幼兒園大班教案《野蜂飛舞》含反思

幼兒園大班教案野蜂飛舞含反思 大班教案?野蜂飛舞含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當中，讓幼兒感受游戲中相互配合、合作游戲的高興，感受樂曲緊張、劇烈的氛圍，并通過不同方式進行敘述，在繪畫、語言、游戲活動中理解音樂，快來看看幼兒園大班?野蜂飛舞含反思教案吧?；顒幽繕耍?、感受樂曲緊張、劇烈的氛圍，并通過不同方式進行敘述。2、感受游戲中相互配合、合作游戲的高興。3、在繪畫、語言、游戲活動中理解音樂。4、嘗試仿編歌詞，樂意說說樂曲意思。5、使幼兒懂得樂曲的詼諧風(fēng)趣之處?；顒訙蕚洌?、會玩?找領(lǐng)頭人的游戲。2、?野蜂飛舞的音樂磁帶。3、紙筆人手一份?；顒舆^程：1、觀賞并感受樂曲氛圍，用語言表述自己對音樂的感受。教師：請小朋友聽一段音樂，聽完后把你的感受告訴大家。在聽音樂的過程中，教師及時與幼兒進行交流互動，了解幼兒對音樂的感受。2、再一次觀賞樂曲，并用適宜的線條表現(xiàn)自己對音樂的感受。1幫忙幼兒提取有關(guān)線條的已有經(jīng)驗。教師：我們學(xué)過哪些線條，是怎樣的？2邊聽音樂，邊遷移運用線條的經(jīng)驗，表現(xiàn)對音樂的理解。教師：我們學(xué)過的線條有這些，你覺得這首曲子最適合用哪種線，就請你把它畫出來。3請局部幼兒介紹自己所運用的線條及自己的想法。3、了解音樂作品中動物的形象，并用野蜂飛舞的動作表現(xiàn)音樂。1了解作品中的動物形象。教師：曲子說的是一個小動物的故事，它是誰，在干什么呢？音樂家寫的是一群野蜂在空中飛舞的故事，他給這個音樂起了個名字叫?野蜂飛舞。2創(chuàng)編野蜂飛舞的動作。引導(dǎo)幼兒用表情和身體動作等表示緊張情緒。4、提取已有經(jīng)驗，與音樂進行匹配，并隨音樂做游戲。1教師：前幾天我們玩過一個大家一起玩的游戲，是什么？2聽音樂，用各種野蜂飛的動作玩?找領(lǐng)頭人的游戲。在游戲中引導(dǎo)幼兒思考：怎樣找到領(lǐng)頭人？看誰第一個變換動作，看大家的眼睛看著誰，看誰的神情最緊張領(lǐng)頭人怎樣不讓別人找到自己？等找的人眼睛不看自己的時候，再變換動作；不要太緊張大家怎樣掩護領(lǐng)頭人？用眼睛的余光看領(lǐng)頭人5、教師與幼兒一起總結(jié)本次活動中所用的學(xué)習(xí)辦法，知道說一說，畫一畫，玩一玩這些辦法都能敘述我們對音樂的理解。教師：今天我們是用哪幾種辦法和音樂做游戲的？以后我們還可以用這些辦法去觀賞別的樂曲?；顒友由欤?、繼續(xù)玩"找領(lǐng)頭人"的體育游戲或音樂游戲。2、用聽、說、畫、玩的辦法觀賞別的樂曲?；顒臃此迹?野蜂飛舞這首樂曲情緒緊張、劇烈，節(jié)奏變化快，但樂句不工整，樂段也不很明顯。而我們平時往往會選擇節(jié)奏和結(jié)構(gòu)較分明的作品，這類作品選擇較少。根據(jù)這首樂曲與眾不同的特點，我把活動重點定位在用語言、繪畫、游戲的方式理解音樂，能合作共玩游戲，與同伴協(xié)調(diào)一致。本次活動通過對作品的傾聽、對音樂情緒的體驗及幼兒的自主表現(xiàn)，讓幼兒更多地參與到音樂活動中?；顒臃譃閮删植?，第一局部是理解音樂，理解有賴于傾聽，兩次傾聽活動要求不同。一次是籠統(tǒng)地聽，整體感受；另一次是細致地聽，聽畫想結(jié)合，讓孩子捕捉音樂細微的變化并嘗試敘述。后半局部是聽音樂玩游戲，游戲的趣味性極強，每個孩子都自主參與到游戲中，合作共玩，相互配合，沉浸在游戲的高興之中?；顒又泻⒆拥闹黧w性突出，因為活動的每一環(huán)節(jié)是針對全體孩子設(shè)計的，無論是傾聽，還是繪畫，或是做游戲，每個孩子都有時機參與其中，所以整個活動沒有一個孩子處于游離或旁觀的狀態(tài)，整個活動線條流暢，一氣呵成。小百科：野蜂一般指野生蜜蜂，又名土蜂，山蜂，其實就是野生的中華蜜蜂，在蜂種中個頭最小，生長在野外，以野外山里石縫或狹小的石洞等地為屏障做巢穴，所釀蜂蜜質(zhì)量最優(yōu)，營養(yǎng)和藥用價值最正確?！居變簣@大班教案?野蜂飛舞含反思】