山東省淄博市周村區(qū)萌水中學九年級語文《語病的辨析及修改》課件

如如 何何 診診 斷斷 病病 句句看詞性，辨詞義，查看詞性，辨詞義，查是否恰當是否恰當找主干，辨枝葉，查找主干，辨枝葉，查是否得當是否得當看結(jié)構(gòu)，辨關(guān)系，查看結(jié)構(gòu)，辨關(guān)系，查是否恰當是否恰當看句意，辨邏輯，查看句意，辨邏輯，查是否恰當是否恰當看照應(yīng)，找對象，查看照應(yīng)，找對象，查是否殘缺是否殘缺病病 句句 類類 型型用用 詞詞 不不 當當 （1）昨天晚上我看了二場電影。）昨天晚上我看了二場電影。 （2）這種收音機原來售價）這種收音機原來售價60元，現(xiàn)為元，現(xiàn)為20元，售價降低了三倍。元，售價降低了三倍。 （3）同學們希望他來，他居然來了。）同學們希望他來，他居然來了。l 計件量詞前一般用計件量詞前一般用“兩兩”，不用，不用“二二”。l “下降下降”和和“減少減少”不能用倍數(shù)，只能用不能用倍數(shù)，只能用分數(shù)。可改為分數(shù)?？筛臑椤敖档土巳种档土巳种薄 結(jié)果與預期一樣，應(yīng)為結(jié)果與預期一樣，應(yīng)為“果然果然”。語序不當?shù)膸追N情況語序不當?shù)膸追N情況1、多項定語排列不當、多項定語排列不當2、多項狀語排列不當、多項狀語排列不當3、并列詞語排列不當、并列詞語排列不當表領(lǐng)屬性的或時間、處所的、指稱或數(shù)量的短語、動詞或動詞短詞、形容詞或形容短語、名詞或名詞短語。另外，帶“的”定語放在不帶“的”的定語之前 、表目的或原因的介賓短語、表時間或處所的、表語氣（副詞）或?qū)ο蟮模ń橘e短語）d.表情態(tài)或程序的。另外， 表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前 4、虛詞位置不當、虛詞位置不當 1、多項定語排列順序不當、多項定語排列順序不當 例例3 3：把下列：把下列a-f6a-f6個定語填入橫線上個定語填入橫線上 她是她是教練。教練。a a優(yōu)秀的優(yōu)秀的b b國家隊的國家隊的c c一位一位d d有二十多年教學經(jīng)驗的有二十多年教學經(jīng)驗的e e籃球籃球f f女女 她是國家隊的一位有二十多年教學經(jīng)驗的優(yōu)秀她是國家隊的一位有二十多年教學經(jīng)驗的優(yōu)秀的籃球女教練。的籃球女教練。2 2、多項狀語排列順序不當、多項狀語排列順序不當例例3、在、在“那位失主那位失主 點了一首歌點了一首歌”句中加入以下幾句中加入以下幾個修飾成分：個修飾成分： 又又 昨天昨天 為表謝意為表謝意 為他為他 誠摯地誠摯地 在電視臺在電視臺 那位失主為表謝意，昨天在電視臺又誠摯地為他點了一首歌。例例4、把下列、把下列a-e5個狀語填入橫線上個狀語填入橫線上 許多老師許多老師交談。交談。a在休息室里在休息室里b昨天昨天c熱情地熱情地d都都e同他同他許多老師昨天在休息室里都熱情的同他交談。許多老師昨天在休息室里都熱情的同他交談。語語 序序 不不 當：謂語次序不當當：謂語次序不當語語 序序 不不 當：主客體次序不當當：主客體次序不當語語 序序 不不 當：對應(yīng)次序不當當：對應(yīng)次序不當語語 序序 不不 當：分句次序不當當：分句次序不當搭搭 配配 不不 當當搭配不當：主謂搭配搭配不當：主謂搭配搭配不當：動賓搭配搭配不當：動賓搭配搭配不當：主賓搭配搭配不當：主賓搭配搭配不當：一面和兩面搭配搭配不當：一面和兩面搭配搭配不當：定語與中心詞搭配搭配不當：定語與中心詞搭配搭配不當：狀語和中心詞搭配搭配不當：狀語和中心詞搭配搭配不當：補語和中心詞搭配搭配不當：補語和中心詞搭配搭配不當：關(guān)聯(lián)詞語搭配搭配不當：關(guān)聯(lián)詞語搭配成成 分分 殘殘 缺缺成成 分分 殘殘 缺：主缺：主 語語成成 分分 殘殘 缺：謂缺：謂 語語成成 分分 殘殘 缺：賓缺：賓 語語成成 分分 殘殘 缺：定缺：定 語語成成 分分 殘殘 缺：狀缺：狀 語語成成 分分 殘殘 缺：關(guān)聯(lián)詞語缺：關(guān)聯(lián)詞語成成 分分 贅贅 余余成成 分分 贅贅 余：主余：主 語和賓語語和賓語成成 分分 贅贅 余：謂余：謂 語語成成 分分 贅贅 余：定余：定 語語成成 分分 贅贅 余：狀語和補語余：狀語和補語結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu) 混混 亂亂結(jié)構(gòu)混亂：不同句式雜結(jié)構(gòu)混亂：不同句式雜糅糅結(jié)構(gòu)混亂：兩個句子套結(jié)構(gòu)混亂：兩個句子套疊疊結(jié)構(gòu)混亂：主動被動混結(jié)構(gòu)混亂：主動被動混合合結(jié)構(gòu)混亂：結(jié)構(gòu)不清結(jié)構(gòu)混亂：結(jié)構(gòu)不清表表 意意 不不 明明表意不明：指代不明表意不明：指代不明表意不明：語意未表意不明：語意未盡盡歧歧 義：詞語多義義：詞語多義 、詞語多音、詞語多音歧歧 義：層次結(jié)構(gòu)劃分不同造成歧義：層次結(jié)構(gòu)劃分不同造成歧義義歧歧 義：詞語管轄范圍不確定造成歧義義：詞語管轄范圍不確定造成歧義歧歧 義：連接界限不清義：連接界限不清歧歧 義：義：歧歧 義：語意不明造成歧義義：語意不明造成歧義不不 合合 邏邏 輯輯不合邏輯：前后矛盾不合邏輯：前后矛盾不合邏輯：不合事理不合邏輯：不合事理不合邏輯：判斷不當不合邏輯：判斷不當不合邏輯：否定不當不合邏輯：否定不當不合邏輯：否定不當不合邏輯：否定不當注意：注意：“無時無刻不無時無刻不”等于等于“時時刻刻都時時刻刻都”不合邏輯：概念并列不當不合邏輯：概念并列不當不合邏輯：照應(yīng)不當不合邏輯：照應(yīng)不當不合邏輯：分類不當不合邏輯：分類不當改改 正正 病病 句句 方方 法法改病句練習：改病句練習：改病句練習：改病句練習：改病句練習：改病句練習：改病句練習：改病句練習：改病句練習：改病句練習：改病句練習：改病句練習：