8.2《我與集體共成長》[68頁]

美好集體是從不完美一點一點成長起美好集體是從不完美一點一點成長起來的，它的成長需要我們共同努力。來的，它的成長需要我們共同努力。心中有對美好集體的憧憬，腳下有建心中有對美好集體的憧憬，腳下有建設美好集體的行動。設美好集體的行動。第二框第二框 我與集體共成長我與集體共成長第三單元第三單元 在集體中成長在集體中成長運用你的經(jīng)驗運用你的經(jīng)驗 在集體建設的過程中，你為集體做了些什么？在集體建設的過程中，你為集體做了些什么？你覺得自己做得怎么樣？你覺得自己做得怎么樣？我為集體做過的事我為集體做過的事效果的自我評價效果的自我評價集體中的其他人也這么認為嗎？集體中的其他人也這么認為嗎？一、一、在共建中盡責在共建中盡責唱歌好聽的參加歌唱比賽唱歌好聽的參加歌唱比賽設計好的辦理班級板報設計好的辦理班級板報 我們學校每月都有星級班集體我們學校每月都有星級班集體評選活動，七年級某班爭當星級班評選活動，七年級某班爭當星級班級體的美好愿望又一次落空了，很級體的美好愿望又一次落空了，很多同學很失望，這時有人說：多同學很失望，這時有人說：“我我們只要管好自己的事就行了，班級們只要管好自己的事就行了，班級里的事咱們瞎操什么心呀，有班主里的事咱們瞎操什么心呀，有班主任和班干部呢！任和班干部呢！”你贊同他的觀點嗎？為什么？你贊同他的觀點嗎？為什么？一只水桶盛水量的多少，取決于長度最短的那塊木板。一只水桶盛水量的多少，取決于長度最短的那塊木板。如果一個班集體是一個如果一個班集體是一個木桶，那么每一個同學木桶，那么每一個同學就是這個木桶的每一塊就是這個木桶的每一塊木板。木板。你究竟是這個班你究竟是這個班級里哪一塊木板？你又級里哪一塊木板？你又想成為哪一塊木板呢？想成為哪一塊木板呢？“木桶理論木桶理論”集體建設有賴于每集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主行動，需要我們自主建設、自我管理自主建設、自我管理。 1、如何在共建設美好集體中盡責？、如何在共建設美好集體中盡責？ 相關鏈接相關鏈接建設美好集體的階段任務建設美好集體的階段任務初建階段：初建階段：尋求共同目標，推選組織機構，分尋求共同目標，推選組織機構，分工各負其責。工各負其責。成長階段：成長階段：溝通合作順暢，行動協(xié)調(diào)一致，相溝通合作順暢，行動協(xié)調(diào)一致，相互平等接納?；テ降冉蛹{。成熟階段：成熟階段：鑄造思想靈魂，群體活力盎然，充鑄造思想靈魂，群體活力盎然，充分自由成長。分自由成長。 共同確定愿景和目標。共同確定愿景和目標。我們共同確定愿景和目標，我們共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華和智讓它凝聚每個人的才華和智慧，并堅信集體的愿景和目慧，并堅信集體的愿景和目標經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)標經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。 說說我們的愿景說說我們的愿景（1 1）我們班級的愿景是什么？）我們班級的愿景是什么？（2 2）這一愿景是如何產(chǎn)生的？）這一愿景是如何產(chǎn)生的？（3 3）這一愿景有什么內(nèi)涵？其目的是什么？）這一愿景有什么內(nèi)涵？其目的是什么？某班以某班以“做最好自己，創(chuàng)最優(yōu)班級做最好自己，創(chuàng)最優(yōu)班級”作為本班共同愿景和目標。作為本班共同愿景和目標。在日常的學習和生活中，在日常的學習和生活中，遵守了規(guī)則，課堂就顯得遵守了規(guī)則，課堂就顯得更有序，游戲顯得更公平；更有序，游戲顯得更公平；集體活動時遵守了規(guī)則，集體活動時遵守了規(guī)則，同學們才會玩得開心。同學們才會玩得開心。如何制定集體的如何制定集體的規(guī)則與制度？規(guī)則與制度？民主制定規(guī)則，自覺遵守規(guī)則。共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對組織領導者的品格與協(xié)商確定對組織領導者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂才能要求，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領于服務集體、有責任心的組織領導者導者。讓每個人都積極參與其中，。讓每個人都積極參與其中，在尊重不同意見的基礎上努力達在尊重不同意見的基礎上努力達成共識。成共識。 說說我們的規(guī)則說說我們的規(guī)則請列舉我們班在學習、紀律、請列舉我們班在學習、紀律、衛(wèi)生方面的幾條規(guī)則。這些衛(wèi)生方面的幾條規(guī)則。這些規(guī)則是如何產(chǎn)生的？規(guī)則是如何產(chǎn)生的？探究與分享探究與分享我選小偉當班長。因為他剛剛送給我一個禮物，讓我關我選小偉當班長。因為他剛剛送給我一個禮物，讓我關照一下，不選他不夠意思。照一下，不選他不夠意思。我選小東。我覺得班長應該由品德好、善于溝通協(xié)調(diào)、有我選小東。我覺得班長應該由品德好、善于溝通協(xié)調(diào)、有責任心的人來當。責任心的人來當。學習成績好才有威信。我選杭杭，她是班里學習成績最好學習成績好才有威信。我選杭杭，她是班里學習成績最好的。的。我選大帆。他跟我說，只要選他，他就會我選大帆。他跟我說，只要選他，他就會“罩罩”著我。著我。七年級七年級3班召開班會，班召開班會，同學們各抒己見，推薦自己心同學們各抒己見，推薦自己心中的班長。中的班長。小偉當選班長，很容易讓班集體形成不良的風小偉當選班長，很容易讓班集體形成不良的風氣，不利于建設美好班集體。氣，不利于建設美好班集體。小東當選班長，能夠協(xié)調(diào)各種矛盾，形成良好小東當選班長，能夠協(xié)調(diào)各種矛盾，形成良好風氣，促進美好班集體建設。風氣，促進美好班集體建設。杭杭當選班長，只是學習成績好，不利于協(xié)調(diào)杭杭當選班長，只是學習成績好，不利于協(xié)調(diào)班里的矛盾，對班里的矛盾，對建設建設美好班集體不利。美好班集體不利。大帆當選班長，會助長不良風氣形成，不利于建大帆當選班長，會助長不良風氣形成，不利于建設美好班集體設美好班集體我希望小東當選班長我希望小東當選班長樂于服務集體、有責任心樂于服務集體、有責任心小東被選為班長后，組織同學們分組討論了班規(guī)，制定了小東被選為班長后，組織同學們分組討論了班規(guī)，制定了班規(guī)。在班規(guī)的規(guī)范下，同學們逐漸學會了自我約束與自班規(guī)。在班規(guī)的規(guī)范下，同學們逐漸學會了自我約束與自我管理，在良好的紀律保證下，該班的學習成績名列前茅。我管理，在良好的紀律保證下，該班的學習成績名列前茅。在濃濃愛意成長起來的班級充滿了關懷與友愛的氛圍。初在濃濃愛意成長起來的班級充滿了關懷與友愛的氛圍。初一學年結(jié)束時，該班級被評為先進班集體。一學年結(jié)束時，該班級被評為先進班集體。b自覺遵守規(guī)自覺遵守規(guī)則是為了形則是為了形成相對穩(wěn)定成相對穩(wěn)定的秩序的秩序。a民主制訂規(guī)民主制訂規(guī)則是為了體則是為了體現(xiàn)集體成員現(xiàn)集體成員建設集體的建設集體的意愿意愿。 “ “自治自治”精神精神“自治精神自治精神”的表現(xiàn)：的表現(xiàn)：每個成員主動參與集體建設，積極參加每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽集體活動，自覺維護集體榮譽。在民主制定規(guī)則和自覺遵守規(guī)則的過程中，需要在民主制定規(guī)則和自覺遵守規(guī)則的過程中，需要我們發(fā)揚什么精神？我們發(fā)揚什么精神？ 學生自治是學生結(jié)起團學生自治是學生結(jié)起團體來，大家學習自己管理自體來，大家學習自己管理自己的手續(xù)。己的手續(xù)。 陶行知陶行知 班級自治班級自治學生自治，不是自由行動，乃是共同治學生自治，不是自由行動，乃是共同治理；不是打消規(guī)則，乃是大家立法守法；理；不是打消規(guī)則，乃是大家立法守法；不是放任，不是和學校宣布獨立，乃是不是放任，不是和學校宣布獨立，乃是練習自治的道理。練習自治的道理。積極參加學校運動會，為班級爭得榮譽積極參加學校運動會，為班級爭得榮譽列隊時自覺保持整齊，為班級爭得榮譽列隊時自覺保持整齊，為班級爭得榮譽 乙說：乙說：“沒有文明班級，我們沒有文明班級，我們依然可以健康成長。依然可以健康成長。”甲說：甲說：“我只管好自己的事，班集體的事與我我只管好自己的事，班集體的事與我無關。無關。”學校每個月都有評選文明班的活動。這個月的文明學校每個月都有評選文明班的活動。這個月的文明班評選結(jié)果出來了，七年級某班爭當文明班級的愿班評選結(jié)果出來了，七年級某班爭當文明班級的愿望又一次落空了。于是，班上幾個同學展開了討論：望又一次落空了。于是，班上幾個同學展開了討論：議一議議一議丙說：丙說：“一個班要成為文明班級，僅靠班主任的嚴一個班要成為文明班級，僅靠班主任的嚴格管理就行了格管理就行了”丁說：丁說：“班集體的事情應當是我們每一個人的事情，班集體的事情應當是我們每一個人的事情，成為文明班級要靠大家的共同努力。成為文明班級要靠大家的共同努力?！惫餐瑒?chuàng)造良好的集體氛圍。共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。一個集體成長的過程，也是一個集體成長的過程，也是正氣正氣和和凝聚力凝聚力形成的過程。良好的人際關形成的過程。良好的人際關系、健康的輿論氛圍、積極的精神系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開每個人的努力。氣息，離不開每個人的努力。三個和尚每天輪流挑水三個和尚每天輪流挑水三個和尙有水喝是因為：三個和尙有水喝是因為：他們確定了共同的他們確定了共同的 。他們的規(guī)則是他們的規(guī)則是 。他們共同創(chuàng)造了良好的他們共同創(chuàng)造了良好的 _。目標目標挑水喝挑水喝輪流挑水輪流挑水氛圍氛圍輪流挑，不爭吵輪流挑，不爭吵活動：說說我們班的氛圍活動：說說我們班的氛圍 你認為我們班的你認為我們班的班風和學風是什么樣班風和學風是什么樣的？有哪些好的方面的？有哪些好的方面值得發(fā)揚？還有哪些值得發(fā)揚？還有哪些方面需要改進？方面需要改進？集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。動，需要我們自主建設、自我管理。最近，校七年級某班的部分最近，校七年級某班的部分同學在值日時，經(jīng)常敷衍了同學在值日時，經(jīng)常敷衍了事，班級衛(wèi)生情況經(jīng)常受到事，班級衛(wèi)生情況經(jīng)常受到學校的批評。對此，這部分學校的批評。對此，這部分學生說：學生說：“垃圾又不是我們垃圾又不是我們丟的，我們憑什么打掃。丟的，我們憑什么打掃?！甭嬛型瑢W的言行正確嗎？為什么？漫畫中同學的言行正確嗎？為什么？二、二、在擔當中成長在擔當中成長有的同學認為，在集體中有的同學認為，在集體中, ,不是每個人都對集體負不是每個人都對集體負有責任有責任, ,只有班干部有責任和義務。只有班干部有責任和義務。觀點錯誤觀點錯誤, ,作為班級和學校的一員作為班級和學校的一員, ,無論是班干無論是班干部還是普通學生部還是普通學生, ,都應以都應以主人翁的責任感與姿主人翁的責任感與姿態(tài)態(tài)為班級和學校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。為班級和學校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。集體的建設需要每個人的智慧和力量集體的建設需要每個人的智慧和力量。a集體的事務需要集體的事務需要每個人去分擔，每個人去分擔，事事都要有人做。事事都要有人做。b集體中沒有旁觀集體中沒有旁觀者，人人都要積者，人人都要積極參與，每個人極參與，每個人都是都是集體的主人集體的主人。（怎樣成為集體的主人？）（怎樣成為集體的主人？）每一個蟻群都像一個生命體，為群體的存在而拼每一個蟻群都像一個生命體，為群體的存在而拼命斗爭、繁衍，蟻群中的每一個成員都像生命體命斗爭、繁衍，蟻群中的每一個成員都像生命體中的某一個器官或組織，一絲不茍的執(zhí)行著自己中的某一個器官或組織，一絲不茍的執(zhí)行著自己的任務。所有的家庭成員都相互配合、各盡其責，的任務。所有的家庭成員都相互配合、各盡其責，為家庭的興旺貢獻力量。為家庭的興旺貢獻力量。故事感悟一故事感悟一螞蟻的故事對我們建設美好班集體有什么啟示？螞蟻的故事對我們建設美好班集體有什么啟示？小方所在的班級要推選小方所在的班級要推選代表參加演講比賽，同代表參加演講比賽，同學們一致推選口才不錯學們一致推選口才不錯的小方參加。可小方怕的小方參加。可小方怕影響自己的學習，不想影響自己的學習，不想?yún)⒓友葜v比賽。你怎么參加演講比賽。你怎么看待小方的行為？看待小方的行為？只要我們上了船，我們就和船捆綁在一起了。船的前途決定了我們的前途，船的命運決定著我們的命運。船翻了，我們就會葬身大海。船上的每個人，不管我們之間本領的差異有多么大，都一樣用自己的激情工作著、奉獻著。我們把自己的命運交給船來處置。我們要與船同生死、共命運。 閱讀感悟閱讀感悟探究與分享探究與分享選擇一個你愿意與大家分享的集體，談談選擇一個你愿意與大家分享的集體，談談你對做主人翁的認識。你對做主人翁的認識。做主人翁的感受：做主人翁的感受：做主人翁的義務：做主人翁的義務：在集體中，我愿意：在集體中，我愿意：做人做人做事做事學習學習做人做人做事做事學習學習守規(guī)則，遵紀律守規(guī)則，遵紀律講團結(jié)，會合作講團結(jié)，會合作認真聽，細心學認真聽，細心學每當秋季來臨，天空中就有成群結(jié)隊南飛的大雁。每當秋季來臨，天空中就有成群結(jié)隊南飛的大雁。雁群是由許多有著共同目標的大雁組成，它們有雁群是由許多有著共同目標的大雁組成，它們有明確的分工合作，當隊伍中途飛累了停下休息時，明確的分工合作，當隊伍中途飛累了停下休息時，它們中有負責覓食、照顧年幼或老齡的青壯派大它們中有負責覓食、照顧年幼或老齡的青壯派大雁，有負責雁群安全放哨的大雁，有負責安靜休雁，有負責雁群安全放哨的大雁，有負責安靜休息、調(diào)整體力的領頭雁。息、調(diào)整體力的領頭雁。大雁南飛的故事告訴我們集體建設有哪些具體要求？大雁南飛的故事告訴我們集體建設有哪些具體要求？故事感悟二故事感悟二集體的事務，無論大小都要認真對待，努力做好。集體的事務，無論大小都要認真對待，努力做好。在一次歌詠比賽中，七年級在一次歌詠比賽中，七年級(6)(6)班的小班的小鋒盡管很努力地練習，但還是不令人鋒盡管很努力地練習，但還是不令人滿意。根據(jù)同學們的意見，老師打算滿意。根據(jù)同學們的意見，老師打算把他換下來，但又怕小鋒難過。沒想把他換下來，但又怕小鋒難過。沒想到小鋒知道后，主動找老師說：到小鋒知道后，主動找老師說：“把把我換下來，是為了更好地完成班級的我換下來，是為了更好地完成班級的歌唱任務，我沒有任何意見。歌唱任務，我沒有任何意見?！鼻驁錾希愂录ち?，兩班球隊都在奮力拼搏。最終，實力球場上，賽事激烈，兩班球隊都在奮力拼搏。最終，實力稍遜的七年級（稍遜的七年級（3 3）班還是輸了。）班還是輸了。（1 1）你如何看待上述觀點？）你如何看待上述觀點？（2 2）你認為七年級）你認為七年級(3)(3)班輸了比賽是丟了尊嚴還是贏得了尊嚴？班輸了比賽是丟了尊嚴還是贏得了尊嚴？探究與分享探究與分享集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護要我們悉心呵護。捍衛(wèi)自己的尊嚴與維護集體的榮譽，兩者捍衛(wèi)自己的尊嚴與維護集體的榮譽，兩者同樣重要。同樣重要。班興我榮，班衰我恥。班興我榮，班衰我恥。集體的榮譽就是個人的榮集體的榮譽就是個人的榮譽，個人榮譽與集體榮譽緊密聯(lián)系在一起。為集譽，個人榮譽與集體榮譽緊密聯(lián)系在一起。為集體承擔責任，需要學會維護集體榮譽。體承擔責任，需要學會維護集體榮譽。自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排積極主動地為集體建設貢獻才智積極主動地為集體建設貢獻才智 在集體中求大同存小異，善于團結(jié)他人在集體中求大同存小異，善于團結(jié)他人 通過自己的努力解決集體遇到的困難通過自己的努力解決集體遇到的困難 你所在的集體取得了哪些榮譽？你所在的集體取得了哪些榮譽？你打算具體怎么樣做來維護集體榮譽？你打算具體怎么樣做來維護集體榮譽？張良想勸說爸爸，你認為他應該說些什么張良想勸說爸爸，你認為他應該說些什么? ?張良是七（張良是七（1 1）班的班長）班的班長, ,負責負責班里的各項工作班里的各項工作, ,每天都是最每天都是最后一個離開班級。爸爸后一個離開班級。爸爸說說:“:“你現(xiàn)在上初中了你現(xiàn)在上初中了, ,要把主要把主要精力用在學習上要精力用在學習上, ,不要當班不要當班干部了干部了, ,浪費那么多時間，有浪費那么多時間，有什么好處什么好處? ?而且嚴重影響學習而且嚴重影響學習!”!”張良聽了爸爸的話又詫異、又張良聽了爸爸的話又詫異、又委屈。委屈。承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發(fā)展的必要前提集體發(fā)展的必要前提。張良張良當班委，可能付出什么？當班委，可能付出什么？張良張良當班委，可能得到什么？當班委，可能得到什么？ 我選擇的責任我選擇的責任是是當班長，對當班長，對班集體負責，為同班集體負責，為同學服務。學服務。 如果承擔這個責任，如果承擔這個責任，我可能我可能付出付出：時間、精：時間、精力和金錢；可能因做得力和金錢；可能因做得不好而受到責備，甚至不好而受到責備，甚至受到處罰。受到處罰。如果承擔這個責任，會如果承擔這個責任，會對我有幫助如：良好的對我有幫助如：良好的自我感覺、他人的贊許、自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能、獲得新的知識或技能、使自己能力得到鍛煉和使自己能力得到鍛煉和培養(yǎng)等（培養(yǎng)等（回報回報）。）。在集體生活中學會承擔責任，是自我磨礪的在集體生活中學會承擔責任，是自我磨礪的過程。過程。在這個過程中，我們或許會感覺有壓力，或許在這個過程中，我們或許會感覺有壓力，或許要付出辛苦。但要付出辛苦。但擁有這樣的經(jīng)歷，有助于我們擁有這樣的經(jīng)歷，有助于我們學會正確地做事，提高能力，獲得他人的認可學會正確地做事，提高能力，獲得他人的認可與尊重，擴大自我成長的空間與尊重，擴大自我成長的空間。1920年，美國一個年僅年，美國一個年僅11歲的男孩在踢足球時踢碎了歲的男孩在踢足球時踢碎了鄰居的玻璃，人家索賠鄰居的玻璃，人家索賠12.5美元。當時美元。當時12.5美元可以美元可以買買125只下蛋的母雞，闖了禍的男孩向父親承認錯后，只下蛋的母雞，闖了禍的男孩向父親承認錯后，父親讓他對自己說：對過失負責?？伤麤]錢，父親說：父親讓他對自己說：對過失負責。可他沒錢，父親說：錢我可以先借給你，但一年后還我。從此，這個男孩錢我可以先借給你，但一年后還我。從此，這個男孩就開始了艱苦的打工生活。半年后，他終于還給了父就開始了艱苦的打工生活。半年后，他終于還給了父親親12.5美元。這個男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。美元。這個男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。名人事例名人事例勇?lián)熑斡聯(lián)熑斡掠趽熆梢詾樽约黑A得信任勇于擔責可以為自己贏得信任, ,被賦予被賦予更大的責任更大的責任, ,從而擁有更多發(fā)展的機會從而擁有更多發(fā)展的機會。承擔責任既是個人有所成就的基礎承擔責任既是個人有所成就的基礎, ,也是集也是集體發(fā)展的必要前提。體發(fā)展的必要前提。勇于擔責可以為自己贏得信任勇于擔責可以為自己贏得信任, ,被賦予更被賦予更大的責任大的責任, ,從而擁有更多發(fā)展的機會。從而擁有更多發(fā)展的機會。情景一情景一麗麗是班級中的活躍分麗麗是班級中的活躍分子，班級里的大事小情子，班級里的大事小情 ，她都要參與其中，而且她都要參與其中，而且總是以領導的姿態(tài)，總是以領導的姿態(tài)，“只動口，不動手只動口，不動手”，同學們頗有微詞。同學們頗有微詞。小剛是班級里的勞小剛是班級里的勞動委員，平時各種動委員，平時各種臟活累活臟活累活 都是他領都是他領著大家干，從不抱著大家干，從不抱怨，大家都對他很怨，大家都對他很信服。信服。情景二情景二兩人有何不同？兩人有何不同？對我們有何啟示？對我們有何啟示？七年級王某在幫助同學打掃七年級王某在幫助同學打掃衛(wèi)生時，不小心打破了教室衛(wèi)生時，不小心打破了教室的玻璃，導致衛(wèi)生評比被扣的玻璃，導致衛(wèi)生評比被扣分。事后，他主動向老師承分。事后，他主動向老師承認了錯誤，并做了賠償。認了錯誤，并做了賠償。勇于擔責，不是為勇于擔責，不是為了獲得獎賞或避免了獲得獎賞或避免懲罰，而是出于內(nèi)懲罰，而是出于內(nèi)心的責任感。心的責任感。 每當秋季來臨，天空中就有成群結(jié)隊南飛的大雁。雁群是每當秋季來臨，天空中就有成群結(jié)隊南飛的大雁。雁群是由許多有著共同目標的大雁組成，它們有明確的分工合作，由許多有著共同目標的大雁組成，它們有明確的分工合作，當隊伍中途飛累了停下休息時，它們中有負責覓食、照顧年當隊伍中途飛累了停下休息時，它們中有負責覓食、照顧年幼或老齡的青壯派大雁，有負責雁群安全放哨的大雁，有負幼或老齡的青壯派大雁，有負責雁群安全放哨的大雁，有負責安靜休息、調(diào)整體力的領頭雁。責安靜休息、調(diào)整體力的領頭雁。 在雁群進食的時候，巡視放哨的大雁一旦發(fā)現(xiàn)有敵人靠近，在雁群進食的時候，巡視放哨的大雁一旦發(fā)現(xiàn)有敵人靠近，便會長鳴一聲給出警示信號，群雁便整齊地沖向藍天、列隊便會長鳴一聲給出警示信號，群雁便整齊地沖向藍天、列隊遠去。而那只放哨的大雁，在別人都進食的時候自己不吃不遠去。而那只放哨的大雁，在別人都進食的時候自己不吃不喝，是一種為團隊犧牲的精神。喝，是一種為團隊犧牲的精神。每個人都發(fā)揮智慧和力量每個人都發(fā)揮智慧和力量各盡其能，發(fā)揮所長各盡其能，發(fā)揮所長大雁南飛的故事告訴我們集體建設有哪些具體要求？大雁南飛的故事告訴我們集體建設有哪些具體要求？勇于擔責勇于擔責注釋注釋:“:“要想融入集體要想融入集體, ,健康成長健康成長, ,應該把應該把M M翻過來翻過來”(Me=(Me=我我,We=,We=我們我們) )。圖片及注釋給我們的啟示有哪些圖片及注釋給我們的啟示有哪些? ?我們走向社會的我們走向社會的“必修課必修課”在集體生活中在集體生活中, ,要要學會接納他人學會接納他人, ,理解和包容他理解和包容他人人; ;要學會關愛他人要學會關愛他人, ,相互幫助相互幫助; ;要學會參與要學會參與, ,學學會擔當會擔當。團結(jié)就是力量，團結(jié)就是力量，讓我們與集體一起成長！讓我們與集體一起成長！新的生活，新的學習，新的征程，新的生活，新的學習，新的征程，應首先從愛我們的集體開始。這應首先從愛我們的集體開始。這種愛是從你的責任開始的。種愛是從你的責任開始的。讓別人因為你的存在而感到幸福！讓別人因為你的存在而感到幸福！課課 堂堂 小小 結(jié)結(jié)我我與與集集體體共共成成長長在共建中盡責在共建中盡責 有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動確定共同愿望和目標確定共同愿望和目標民主選舉組織領導者民主選舉組織領導者共同創(chuàng)造良好的集體氛圍共同創(chuàng)造良好的集體氛圍在擔當中成長在擔當中成長 需要每個人的智慧和力量需要每個人的智慧和力量各盡其能，發(fā)揮所長各盡其能，發(fā)揮所長悉心呵護集體榮譽悉心呵護集體榮譽用于承擔責任用于承擔責任1、下列關于在集體中盡責說法正確的是（、下列關于在集體中盡責說法正確的是（ ）集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理需要我們自主建設、自我管理在集體中我們共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個在集體中我們共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華和智慧人的才華和智慧共同商定集體的規(guī)則和制度內(nèi)容，協(xié)商確定對組織共同商定集體的規(guī)則和制度內(nèi)容，協(xié)商確定對組織領導者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服領導者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者務集體、有責任心的組織領導者在集體中盡責就是要擔任班委會職務在集體中盡責就是要擔任班委會職務 A、 B、 C、 D、 B2 2、某班準備組織一次春游活動，有的同學想某班準備組織一次春游活動，有的同學想到景區(qū)去玩，有的同學想去野炊，有的同學到景區(qū)去玩，有的同學想去野炊，有的同學建議到福利院做自愿者活動。針對這一問題，建議到福利院做自愿者活動。針對這一問題，我們應該我們應該 （ ）A.A.民主制定規(guī)則，參與管理與決策民主制定規(guī)則，參與管理與決策B.B.自覺遵守規(guī)則，維護集體的榮譽自覺遵守規(guī)則，維護集體的榮譽C.C.拒絕購買拒絕購買校服，置身于校服，置身于集體之外集體之外D.D.堅持自己看法，不尊重他人意見堅持自己看法，不尊重他人意見A3 3、下列關于在集體中盡責說法不正確、下列關于在集體中盡責說法不正確的是（的是（ ）A.A.共同確定愿景和目標共同確定愿景和目標B.B.共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容C.C.共同確定個人的奮斗目標共同確定個人的奮斗目標D.D.共同創(chuàng)造良好的集體氛圍共同創(chuàng)造良好的集體氛圍C4下列同學的做法中，屬于在集體中盡責的下列同學的做法中，屬于在集體中盡責的是是( )。趙某積極參加藝術節(jié)，為班級爭光趙某積極參加藝術節(jié)，為班級爭光錢某參加衛(wèi)生檢查，有意壓低別班分數(shù)錢某參加衛(wèi)生檢查，有意壓低別班分數(shù)王某自覺遵守紀律，刻苦學習知識王某自覺遵守紀律，刻苦學習知識李某在生活、學習中主動幫助同學李某在生活、學習中主動幫助同學A BC DD5 5、在擔當中成長要求我們、在擔當中成長要求我們( () )分擔集體事務，做集體的主人分擔集體事務，做集體的主人為集體出力，各盡其能，發(fā)揮所長為集體出力，各盡其能，發(fā)揮所長捍衛(wèi)自己的尊嚴捍衛(wèi)自己的尊嚴維護集體的利益和榮譽維護集體的利益和榮譽A BC DC