山東省日照市東港區(qū)三莊鎮(zhèn)中心初中八年級政治下冊《 知識助我成長》課件 新人教版

大眼睛姑娘大眼睛姑娘-蘇明娟蘇明娟蘇明娟社會實踐當(dāng)老師蘇明娟社會實踐當(dāng)老師 (2002年考入安徽大學(xué)年考入安徽大學(xué))已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，被安徽某銀行錄用被安徽某銀行錄用解放軍某后解放軍某后勤部隊?wèi)?zhàn)士勤部隊?wèi)?zhàn)士某大學(xué)大二學(xué)生某大學(xué)大二學(xué)生 這是一對兄弟，父親很早就去世了，母親精神失常這是一對兄弟，父親很早就去世了，母親精神失常，他倆和，他倆和70多歲的奶奶相依為命，由于家中沒有勞力，多歲的奶奶相依為命，由于家中沒有勞力，貧窮的日子實在沒法再供兄弟倆都來上學(xué)，這時家人決貧窮的日子實在沒法再供兄弟倆都來上學(xué)，這時家人決定要放棄一個人了。定要放棄一個人了?？墒窃摲艞壞囊粋€呢？可是該放棄哪一個呢？ 面對嚴(yán)酷的現(xiàn)實，剛剛小學(xué)畢業(yè)的弟弟面對嚴(yán)酷的現(xiàn)實，剛剛小學(xué)畢業(yè)的弟弟放棄了上學(xué)，他決定到垃圾場撿垃圾供哥哥放棄了上學(xué)，他決定到垃圾場撿垃圾供哥哥上學(xué)。上學(xué)。 兄弟倆的命運(yùn)將發(fā)生兄弟倆的命運(yùn)將發(fā)生怎樣的變化？怎樣的變化？哥哥黃亭：哥哥黃亭： 高考高考634634分，在全市文科排第九名，全校排第一名分，在全市文科排第九名，全校排第一名，被中國人民大學(xué)外國語學(xué)院錄取。，被中國人民大學(xué)外國語學(xué)院錄取。 “ “通過學(xué)習(xí)，一方面想豐富自己的知識面。另一通過學(xué)習(xí)，一方面想豐富自己的知識面。另一方面，想接受高等教育之后找一份比較好的職業(yè)，可方面，想接受高等教育之后找一份比較好的職業(yè)，可以改變家庭這種境況。以改變家庭這種境況?！?” 在以上兩個人物組的比較中，你在以上兩個人物組的比較中，你認(rèn)為導(dǎo)致命運(yùn)不同的直接原因是什么認(rèn)為導(dǎo)致命運(yùn)不同的直接原因是什么？ 教育改變命運(yùn)教育改變命運(yùn)！教育教育對個人的意義是什么？對個人的意義是什么？ 教育是教育是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會的進(jìn)以促進(jìn)人的發(fā)展、社會的進(jìn)步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗為手段，步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗為手段，培養(yǎng)人的社會活動。是人類文化的一培養(yǎng)人的社會活動。是人類文化的一種傳承活動和催化活動種傳承活動和催化活動, ,是連接過去和是連接過去和未來的中介。未來的中介。 弟弟黃猛：弟弟黃猛： 每天騎著三輪車，拿著耙每天騎著三輪車，拿著耙子、蛇皮袋不停地走街串巷，子、蛇皮袋不停地走街串巷，不管春夏秋冬，不管刮風(fēng)下雨不管春夏秋冬，不管刮風(fēng)下雨，整日與垃圾、污水、蒼蠅在，整日與垃圾、污水、蒼蠅在一起。累了就在垃圾場里撲上一起。累了就在垃圾場里撲上一塊塑料布，躺在地上就睡，一塊塑料布，躺在地上就睡，餓了就拿出奶奶給做的飯在垃餓了就拿出奶奶給做的飯在垃圾場里吃。圾場里吃。 小學(xué)畢業(yè)的他，面對簡單小學(xué)畢業(yè)的他，面對簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算也感到頭疼，賣廢的數(shù)學(xué)運(yùn)算也感到頭疼，賣廢品時，找鄰居幫忙看秤、算賬品時，找鄰居幫忙看秤、算賬。垃圾場將要封閉了，到那時。垃圾場將要封閉了，到那時撿垃圾的撿垃圾的“工作工作”也就丟掉了也就丟掉了。 結(jié)合笛福的信結(jié)合笛福的信和和“阿韋龍野人阿韋龍野人”的故事，設(shè)想一下的故事，設(shè)想一下不受教育對于個人不受教育對于個人意味著什么？意味著什么？ “玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義?！?正面正面反面反面 一方面，教育是每個人生活的準(zhǔn)備，是獲一方面，教育是每個人生活的準(zhǔn)備，是獲得獨(dú)立生活的前提。另一方面，教育喚起人的潛得獨(dú)立生活的前提。另一方面，教育喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)。道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)。 如果一個人喪失了受各種教育的機(jī)會，錯過了如果一個人喪失了受各種教育的機(jī)會，錯過了用知識充實頭腦的最佳時機(jī)，他作為一個人的潛能用知識充實頭腦的最佳時機(jī)，他作為一個人的潛能被永遠(yuǎn)埋葬，就永遠(yuǎn)無法補(bǔ)救。我們現(xiàn)在正處在受被永遠(yuǎn)埋葬，就永遠(yuǎn)無法補(bǔ)救。我們現(xiàn)在正處在受教育的最佳時期，一定要珍惜受教育的機(jī)會。教育的最佳時期，一定要珍惜受教育的機(jī)會。道路清潔工，建筑工地小工若干，身體健道路清潔工，建筑工地小工若干，身體健壯，月薪壯，月薪400400元元。某廠招收制袋工某廠招收制袋工,初中文化初中文化,身體健康身體健康,月薪月薪500元元。公司招牌工程師，研究生學(xué)歷，軟件開發(fā)公司招牌工程師，研究生學(xué)歷，軟件開發(fā)專業(yè)，月薪專業(yè)，月薪80008000元。元。華工學(xué)院招聘客座教授，除華工學(xué)院招聘客座教授，除國家工資國家工資外，外，年工資補(bǔ)貼年工資補(bǔ)貼1010萬元萬元，配備，配備一套三居室住房一套三居室住房。教育獲取知識，教育獲取知識，知識改變命運(yùn)知識改變命運(yùn)教育成就未來教育成就未來教育能為人們未來的幸福生活奠基教育能為人們未來的幸福生活奠基對個人而言對個人而言對國家而言對國家而言教育的作用教育的作用對于一個人的成長，教育起對于一個人的成長，教育起著至關(guān)重要的作用著至關(guān)重要的作用教育能為人們未來的幸福生活教育能為人們未來的幸福生活奠基。奠基。教育獲取知識，知識改變命運(yùn)。教育獲取知識，知識改變命運(yùn)。對于民族、國家來說，教育成就對于民族、國家來說，教育成就未來。未來。名人名言名人名言讀史使人明智，詩歌使人巧慧，讀史使人明智，詩歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭之學(xué)倫理使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格。格。 培根培根 中華人民共和國義務(wù)教育法中華人民共和國義務(wù)教育法第第5 5條條規(guī)定：不分性別、民族、種族，凡年滿規(guī)定：不分性別、民族、種族，凡年滿6 6周歲的兒童，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義周歲的兒童，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到7 7周歲入學(xué)。周歲入學(xué)。二、我們享有受教育權(quán)利二、我們享有受教育權(quán)利1 1、受教育權(quán)：、受教育權(quán)：公民有從國家接受文化公民有從國家接受文化教育的教育的機(jī)會，以及獲得受教育的物質(zhì)機(jī)會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。幫助的權(quán)利。我國公民受教育權(quán)的主要內(nèi)容我國公民受教育權(quán)的主要內(nèi)容 聯(lián)系我們所學(xué)的科目（聯(lián)系我們所學(xué)的科目（語文、語文、英語、歷史、繪畫、法律知識英語、歷史、繪畫、法律知識 )，說一說掌握知識對我們以后的發(fā)展說一說掌握知識對我們以后的發(fā)展有什么影響？有什么影響？2007年某市城鎮(zhèn)失業(yè)情況年某市城鎮(zhèn)失業(yè)情況文化程度文化程度失業(yè)人數(shù)失業(yè)人數(shù)小學(xué)及以下小學(xué)及以下48100初中初中13900高中高中950大專及以上大專及以上50合計合計63000文化程度與失業(yè)人數(shù)關(guān)系圖文化程度與失業(yè)人數(shù)關(guān)系圖看了關(guān)系圖后，你有什么想法？看了關(guān)系圖后，你有什么想法？說一說：說一說： 這兩張圖讓你產(chǎn)生了這兩張圖讓你產(chǎn)生了哪些聯(lián)想？哪些聯(lián)想？國家國家：要加大教育投入，興辦學(xué)校，培：要加大教育投入，興辦學(xué)校，培養(yǎng)師資，提高教師待遇養(yǎng)師資，提高教師待遇社會社會：捐資助學(xué)，尊師重教，拒招童工，：捐資助學(xué)，尊師重教，拒招童工，維護(hù)教學(xué)秩序和場地設(shè)施維護(hù)教學(xué)秩序和場地設(shè)施學(xué)校學(xué)校：按時接納學(xué)生入學(xué)，不得開除未成：按時接納學(xué)生入學(xué)，不得開除未成 年學(xué)生，保質(zhì)保量，按時進(jìn)行教學(xué)活動。年學(xué)生，保質(zhì)保量，按時進(jìn)行教學(xué)活動。家庭家庭：家長應(yīng)及時送子女入學(xué)，不得使：家長應(yīng)及時送子女入學(xué)，不得使在校接受義務(wù)教育的學(xué)生輟學(xué)在校接受義務(wù)教育的學(xué)生輟學(xué)小李的故事小李的故事：小李爸爸這樣小李爸爸這樣說對嗎？為什么？說對嗎？為什么？假如你是老師，假如你是老師，你會如何說服小你會如何說服小李的父親？李的父親？假如你是小李，假如你是小李，你還能通過其他你還能通過其他的方式維護(hù)自己的方式維護(hù)自己的受教育權(quán)嗎？的受教育權(quán)嗎？2 2、義務(wù)教育的含義、義務(wù)教育的含義 所謂義務(wù)教育，是國家統(tǒng)一所謂義務(wù)教育，是國家統(tǒng)一實施的所有實施的所有適齡兒童、少年適齡兒童、少年必須必須接受的教育，是接受的教育，是國家國家必必須須予以保障的公益事業(yè)。予以保障的公益事業(yè)。19891989年年1010月開始啟動月開始啟動, ,是中國是中國青少年發(fā)展基金會發(fā)起并組織青少年發(fā)展基金會發(fā)起并組織實施的一項社會公益事業(yè)實施的一項社會公益事業(yè). .希望工程項目的主要內(nèi)容是希望工程項目的主要內(nèi)容是結(jié)對資助失學(xué)兒童繼續(xù)小學(xué)結(jié)對資助失學(xué)兒童繼續(xù)小學(xué)學(xué)業(yè)和捐款援建希望小學(xué)學(xué)業(yè)和捐款援建希望小學(xué). .簡介簡介: : 春蕾計劃春蕾計劃 是是19891989年中國兒童少年基年中國兒童少年基金會發(fā)起并組織實施的一項救助貧困金會發(fā)起并組織實施的一項救助貧困地區(qū)失學(xué)地區(qū)失學(xué)女童女童重返校園的社會公益事重返校園的社會公益事業(yè)。截止到目前，實施業(yè)。截止到目前，實施 春蕾計劃春蕾計劃 已已經(jīng)遍布全國各地，已募集經(jīng)遍布全國各地，已募集6 6億多元，共億多元，共救助救助150150萬余人次失學(xué)女童重返校園。萬余人次失學(xué)女童重返校園。 材料二：材料二：課本課本P61P61頁小淘的事例說明了什么？頁小淘的事例說明了什么？1、義務(wù)教育具有國家、義務(wù)教育具有國家強(qiáng)制性強(qiáng)制性 義務(wù)教育法第義務(wù)教育法第1111條規(guī)定條規(guī)定: :父母或其他父母或其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或被監(jiān)護(hù)人按時監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或被監(jiān)護(hù)人按時入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。 同時規(guī)定：禁止任何組織或者個人招同時規(guī)定：禁止任何組織或者個人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的兒童、少年就業(yè)。用應(yīng)該接受義務(wù)教育的兒童、少年就業(yè)。材料三材料三:19961996義務(wù)教育學(xué)校收費(fèi)管理暫行辦義務(wù)教育學(xué)校收費(fèi)管理暫行辦法法，明確規(guī)定：，明確規(guī)定：接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費(fèi)費(fèi)，只繳雜費(fèi)，符合借讀條件的學(xué)生繳借讀費(fèi)。，只繳雜費(fèi)，符合借讀條件的學(xué)生繳借讀費(fèi)。20052005年年1111月月1010日，教育部副部長章新勝針日，教育部副部長章新勝針對農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)問題表示，到對農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)問題表示，到20072007年，要使全年，要使全國農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生都能國農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生都能享受到享受到“兩免一補(bǔ)兩免一補(bǔ)”，就是免雜費(fèi)、免書本費(fèi)，就是免雜費(fèi)、免書本費(fèi)，補(bǔ)助寄宿生。補(bǔ)助寄宿生?！爸醒胴斦略鼋逃?jīng)費(fèi)將主要中央財政新增教育經(jīng)費(fèi)將主要用于農(nóng)村。用于農(nóng)村?！?” 20152015年我國將實現(xiàn)免費(fèi)義務(wù)教育。年我國將實現(xiàn)免費(fèi)義務(wù)教育。2、義務(wù)教育具有、義務(wù)教育具有公益性，即公益性，即免費(fèi)性免費(fèi)性在全國范圍內(nèi)實行統(tǒng)一的義務(wù)教育。其統(tǒng)一性包括制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)等。3、義務(wù)教育具有、義務(wù)教育具有統(tǒng)一性統(tǒng)一性