幼兒園大班教案《貓醫(yī)生過河》含反思

幼兒園大班教案貓醫(yī)生過河含反思 大班教案?貓醫(yī)生過河含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能夠完整地表達(dá)故事，會(huì)說、會(huì)用一至三個(gè)新詞匯，體會(huì)故事中小動(dòng)物們相互幫忙，團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)，快來看看幼兒園大班?貓醫(yī)生過河含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)1、會(huì)說、會(huì)用一至三個(gè)新詞匯。2、能夠完整地表達(dá)故事。3、體會(huì)故事中小動(dòng)物們相互幫忙，團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)。4、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、在感知故事內(nèi)容的根底上，理解角色特點(diǎn)?；顒?dòng)難點(diǎn)在幼兒續(xù)編故事的過程中，引導(dǎo)幼兒順利完整地續(xù)編故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備貓醫(yī)生過河的故事圖片3張?；顒?dòng)過程(一)導(dǎo)入局部出示圖片，將幼兒引入故事情景，介紹角色背景，講述?貓醫(yī)生過河的故事。(二)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事>1、就圖片內(nèi)容對(duì)小朋友進(jìn)行提問，幫忙他們理解故事。2、以組為單位讓小朋友討論續(xù)編故事。3、請(qǐng)故事編得好的小組選出代表起來，給其他的小朋友講他們續(xù)編的故事。(23個(gè)組)并對(duì)續(xù)編的故事進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，對(duì)不合理的內(nèi)容進(jìn)行澄清。4、老師也來續(xù)編一個(gè)故事，并請(qǐng)小朋友們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿嵋恍┏h。5、請(qǐng)小朋友們共同編一個(gè)故事的結(jié)局，讓故事更完整。(三)小結(jié)局部總結(jié)幼兒在整個(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，聯(lián)系實(shí)際讓幼兒在日常生活中要熱團(tuán)結(jié)友愛，熱情幫忙別人。延伸活動(dòng)在小朋友們續(xù)編故事的根底上，進(jìn)行性情景表演。教案反思：首先以談話的方式介紹一個(gè)故事的開頭、中間和結(jié)尾，然后導(dǎo)入正題，咱們看看?貓醫(yī)生過河是否合乎一個(gè)故事的要求，聽磁帶錄音讓孩子們?cè)u(píng)判，孩子們都能聽出故事還沒有完，缺結(jié)尾。我讓孩子們看30、31頁的圖片，再次復(fù)習(xí)故事的開頭：接連下幾天雨，天氣忽冷忽熱，小動(dòng)物們都生病了，貓醫(yī)生準(zhǔn)備去給小動(dòng)物們看病。故事的中間：小橋被河水沖垮了，貓醫(yī)生過不去河，急得直叫，大象、小牛、抬水的小兔姐妹、兩只大白鵝都要幫貓醫(yī)生過河了。我設(shè)疑問："請(qǐng)小朋友想想貓醫(yī)生是怎樣過河的"孩子們眾說紛壇，有的說："大象用長(zhǎng)鼻子送過去的。"有的說："水牛馱過去的。"有的說："大白鵝馱過去的。"我追問了一句："小兔姐妹不是也要幫貓醫(yī)生過河嗎"有一個(gè)小朋友說："老師，小兔姐妹是瞎說的，它們不會(huì)游泳怎樣幫貓醫(yī)生過河呀"我笑了笑，沒有作答。孩子立刻安靜下來，瞪著眼睛瞅著我，我停了停，讓孩子們察看圖片，小兔姐妹手里有什么"桶"孩子們異口同聲地說。桶能干什么"裝水""除了裝水呢"孩子們鴉雀無聲，不知道還有什么用途，我說："若貓醫(yī)生站在水桶里，用小棍作漿，是不是小桶猶如小船，能把貓醫(yī)生送過河去!"孩子們恍然大悟，原來小兔姐妹不是說謊，雖然他們不能，但是它們的小桶能幫貓醫(yī)生過河。我讓孩子們把自己的想法貓醫(yī)生過河的途經(jīng)畫在了紙上。通過以上的活動(dòng)，孩子們聽故事注意力集中;看圖時(shí)，懂得怎樣去察看圖片;有一定的語言表述能力，但缺乏之處：1.察看圖片時(shí)，只抓住事物的外表，不會(huì)去探究;2.知識(shí)面窄，遇到較難的問題就束手無策;3.有局部幼兒語言敘述能力較差，今后，要多讓孩子們看各種圖書開拓視野，讓孩子看少兒節(jié)目來增長(zhǎng)知識(shí)，不僅限于課本上獲取知識(shí)也要激勵(lì)幼兒課外通過不同途徑來獲取知識(shí)，每天讓每個(gè)幼兒說出自己今天最開心的事來提高幼兒的語言敘述力。小百科：一般的貓頭圓、顏面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具銳利而彎曲的爪，爪能伸縮。夜行性。【幼兒園大班教案?貓醫(yī)生過河含反思】