《原地雙手胸前傳接球》設計方案

鎮(zhèn)江市中小學中青年骨干教師現(xiàn)代教育技術實踐活動教學設計方案姓 名何光周單 位丹陽市新橋初級中學單位（學校）丹陽市新橋初級中學郵政編碼212322聯(lián)系電話1395282691986357200E-mail地址815597533題 目原地雙手胸前傳接球授課時間1課時所屬學科初中體育與健康適用年級初一教學目標分析（結合課程標準說明本節(jié)課學習完成后所要達到的具體目標）：籃球運動是一項集體對抗運動項目，因此，在比賽中傳接球技術運用較多。而原地雙手胸前傳接球技術是很實用最基礎的一種傳接球方法。為今后學習籃球其他內(nèi)容起著關鍵作用。它既是前面所學籃球基本動作的應用，也是今后籃球教學的基礎，它融素質、技術與智慧為一體，對增強體質、促進健康有著積極的作用。所以它在教材中處于非常重要的地位。1、認知目標：了解原地雙手胸前傳接球的作用和以傳球為主的籃球游戲。2、技能目標：學生基本能夠掌握雙手胸前傳接球路線平直，速度教快，力量適當是傳接球的基本要求。發(fā)展有氧耐力水平，發(fā)展學生身體的協(xié)調性。具體為80%以上的學生能做到傳球時向前伸臂，腕指用力撥球，接球時有引球動作，30%的學生能結合各種方式做出不同距離、不同弧度、不同速度的傳接球。3、情感目標：通過組織教學，激發(fā)對籃球運動的興趣，培養(yǎng)吃苦耐勞的意志品質。在合作交流學習中，學生積極參與到學習中去，自主學習、自主鍛煉，并進行自我評價，以及格自我表現(xiàn)組織游戲的能力，培養(yǎng)學生克服困難，不斷向新目標挑戰(zhàn)。學習者特征分析（結合實際情況，從學生的學習習慣、心理特征、知識結構等方面進行描述）：原地雙手胸前傳接球是水平四中七年級的籃球單元教學教學的主要內(nèi)容之一，根據(jù)學生的年齡和學習的特點在教學中采用引導學生積極體驗和頓悟的教學方法，在激發(fā)初中的思維和能力有很大的幫助，教師充分發(fā)揮主導作用，培養(yǎng)學生參與運動的熱情。讓學生不知不覺中掌握運動知識和技能。教學過程（按照教學步驟和相應的活動序列進行描述，要注意說明各教學活動中所需的具體資源及環(huán)境）：開始部分：觀看籃球活動錄像，用情景、語言引導學生參加籃球活動，讓學生各自熟悉球性，教師配合指導，共同練習。然后邀請做的好的同學表演,全體學生做拋接球人浪活動主教材：原地雙手胸前傳接球3采用先讓學生觀看籃球比賽錄像，根據(jù)觀看情況采用問題誘導，設問：你在比賽中用了幾種傳接球方式，不用急著回答，讓學生演練，然后，在表演中引入正題，觀看原地雙手胸前傳接球課件，結合課件教師講解、示范完整動作，讓學生觀察比較，建立正確的動作表象，學生自主練習，相互討論、糾正、自評、互評，教師參與，同時引導學生對各種弧度的傳球練習，注重充分發(fā)揮學生的自主能動性，積極動腦，動手能力。為了更好的調動學生積極性，教師利用多媒體課件展示幾種傳球組合練習，讓學生自主練習討論并進行練習。同時語言引導學生創(chuàng)新組合并制訂簡單規(guī)則、方法，教師應適當指導。教學資源（說明在教學中資源應用的思路、制作或搜集方法）：平時籃球競賽中的實例、多媒體課件和視頻、教材中的圖片情景評價方法或工具（說明在教學過程中將用到哪些評價工具，如何評價以及目的是什么）：1、組員自評2、小組互評3、教師評價