甘肅省張掖市城關(guān)中學(xué)七年級語文上冊 第2課《雪地賀卡》課件 北師大版

雪地賀卡雪地賀卡鮑爾吉鮑爾吉原野原野作者簡介作者簡介鮑爾吉鮑爾吉原野原野我國著名的蒙古族作家、兒童作家。我國著名的蒙古族作家、兒童作家。專家評論說：專家評論說：“豪放、幽默、睿智、豪放、幽默、睿智、雅潔、細(xì)膩，皆是鮑爾吉雅潔、細(xì)膩，皆是鮑爾吉原野作品原野作品的特色，他筆下傾心描寫的人間美的特色，他筆下傾心描寫的人間美善，使人回味不已。善，使人回味不已?！彼万v格爾、朝戈一起他和騰格爾、朝戈一起,被評論稱為被評論稱為“草原三劍客草原三劍客” 。 能用簡潔的語言復(fù)述故事。（注能用簡潔的語言復(fù)述故事。（注意：時間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過、意：時間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果）結(jié)果） 珍惜純真的童心，對世界要充滿珍惜純真的童心，對世界要充滿信任與期待。信任與期待。 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的字音讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的字音mk jnyyngj埋沒埋沒 頦頦 襟懷襟懷 屹立屹立 臃腫臃腫 嫉妒嫉妒整體感知整體感知 讀課文，用簡潔的語言來復(fù)述故事大讀課文，用簡潔的語言來復(fù)述故事大意意（在敘述中要包含記敘的六要素：（在敘述中要包含記敘的六要素：時間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)時間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果）果） 梳理結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu) 第一部分，開頭第一部分，開頭能收到李小屹這么懇摯的能收到李小屹這么懇摯的關(guān)愛。主要寫關(guān)愛。主要寫“我我”無意中發(fā)現(xiàn)雪人懷里的賀卡，無意中發(fā)現(xiàn)雪人懷里的賀卡，被寫賀卡孩子的這種行為深深打動。被寫賀卡孩子的這種行為深深打動。 第二部分，我寄出也接受過一些賀卡第二部分，我寄出也接受過一些賀卡在長在長大成人后跟自己的男友講這張賀卡的奇遇。主要寫大成人后跟自己的男友講這張賀卡的奇遇。主要寫“我我”替雪人回復(fù)賀卡和保護(hù)孩子的替雪人回復(fù)賀卡和保護(hù)孩子的“夢夢”。 第三部分，最后一句。感嘆有秘密的童年最幸福。第三部分，最后一句。感嘆有秘密的童年最幸福。 小結(jié)小結(jié) 雪地賀卡雪地賀卡發(fā)現(xiàn)雪人懷中發(fā)現(xiàn)雪人懷中 的賀卡，被深深打動的賀卡，被深深打動替雪人回復(fù)賀卡，小心保護(hù)孩子的替雪人回復(fù)賀卡，小心保護(hù)孩子的“夢夢”感嘆有秘密的童年是最幸福的感嘆有秘密的童年是最幸福的思考思考你覺得文中哪些語句表現(xiàn)了純你覺得文中哪些語句表現(xiàn)了純真的童心？談一談你對這些語真的童心？談一談你對這些語句的理解。句的理解。合作探究合作探究“我我”為什么要給李小屹回賀卡？為什么要給李小屹回賀卡？你覺得等不到回音的李小屹會你覺得等不到回音的李小屹會受到受到“我我”的傷害嗎？的傷害嗎？討論質(zhì)疑討論質(zhì)疑神話是不可能實(shí)現(xiàn)的，為什么作者說相信神話是不可能實(shí)現(xiàn)的，為什么作者說相信神話、帶有秘密的童年是多么的幸福？神話、帶有秘密的童年是多么的幸福？你認(rèn)為作者通過這個故事表現(xiàn)了什么？你認(rèn)為作者通過這個故事表現(xiàn)了什么？珍惜童年珍惜童年 珍愛童心珍愛童心拓展運(yùn)用拓展運(yùn)用 推測李小屹在雪人前站著的心理活推測李小屹在雪人前站著的心理活動，并用具體語句描述出來。動，并用具體語句描述出來。 請你給你最希望聯(lián)系的人物（非請你給你最希望聯(lián)系的人物（非現(xiàn)實(shí)的）也設(shè)計一張賀卡。現(xiàn)實(shí)的）也設(shè)計一張賀卡。作業(yè)作業(yè)假如幾天以后，李小屹又給假如幾天以后，李小屹又給“雪人雪人”寫了一張賀卡，如果你是李小屹，寫了一張賀卡，如果你是李小屹，你會寫些什么呢？你會寫些什么呢？讀了這篇文章，你想提什么問題與同讀了這篇文章，你想提什么問題與同學(xué)討論？估計同學(xué)可能會有什么看法？學(xué)討論？估計同學(xué)可能會有什么看法？請簡要寫出來（提兩個問題）請簡要寫出來（提兩個問題） 再見再見