山東省郯城實驗中學九年級化學下冊 第九單元《課題1 溶液的形成》課件 （新版）新人教版

教學目標教學目標教材分析教材分析教法和學法教法和學法教學重難點教學重難點一一二二三三四四教學過程教學過程板書設(shè)計板書設(shè)計五五六六教材分析教材分析一一知識結(jié)構(gòu)地位和作用學情分析學情分析教法教法演示法實驗法講授法多媒體輔助教學學法學法觀察法合作學習法探究學習法教法和學法教法和學法二二教學目標教學目標三三知識與技能知識與技能過程與方法過程與方法情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀教學目標教學目標三三知識與技能知識與技能過程與方法過程與方法情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀1 認識溶解現(xiàn)象。2 知道溶液、溶質(zhì)、溶劑等概 念；知道一些常見的溶劑； 掌握溶液的基本特征。3 知道一些常見的乳化現(xiàn)象；4 了解溶液在生產(chǎn)、生活中的 意義。教學目標教學目標三三知識與技能知識與技能過程與方法過程與方法情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀 通過實驗觀察、做實驗、問題討論和自我總結(jié)，練習觀察、記錄和分析實驗現(xiàn)象，學習科學探究和歸納總結(jié)的方法，教學目標教學目標三三知識與技能知識與技能過程與方法過程與方法情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀1 增強探究學習的意識2 提高獨立思考和合作 學習的能力。教學重難點教學重難點四四難點難點重點重點 建立有關(guān)溶液的概念 認識溶液、溶質(zhì)和溶劑三者的關(guān)系 從微觀角度理解溶解的過程 乳化和溶解的區(qū)別 教學過程教學過程五五1 展示圖片，感受存在Your text in here2 情境設(shè)疑，孕育新知3 對比實驗，獲得新知4 實驗探究，拓展思維5 討論總結(jié)，鞏固所學6 反饋練習，復習回顧教學過程教學過程五五1 展示圖片，感受存在教學過程教學過程五五1 展示圖片，感受存在教學過程教學過程五五2 情境設(shè)疑，孕育新知觀察圖片后思考： 這幾種物質(zhì)分別都是由哪些物質(zhì)組成的，有什么共同的特征？教學過程教學過程五五3 對比實驗，獲得新知上部的蔗糖水比下部的甜嗎？ 蔗糖消失植物油與水（渾濁）實驗9-1 向盛有植物油、蔗糖的試管中加入一定量的水振蕩教學過程教學過程五五3 對比實驗，獲得新知實驗9-1 向盛有植物油、蔗糖的試管中加入一定量的水振蕩蔗糖溶液就是蔗糖表面的分子在水分子的作用下，向水里擴散，并均一的分散到水分子中間而形成的一種穩(wěn)定的混合物； 植物油加入水形成的并不是溶液，而是另外的一種混合物。 溶液就是一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物溶液就是一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成均一的、穩(wěn)定的混合物。質(zhì)里，形成均一的、穩(wěn)定的混合物。教學過程教學過程五五3 對比實驗，獲得新知教學過程教學過程五五3 對比實驗，獲得新知教學過程教學過程五五3 對比實驗，獲得新知 溶質(zhì)就是能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì) 溶劑就是被溶解的物質(zhì) 溶液就是一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物溶液就是一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成均一的、穩(wěn)定的混合物。質(zhì)里，形成均一的、穩(wěn)定的混合物。溶質(zhì)、溶劑？蔗糖溶液教學過程教學過程五五3 對比實驗，獲得新知 氯化鈉在溶液中是以鈉離子鈉離子和氯離子氯離子的形式存在。 不管是離子還是分子都是極其微小的顆粒，都是均勻的分散在水分子中間的。 氯化鈉溶于水溶質(zhì)、溶劑？教學過程教學過程五五4 實驗探究，拓展思維學生分組進行實驗9-2 1汽油可以做溶劑 2不同的溶質(zhì)在同一溶劑中的溶解能力不同；同種溶質(zhì)在不同溶劑中的溶解能力不同；教學過程教學過程五五4 實驗探究，拓展思維 一種液體物質(zhì)放入到另一種液體物質(zhì)中能形成溶液嗎？實驗9-3 溶質(zhì)可以是固體、液體、氣體。教學過程教學過程五五4 實驗探究，拓展思維液體做溶質(zhì)時，如何確定溶液中的溶質(zhì)、溶劑？ 如果兩種液體互相溶解時，一般把量多的一種叫做溶劑，量少的一種叫做溶質(zhì)。 如果其中一種是水，一般把水叫做溶劑。教學過程教學過程五五4 實驗探究，拓展思維 1 不同的溶質(zhì)在同一溶劑中的溶解能力不同；同種溶質(zhì)在不同溶劑中的溶解能力不同； 2 溶質(zhì)可以使固體、液體、氣體； 3 兩種液體互相溶解時，一般把量多的一種叫做溶劑，量少的一種叫做溶質(zhì)。教學過程教學過程五五4 實驗探究，拓展思維教學過程教學過程五五4 實驗探究，拓展思維乳濁液乳濁液小液滴分散到液體里形成的混合物教學過程教學過程五五4 實驗探究，拓展思維教學過程教學過程五五4 實驗探究，拓展思維植物油與水（渾濁）現(xiàn)象倒掉液體后試管是否干凈振蕩前振蕩后靜置后 洗滌劑有乳化乳化的的功能。能使植物油分散成無數(shù)細小的液滴，而不聚集成大的油珠，能隨著水流走。（與溶解不同與溶解不同）生活中類似的乳化現(xiàn)象？分組進行實驗實驗9-4教學過程教學過程五五教學過程教學過程五五教學過程教學過程五五教學過程教學過程五五溶液有什么作用呢？ 教學過程教學過程五五教學過程教學過程五五教學過程教學過程五五教學過程教學過程五五5 討論總結(jié)，鞏固所學4 實驗探究，拓展思維 1、在糖水中，溶質(zhì)是 ，溶劑是 。在澄清的石灰水中，溶質(zhì)是 ，溶劑是 。在酒精溶液中，溶質(zhì)是 ，溶劑是 。在稀鹽酸中，溶質(zhì)是 ，溶劑是 。在碘酒溶液中，溶質(zhì)是 ，溶劑是 。 2、今有NaCl、KOH 和 H2SO4，從溶液組成看，它們的 相同， 不同。 3、下列各組物質(zhì)中，前者是化合物，后者是溶液的是 A 澄清石灰水、水 B 氧氣、稀硫酸 C 空氣、汽水 D 氯化氫氣體、鹽酸 4、硫酸銅與氫氧化鈉反應(yīng)，往往是先分別配制成溶液，后再進行反應(yīng)，其原因是（ ） A 在溶液中兩種物質(zhì)才能反應(yīng) B 因為它們都溶于水 C 配制成溶液后才能生成不溶性的氫氧化銅 D 配制成溶液后兩種物質(zhì)的粒子易接觸碰撞，反應(yīng)快而且徹底6 反饋練習，復習回顧板書設(shè)計板書設(shè)計六六第九單元 溶液課題1 溶液的組成一 溶液 1 概念 溶液就是一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成的均一的、穩(wěn)定的混合物。 溶質(zhì)就是能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)，溶劑就是被溶解的物質(zhì)。 2 不同的溶質(zhì)在同一溶劑中的溶解能力不同；同種溶質(zhì)在不同溶劑中的溶解能力不同； 溶質(zhì)可以是固體、液體、氣體； 兩種液體互相溶解時，一般把量多的一種叫做溶劑，量少的一種叫做溶質(zhì)。 3 小液滴分散到液體里形成的混合物叫做乳濁液 乳化現(xiàn)象 4 溶液的用途