湖南省永州市祁陽(yáng)縣白水鎮(zhèn)一中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2課《走一步再走一步》教學(xué)課件 新人教版

莫頓莫頓亨特亨特1、學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地感悟生活，在生活中發(fā)掘?qū)氋F的思想啟迪。2、學(xué)習(xí)作者獨(dú)特的寫作方法。3、培養(yǎng)多角度、有創(chuàng)意地閱讀與思考的能力。 1 1、聽讀、欣賞。、聽讀、欣賞。糾正讀音，品味語(yǔ)氣、糾正讀音，品味語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，把握韻律、節(jié)語(yǔ)調(diào)，把握韻律、節(jié)奏。奏。 2 2、默讀課文。、默讀課文。自讀技巧：自讀技巧：不動(dòng)筆墨不看書不動(dòng)筆墨不看書(眼到、口到、心到眼到、口到、心到) 快速快速(每分鐘不少于每分鐘不少于500字字）自讀要求：自讀要求： 理清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、理清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、 環(huán)境、情節(jié)環(huán)境、情節(jié)字詞字詞積累積累訓(xùn)訓(xùn)誡誡 聳聳立立 迂迂回回 凝凝視視 啜啜泣泣 納納罕罕 瘦骨瘦骨嶙嶙 峋峋 心心驚驚肉跳肉跳 頭暈?zāi)款^暈?zāi)垦Ｑ?小心小心翼翼翼翼jisngynngchunln xnjngxuny默讀文章后回答下列問題默讀文章后回答下列問題1 1、故事發(fā)生在美國(guó)哪個(gè)城市？、故事發(fā)生在美國(guó)哪個(gè)城市？費(fèi)城費(fèi)城2 2、故事發(fā)生距今多久？、故事發(fā)生距今多久？5757年前年前3 3、故事發(fā)生在當(dāng)時(shí)的什么時(shí)間？、故事發(fā)生在當(dāng)時(shí)的什么時(shí)間？7 7月里一個(gè)悶熱的日子月里一個(gè)悶熱的日子品析探究苑品析探究苑品析探究14 4、故事發(fā)生的原因是什么？、故事發(fā)生的原因是什么？因?yàn)樘鞖鈵灍?，想找一些新的花樣?lái)玩。因?yàn)樘鞖鈵灍?，想找一些新的花樣?lái)玩。5 5、“我我”為什么拿不定主意？為什么拿不定主意？因?yàn)橐驗(yàn)? 8年來(lái)年來(lái)“我我”一直有病，母親叫一直有病，母親叫“我我”不要冒險(xiǎn)。不要冒險(xiǎn)。 6 6、爬上懸崖的一共有幾個(gè)孩子？有名字、爬上懸崖的一共有幾個(gè)孩子？有名字的兩個(gè)孩子分別叫什么？的兩個(gè)孩子分別叫什么？一共有一共有6 6個(gè)小男孩。內(nèi)德和杰利個(gè)小男孩。內(nèi)德和杰利7 7、那座懸崖有多高？巖石架有多高？、那座懸崖有多高？巖石架有多高？大約只有大約只有2020米高；約為米高；約為6.76.7米（因?yàn)樾r米（因?yàn)樾r石架離崖頂還有三分之二的路程）石架離崖頂還有三分之二的路程）8 8、所有的孩子都爬到巖石架了嗎？所有的孩、所有的孩子都爬到巖石架了嗎？所有的孩子都爬到崖頂了嗎？誰(shuí)沒到？子都爬到崖頂了嗎？誰(shuí)沒到？是的；不是；是的；不是；“我我”9 9、“我我”在爬山中遇到了什么困難？在爬山中遇到了什么困難？ “我我”爬到巖石架上，上不去，下不來(lái)，爬到巖石架上，上不去，下不來(lái)，陷于絕望、恐懼；小伙伴們都離陷于絕望、恐懼；小伙伴們都離“我我”而去。而去。1010、誰(shuí)叫來(lái)了、誰(shuí)叫來(lái)了“我我”的父親？的父親？杰利杰利1111、“我我”是怎樣脫險(xiǎn)的？是怎樣脫險(xiǎn)的？在父親的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下順利爬下懸崖。在父親的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下順利爬下懸崖。1212、“我我”現(xiàn)在多少歲？現(xiàn)在多少歲？65歲歲（當(dāng)時(shí)是（當(dāng)時(shí)是8歲，時(shí)隔歲，時(shí)隔57年，所以年，所以8+57=65）1 1、文章一開頭為什么要突出、文章一開頭為什么要突出“悶熱悶熱”？ 正是因?yàn)樘鞖鈵灍幔圆畔氲饺已律贤竿刚且驗(yàn)樘鞖鈵灍?，所以才想到去懸崖上透透氣，涼爽涼爽。氣，涼爽涼爽? 2、“八年來(lái)八年來(lái)我我一直有病一直有病”在文章中起在文章中起了什么作用？了什么作用？ 伏筆。伏筆。說(shuō)明為什么說(shuō)明為什么5 5個(gè)孩子都能爬上崖頂，而個(gè)孩子都能爬上崖頂，而“我我”只能爬到三分之一高的巖石架，而且上不去，只能爬到三分之一高的巖石架，而且上不去，下不來(lái)，還嚇得要死。下不來(lái)，還嚇得要死。品析探究2 3 3、父親為什么指揮、父親為什么指揮“我我”先邁出左腳的先邁出左腳的一小步？這對(duì)你有什么啟示？一小步？這對(duì)你有什么啟示？ 著眼于那最初的一小步，走了這一步再著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。 化整為零，給人以戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)的信心?；麨榱?，給人以戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)的信心。 5 5、我在父親的指導(dǎo)下僅僅是爬下了、我在父親的指導(dǎo)下僅僅是爬下了幾米高的石架，為什么還說(shuō)幾米高的石架，為什么還說(shuō)“我產(chǎn)生了巨我產(chǎn)生了巨大的成就感大的成就感”？戰(zhàn)勝恐懼，戰(zhàn)勝恐懼，順利脫險(xiǎn)。順利脫險(xiǎn)。 4 4、末段說(shuō)、末段說(shuō)“看到前途茫茫而灰心喪看到前途茫茫而灰心喪氣氣”，又說(shuō)，又說(shuō)“直到抵達(dá)我要到的地方直到抵達(dá)我要到的地方”，既然要到的地方既然要到的地方“很明確很明確”，為什么又說(shuō)，為什么又說(shuō)“前途茫茫前途茫茫”呢？呢？ 這里的這里的“前途茫茫前途茫?！笔侵覆恢涝鯓拥诌_(dá)我所是指不知道怎樣抵達(dá)我所要到的地方，困難重重，舉步維艱。要到的地方，困難重重，舉步維艱。5 5、“我我”在懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)是什么？在懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)是什么？ 學(xué)到是戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的人生經(jīng)驗(yàn)。學(xué)到是戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的人生經(jīng)驗(yàn)。它告訴它告訴“我我”無(wú)論遇到怎樣的危險(xiǎn)和困難，無(wú)論遇到怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來(lái)，分解為一小步一小步，只要把它分解開來(lái)，分解為一小步一小步，困難就不大了。困難就不大了。“你只要想著你是在走一小你只要想著你是在走一小步步”“”“走了這一步再走下一步走了這一步再走下一步”，一步一步，一步一步走下去，天大的困難也可以闖過(guò)來(lái)。走下去，天大的困難也可以闖過(guò)來(lái)。 結(jié)合文章最后一段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目結(jié)合文章最后一段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目“走一走一步，再走一步步，再走一步”的理解。的理解。 關(guān)鍵是化整為零。大困難是由小困難組關(guān)鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當(dāng)然，小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當(dāng)然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈重要的還在于走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。地走下去。 在人生道路上，面對(duì)困難，在人生道路上，面對(duì)困難，“走一步，再走一步，再走一步走一步”這種人生經(jīng)驗(yàn)，給人以戰(zhàn)勝一切艱難這種人生經(jīng)驗(yàn)，給人以戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的信心。險(xiǎn)阻的信心。 品析探究3 你最喜歡文中的哪個(gè)人物？為什么？你最你最喜歡文中的哪個(gè)人物？為什么？你最不喜歡文中的哪個(gè)人物？為什么？不喜歡文中的哪個(gè)人物？為什么？ 從不同角度去認(rèn)識(shí)文中的人物特點(diǎn)，對(duì)人從不同角度去認(rèn)識(shí)文中的人物特點(diǎn)，對(duì)人物做出合理的評(píng)判，從中有所感悟，培養(yǎng)正物做出合理的評(píng)判，從中有所感悟，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。確的價(jià)值觀。 假如假如“我我”的父親急忙趕到懸崖下面，一的父親急忙趕到懸崖下面，一面安慰面安慰“我我”，一面急忙爬上石架，把，一面急忙爬上石架，把“我我”扶下來(lái)，這種做法和文中父親的做法你更喜歡扶下來(lái)，這種做法和文中父親的做法你更喜歡哪一種？為什么？哪一種？為什么？ 孩子的路終究要靠自己去走，總靠別人扶，孩子的路終究要靠自己去走，總靠別人扶，不是長(zhǎng)久之計(jì)。父親指導(dǎo)兒子獨(dú)立走下來(lái)，恰不是長(zhǎng)久之計(jì)。父親指導(dǎo)兒子獨(dú)立走下來(lái)，恰恰是讓兒子經(jīng)過(guò)這種歷練增加獨(dú)立克服困難的恰是讓兒子經(jīng)過(guò)這種歷練增加獨(dú)立克服困難的勇氣和經(jīng)驗(yàn)。在我們的生活中，家長(zhǎng)、老師其勇氣和經(jīng)驗(yàn)。在我們的生活中，家長(zhǎng)、老師其實(shí)也給了我們很多這類的指導(dǎo)。實(shí)也給了我們很多這類的指導(dǎo)。 信心喪盡信心喪盡信心萌發(fā)信心萌發(fā)信心大增信心大增走走 一一 步步再走一步再走一步（詳）（詳）（略）（略）“我”體弱多病，膽小懸崖高度伏筆 結(jié)合自身生活體驗(yàn)，進(jìn)一步拓展思維，深結(jié)合自身生活體驗(yàn)，進(jìn)一步拓展思維，深刻領(lǐng)悟文中的啟示：你在生活中曾經(jīng)遇到過(guò)什刻領(lǐng)悟文中的啟示：你在生活中曾經(jīng)遇到過(guò)什么困難？當(dāng)時(shí)你是怎么對(duì)待的？結(jié)果如何？如么困難？當(dāng)時(shí)你是怎么對(duì)待的？結(jié)果如何？如果現(xiàn)在碰到這種情況，你會(huì)怎么辦？果現(xiàn)在碰到這種情況，你會(huì)怎么辦？ 拓展小拼盤拓展小拼盤直接突出中心與中心有關(guān)，但不很重要與中心無(wú)關(guān)根據(jù)中心根據(jù)中心 考慮詳略考慮詳略 略略舍舍詳文章詳略得當(dāng)小貼士文章詳略得當(dāng)小貼士 同學(xué)們，同學(xué)們，“事事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)事事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章即文章”，莫頓，莫頓亨特能夠從兒時(shí)的一件小事亨特能夠從兒時(shí)的一件小事中，感悟出人生的哲理，善于感悟，人就會(huì)聰中，感悟出人生的哲理，善于感悟，人就會(huì)聰明起來(lái)。明起來(lái)。 面對(duì)生活，你們也會(huì)有諸多的感受，面對(duì)生活，你們也會(huì)有諸多的感受，試以試以“我從我從_學(xué)到的學(xué)到的” 為題，寫一篇為題，寫一篇500字字左 右 的 文 章 （ 先 將 題 目 補(bǔ) 充 完 整 ）左 右 的 文 章 （ 先 將 題 目 補(bǔ) 充 完 整 ）