相關地圖。4以緯度位置突出東南亞地處熱帶的特點:閱讀課文,嘗試獨立分析影響東南亞氣候的主要因素,作出推斷學生以自學的形式獨立解決問題:中南半島和馬來群島因為降水的不同,分別形成熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候,(1)在中南半島上11月次年5月盛行東北風、降水偏少,為旱季6月10月盛行西南風、降水很多為雨季。農作物一般在雨季播種、旱季收獲。(2)在馬來群島上,終年高溫多雨,農作物能夠隨時播種,一年到頭都有收獲馬來群島火山活動和地震頻繁,印度尼西亞是世界上火山最多的國家。總結馬來群島地處亞歐板塊、太平洋板塊和印度洋板塊的交界處。四、小結和作業(yè):回顧東南亞的地形和氣候,做配套練習。教學后記:學生實行了長時間的學習后,邏輯思維水平有所提升,課程的設計注重知識的遷移,舊知識與新知識遷移,從亞洲遷移到歐洲。有的學生可能如魚得水,但不排除一些學生畏難,在課堂上要注意啟發(fā)、引導、鼓勵。

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